小学四年级上学期期末科学试卷分析


小学四年级上学期期末科学试卷分析 上学期期末考试已经全面结束, 其中四年级科学试卷命制科学合 理,渗透了新课改的理念,题目形式多样,难易适度,成为提高学生 科学素养的有效载体,为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上 看,这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考察了学 生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识 的实际应用。在命题上较符合新课程理念,对教师和学生提出了新的 教学要求即:提倡自主学习,培养学生综合实践能力,加强学生实验 探究能力,提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析 一.总体情况: 本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据,从整体情况看, 教师能根据科学课的特点来设计教学方法, 课堂上能放给学生自主探 究,教师点拨引导,能充分调动学生的积极性,采取小组合作互帮互 学。成绩较为理想,及格率 85%,达到预期的目标。 首先,从形式上看,试题做到了图文并茂,深受学生的喜爱,体 现了 “学生是科学学习活动的主体” 的理念, 充分呵护了学生的心灵。 其次,从语言表述上来看,每个问题的表述均简洁明了,表意准确, 言简意赅,便于学生理解。再者,从试题的难易程度来看,本卷命题 注重实验探究。自主发挥,符合四年级学生的生活经验及知识水平,

既不拔高要求, 又不过于简单, 力求让学生 “跳一跳就能摘到桃子” , 通过学生答卷可以看出,多数学生能考出其真实水平。 本次试题内容多来自学生的现实生活,体现了生活化的特点,落 实了课程标准中“科学并不神秘,科学就在我们身边,引导学生观察 生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活 经验,有利于学生解释生活中的科学现象,有利于学生运用学到的科 学知识解决生活中的科学问题。 新课改理念及科学课程标准均明确提出: 科学学习应围绕科学探 究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开 展,这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑 了以上问题,将三个维度的目标隐含于各种题型中,体现了对学生的 全面考查。例如“填图”题考查了学生对于消化器官的认识。再如第 三题实践应用“物体是否都有热胀冷缩的性质呢?”并利用这种性质 解决问题。引导学生思考影响因素、自主得出实验结论,体现了让学 生亲身经历科学探究的过程的课改理念,而且填空内容完全放给学 生,学生有较大的自主权,真正尊重了学生的主体地位。 三、改进措施: 1.继续加强学习习惯培养,调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组 织引导学生进行动脑思考,动手实践,小组合作,探究周围世界的知

识,激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣,并且能够积极的 进行探究。 2.联系学生生活、社会实际,培养学生应用知识的能力。在教学中, 教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去, 改 善自己的生活,体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。 组织和引导学生积极的对于周围的世界进行 提问,猜想,设计操作方案或者搜集相关的资料,进行实验或者整理 分析资料抽取信息,提高学生的学习及探究能力。 4.从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习 方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以 教师在教学中要面向全体,因材施教。



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