《高中数学必修1“对数运算”教与学研究》教学反思


《高中数学必修 1“对数运算”教与学研究》教学反思 这节课的学习中,我把教学流程设计为四个阶段:创设情境,引入课题;归纳探 索,形成概念;例题讲解,适当延展;归纳小结,提高认识.我这样设计主要从以下几 个方面考虑的: 1、本节内容在高中教材中的地位和作用 对数是中学数学的重要内容之一.它是在学习了指数的基础下进行的,是对指数 与指数函数的运用与巩固,同时为后面对数函数的学习作铺垫,起到承前启后、铺路 架桥的作用,同时对数也是高考的一个热点内容.并且学习对数也能使学生养成多角度 认识事物的习惯. 2、教学中出现的重点和难点 再由本节课的教学内容及高一学生的认知水平,我将对数的定义和指数与对数的 关系确定为本节重点,对数的产生是数学发展的需要,在高中后继课程中,有着很重 要的作用,故认识对数是很必要的,又由于高一学生对概念理解能力较弱,很多学生 不知从什么角度去分析、理解概念,因此将对数概念的理解确定为本节课的难点. 3、教学目标的要求 鉴于本节在教材中有这样的地位和作用,根据教学大纲要求,我将教学目标确定 为以下三方面: (1) 知识目标:理解、掌握对数的定义,能进行指数式与对数式的互化以及认识特 殊对数的意义和表示方式; (2) 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力与思维灵活性的能力; (3) 情感目标:在知识的探索和发现过程中让学生认识事物之间的相互联系与相互 转换;感受探索新知的乐趣和成功的喜悦. 为了达成教学效果我从以下几个方面设计了教学方法以及学法指导: 1、教学方法 新课程标准倡导以学生为主体进行探究性学习,教师应成为学生学习的引导者、 组织者和合作者,基于这一教学理念和本节课的教学目标,我采用如下的教学方法: (1)在教师指导下的引导发现教学法: 通过这样的教法可以充分调动学生学习的主动性、积极性,使课堂气氛更加活跃, 同时培养了学生自主学习,动手探究的能力。

(2)练习巩固法: 这是在数学教学中常用的方法,通过这样的教法,培养学生对数学知识的应用能 力和意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。 (3)分组讨论法: 通过这样的教法,不仅能够培养学生对数学知识的探索精神和团队协作精神,更 能让学生体验成功的乐趣,培养其学习的主动性。 (4)多媒体辅助教学法: 在教学过程中,采用多媒体教学工具,通过动态演示有利于引起学生的学习兴趣, 激发学生的学习热情,增大信息的容量,使内容充实、形象、直观,提高教学效率和 教学质量。 2、学习方法 根据上面的教学方法,以及新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在 本节课的教学中,教会学生动手尝试、仔细观察、开动脑筋、分析讨论,这样有利于 学生发挥学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程,并 使学生从中体会学习的兴趣。 3、教学手段 为了提高教学效率,在教学过程中适时使用彩色粉笔来吸引学生的注意力,突出 重点.并在教学过程中采用多媒体辅助教学. 这节课教学完成后对我的教学预设与教学生成产生了以下启发: 教师作为热烈讨论的平等氛围中的引导者,鼓励学生大胆探究、勇于创新,积极 谈论和参与体验,留给学生更多的思考和探索,转变学习方式。验证学生的结果。 成功之处: 1.教学方法上:参考巴班斯基的“教学过程最优化”理论:“突出教学内容中主 要的、本质的东西;将每堂课具体任务与整个教学任务合理地结合起来;选择最合理 的教学方法和手段。”结合本节课的具体内容,确立启发探究式教学、互动式教学法 进行教学,体现了认知心理学的基本理论。 2.学习的主体上:课堂不再成为“一言堂”,学生也不再是教师注入知识的“容 器瓶”,课堂上为学生的主动参与提供充分的时间和空间,让不同程度的学生勇于发 表自己的各种观点(无论对错),选出代表上黑板板演等做法,真正做到了“六让”:

凡是学生能够自己学习的、观察的、讲的(口头表达)、思考探究的、合作交流的、 动手操作的,尽量都放手让给学生去做、去活动、去完成,这样可以调动学生学习积 极性,拉近师生距离,提高知识的可接受度,让学生体会到他们是学习的主体。进而 完成知识的转化,变书本的知识、老师的知识成为自己的知识。 存在的问题 : 1.导学案编写不太合理,内容过多,不应该添加换底公式相关内容,增加了导学案 的难度。 2.预习不是很充分,虽大部分同学完成的情况不错,但基础差点的同学完成的情 况太糟糕,在预习时应多关注和帮助后进生。 3.展示课流程完整,基本上完成了学习目标,由于对数对他们来讲还是一个新的内 容,对数的运算性质更是新上加新,导致学生在展示时显得略微胆怯,质疑也不够激 烈,究其原因有两个:老师引导不够;运算过程结果唯一导致质疑点少。以后在学案 编写时可多编些开放型题目,老师可适当设置些追问,也可让同学们展示错误等。另 外学生在展示时,教师应多关注学生倾听和做笔记的情况,及时提醒提高课堂效率。 4.个别学生上黑板板书的不是很理想,体现出部分学生的计算能力较差,故今后在 教学中,应该加强计算,提高运算能力;另一方面,这节课对技巧的强调不好,有点 过,应该对解题的思想加强引导,授之以鱼,不如授之以渔,以后在教学中应加以注 意。


相关文档

更多相关文档

最新人教A版必修1高中数学 2.2.1 对数与对数运算教学反思(精品)
高中数学 2.2.1 对数与对数运算教学反思 新人教A版必修1
2.2.1 对数与对数运算教学反思 新人教A版必修1
《高中数学必修1“函数单调性”的教与学研究》教学反思
【教学必备】高中数学(人教版通用)必修一复习教案:§1-7 对数式及运算性质
高中数学全套教学案数学必修1:2.2.1-2对数运算性质
高中数学必修1 第十讲 对数与对数运算 第7课
高中数学 2.2.1 对数与对数运算教案 新人教A版必修1
厦门一中高中数学(必修1)同步教学与训练(20)对数运算(一)
高中数学必修 1“对数运算”教学研究
《对数的概念》教学反思
对数的概念教学设计与反思
高中数学必修一2.2.1对数与对数运算
高中数学 2.2.1对数与对数运算(一)教案 新人教A版必修1
高中数学必修1-对数的基本运算和变形1
电脑版