高中生物《通过激素的调节》课件 新人教版必修3


? 沃泰默的实验 :
稀盐酸
稀盐酸
注入 注入 注入

狗的上段小肠肠腔 狗的血液中

结果

胰腺分泌胰液

结果

胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液

稀盐酸

狗的上段小肠肠腔
切除通向该段小肠 的神经,只留下血 管

结果

? 沃泰默的解释:
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故, 所以是一个十分顽固的神经反射。

? 斯他林和贝利斯的假设:
这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学 调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一 种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达 胰腺,引起胰液的分泌。

? 斯他林和贝利斯的实验 :
实验过程:

小肠黏膜+稀盐酸+砂子

磨碎

制成提取液

注射

狗静脉

实验结果:促进胰腺分泌胰液。 实验结论:胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

人体的腺体
外分泌腺: 分泌物通过导管排出。
如:皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺

内分泌腺: 没有导管,分泌物直接进入腺体内
的毛细血管里。

导 管

血 管

激素的概念
由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到 血液中,对机体的新陈代谢、生长发育、 生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调 节作用的一类微量有机物。

脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用
分泌腺 激素名称 抗利尿激素 促甲状腺激 素释放激素 化学 性质 作用 生理作用 部位 肾小管、 促进水分 集合管 的重吸收

下丘脑

多肽 垂体

调节垂体 合成和分 泌促甲状 腺激素
调节垂体 合成和分 泌促性腺 激素

促性腺激素 释放激素

分泌腺 激素名称 生长激素

化学 性质

作用 部位 全身

生理作用 促进生长,主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长

垂体

促甲状 腺激素
促性腺激 素

促进甲状腺的生长 蛋白质 甲状腺 发育,调节甲状腺 激素的合成和分泌 性腺
促进性腺的生长发 育,调节性激素的 合成和分泌

分泌腺 激素名称

化学 性质

作用 生理作用 部位 促进新陈代谢和 生长发育,尤其 对中枢神经系统 全身 的发育和功能具 有重要影响,提 高神经系统的兴 奋性 促进雄性生殖器 官的发育和精子 全身 的生成,激发并 维持雄性的第二 性征

甲状腺

甲状腺 激素

氨基酸 衍生物

睾丸

雄性激素

固醇

分泌 腺

激素名称

化学 性质

作用 部位

生理作用 促进雌性生殖器官 的发育和卵细胞的 生成,激发并维持 雌性的第二性征和 正常性周期

雌性激素
卵巢 孕激素 固醇

全身

促进子宫内膜和乳 卵巢、 腺的生长发育,为 乳腺 受精卵着床和泌乳 准备条件

分泌腺

激素名称

化学 性质

作用 部位

生理作用 促进组织细胞加速摄取 、利用葡萄糖,促进合 成肝糖原和肌糖原;抑 制肝糖原分解和非糖物 质转化为葡萄糖,降低 血糖浓度

胰 岛

B细 胞

胰岛素

蛋白 质

全身

A细 胞

胰高血糖 素

多肽

肝脏

胸腺

胸腺激素

多肽

免疫 器官

促进肝糖原分解和非糖 物质转化,升高血糖浓 度 调节T细胞发育、分化 和成熟,同时还进入血 液影响免疫器官和神经 内分泌系统的功能

2)激素分泌不足或过多导致的症状:
激素 内分泌腺
垂体

不足

过多

生长激素

发育期---侏儒症(智力 巨人症 发育仍正常) 成人后---肢端肥大症 幼时----呆小症 (智力低下) 成年----地方 性甲状腺肿大 糖尿病

甲状腺激素

甲状腺

甲亢

胰岛素

胰岛

低血糖

巨人症

侏儒症

肢端肥大症

呆小症

甲亢

地方性甲状腺肿

甲状腺激素分泌异常引起的病变
?分泌过盛时-- 新陈代谢率增高,消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤

抖等症状,表现为甲
亢。另眼球凸出,

称凸眼症。

甲状腺激素分泌异常引起的病变
?分泌不足时--
新陈代谢率下降,生长

和发育都将受到影响,精
神和智力及生殖器的发育

都受影响。发生在幼年表
现为呆小症。 ?食物中缺碘,易患大脖子病

血糖平衡的调节
B细胞

胰岛素
作 用 ? 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖,从而 使血糖水平降低。 ? 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖,

A细胞

分泌

胰高血糖素

? 促进糖原分解,并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖,从而使血糖水 平升高。

+

血糖升高
促进糖原分解,促进非 糖物质转化为葡萄糖

胰岛B 细胞

+
胰高血糖素分泌

+
胰岛素分泌

+
胰岛A 细胞

+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖

血糖降低

在一个系统中,系统本身工作的效 果,反过来又作为信息调节该系统 的工作,这种调节方式叫做反馈调 节。反馈调节是生命系统中非常普 遍的调节机制,对机体维持稳态具 有重要意义。
正反馈:促进原来生命活动 负反馈:抑制原来生命活动 正反馈:促进激素的分泌 负反馈:抑制激素的分泌

当血液中的甲状腺激素分泌过多时,抑制 垂体与下丘脑的活动来减少促甲状腺激素 释放激素和促甲状腺激素的分泌,导致甲 状腺激素分泌减少,这是负反馈;
血液中的甲状腺激素分泌过少时,垂体与 下丘脑的活动增加,从而使促甲状腺激素 释放激素和促甲状腺激素的分泌增加,导 致甲状腺激素分泌增加,这是正反馈。

兔数量增加
兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物

植物减少
植物增加
生态系统反馈调节使其结构功能上达到动态平衡

血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰 岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多

拮抗作用

协同作用
下丘脑某 一区域

血 糖 降 低

判断:

能产生酶的细胞一定能产生激素( ×)
能产生激素的细胞一定能产生酶(√ )

能产生酶的细胞→一定是活细胞→不一定 能产生激素(内分泌腺细胞能产生) 一定能产生酶←一定是活细胞←能产生激 素细胞(内分泌腺细胞) 如肝脏能产生多种酶,但不能产生激素

阅读《科学、技术、社会》,想一想: 激素在生产和医药卫生方面有和应用?
1、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病,如:定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 2、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情, 促进产卵。 3、利用某些激素类似物喂养家畜,以提要肉的品质。 4、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆 虫的发育过程。如:用保幼激素提高蚕的产丝量。 5、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等

巩 固





1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入 休克状态,要使其及时苏醒可适量注射( D ) A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖溶液 2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格,他服用的药物属于下列( C ) A.甲状腺激素 C.雄性激素 B.垂体激素 D.生长激素

★ 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时 口服葡萄糖,服用量按每人每1千克体重1克计 算。随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓度 和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变 化如图,其中表示糖尿 病患者的曲线是____。 B (2)下列甲~丁四种曲线图中能正确反映两 人血液中胰岛素浓度变化的是_______



★(全国)人的神经系统中,有些神经细 胞既能传导兴奋,又能合成与分泌激素。 这些细胞位于( ) A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓 ★在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一 组疾病是( ) ①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症 A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥

巩固练习
1、下列各组腺体分泌的物质,均能够直接排放到 血浆中的是( B ) A.唾液腺,垂体,肠腺 B.肾上腺,甲状腺,胰岛 C.睾丸,汗腺,皮脂腺 D.卵巢,胃腺,肝脏 2、关于下丘脑功能的叙述,正确的是( D ) A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③ ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育

3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因, 按顺序是( D )
A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 B.缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 C.缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 D.缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1

4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( B ) A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节 的叙述,错误的是( C )

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用


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