彝家娃娃真幸福教学设计 1 定




题: 彝家娃娃真幸福

执 教 者: 王维(齐市梅里斯区达呼店小学音乐教师) 授课年级: 授课年级:小学一年级 教 材:选自人教版一年级上册教材 歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等 地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成,欢 快热烈、短小简捷,具有舞蹈性,以“阿里里”衬词,不仅突出了歌曲的民族风格特点,而且使 歌曲的情绪表达更为欢快热烈。 教学目标: 教学目标: 1、指导学生以愉快的情绪,轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 。 2、了解彝族风情,学习舞蹈动作,体会内涵。激发学生热爱民族音乐。 教学重点、 教学重点、 演唱歌曲,了解彝族歌舞的音乐特点。能创编、展示歌舞。 教学准备 多媒体课件、彝族风情的相关资料。 教学流程 一、组织教学: 1、师生音乐问好。 2、音乐律动《大鼓和小鼓》。 二、聆听体验音乐 教师质疑:我们国家有多少个少数民族?你知道哪些民族?学生思考,答疑。 引入新课:今天我们来学习一首少数民族的歌曲,是哪个民族音乐呢?(播放音乐课件) 生:聆听、思考、回答。 师生互动:边说边做动作学生模仿。(设计意图:初步了解达斡族舞蹈,引发学生的好奇心) 师:每逢节日,人们就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞,那场景特别热闹!伴随着视频,同学 们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌,名字叫《彝家娃娃真幸福》,希望大家 能喜欢! 二、感受体验 学习歌曲与达族舞姿 1、模仿、体验达族舞蹈动作,熟悉(配乐)《彝家娃娃真幸福》歌曲旋律。(边舞边用衬词 “哒”唱旋律) 师:(播放伴奏视频课件)请同学们仔细听,(教师范唱歌曲)歌中唱了什么?听完之后你 的心情怎样? 生:(略) 师:你们的小耳朵真灵啊!接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边 跟老师做动作。(再次播放伴奏视频)让我们跟着音乐再来一遍。(意图:通过聆听模唱掌握歌 曲的旋律)。 教材分析: 教材分析:

师:同学们的舞姿可真美! 2、学唱歌词(学生按歌曲节奏读 1-2 遍词后,采用模唱法完成) 师:(出示歌谱课件)刚才大家熟悉了歌曲的旋律,下面我们配合用接龙的形式,按节奏朗 读歌词,我先来读上半句,请大家接读下半句。(衬词阿里里,表达了彝族小朋友欢快喜悦的心 情。) 师生互动:(略) 师:下面,我们跟着伴奏来轻声唱歌词,我唱上半句,你们来接唱下半句。衬词我们一起唱, 老师唱的时候,请同学们心里默唱。。(播放音乐伴奏歌谱)同学们,这首歌曲的两段旋律,你 听出来有什么不同吗? 师生互动:处理歌曲结束句。 师:让我们轻声完整的填唱歌词好吗?(播放歌谱伴奏,师生同唱) 3、歌舞融合(采用不同舞姿与接龙方法,边唱边舞) 师:老师从同学们的演唱中感受到了达斡尔人的高兴心情。同学们,伴随着音乐可以做你喜 欢的舞蹈动作,边唱边跳,我们一起来试试。(播放课件) 师生互动:(略) 师:真精彩!老师都被你们美妙的歌声陶醉了……。 三、歌舞融合,激发热情。 1.教师示范。学生掌握简单的律动。(分组探究、合作完成)学生选择自己喜欢的舞蹈动作, 为歌曲创编舞蹈(可播放音乐伴奏课件为舞蹈背景音乐) 师:那么,同学们能发挥你们的聪明才智,创编个舞蹈吗?(教师参与指导,音乐始终贯穿 于此环节之中。意图:在合作中增强学生的舞蹈表演能力和自信心,培养良好的合作意识) 师生互动:(教师引导、学生创编) 2.分组展示歌舞(师生、生生评价)比一比,看看哪个小组表演的最好! (播放音乐图片课件) 师:欣赏了大家优美的舞姿,我们都沉浸在达斡尔族人们的欢乐中。 四、教师小结: 我们的国家是一个多民族的国家,每个民族都有自己优秀的音乐文化,希望小朋友们能做有 心人,课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈,去学着唱唱跳跳,好吗? 播放歌曲《彝家娃娃真幸福》(音乐伴奏视频课件)学生唱着歌曲,离开教室。


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