人教版小学四年级语文下册第三单元第十二课教案


人教版小学四年级语文下册第三单元第十二课教案
课题:12、大自然的启示 全一课时 课时目标: 1、认识 8 个生字。 2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以 警示和启发,激发阅读仿生学科普读物的兴趣。 重点·难点: 了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发,是教学的重点。 教学准备: 仿生学知识。 教学过程: 一、复习引入,指点学法 1、联系引入,板书课题。 请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么? 2、说一说你准备怎样学习这篇课文? 如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结 合搜集的资料学习,等等。 二、熟读课文,自主学习。 1、读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文, 生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当 检查指导。 2、读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。 3、自主学习:按照前面提出的学习方法和步骤自学 10 分钟左右,在 书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及 时表扬善于学习和效率高的同学。 三、精读研讨,交流收获。 交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书结合起来,要珍视 学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为 主,不脱离于文本之外。 重点之一:交流感受深的语句,交流受到的启示。如: “原来,大自 然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。 ” 可采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图等方式理解。
增 强 增 多 吃 增 多 枯枝败叶——→土壤肥力——→森林、灌木、野草——→昆虫、鸟类、兽类

二次设计

害虫

捕食
吃、咬、钻

灌木砍了野草除了——→鸟儿飞了——→害虫逞凶————→树林毁灭

重点之二:交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中,如 结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制 出了具有各种优良性能的飞机” ,交流相关资料。也可以在学完课文后结 合“口语交际、习作”或“展示台” ,集中展示交流相关资料,畅谈受到

的启发。 四、回读小结,延伸拓展。 1、朗读全文,闭眼回顾学习过程,小结学习收获与学习方法。 2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激 励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。 教学反思:


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