彝家娃娃真幸福教案1


一年级音乐上册第二单元《我爱家乡、我爱祖国》
——彝家娃娃真幸福教案
利川市文斗乡五峰小学 黄 茜

一、教学分析: 歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲,2/4 拍,五声 d 羽调式,二段体结构。歌曲节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写 成,短小简洁,很适合小朋友边唱边跳。 二、教学目标: 1、 指导学生以愉快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、 培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、 在学习中让学生了解彝族的民俗文化,从而热爱少数民族,增强民族自豪感。 三、教学重难点: 1、 指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,并能进行简单的 舞蹈表演。 2、 感受彝族音乐的特点,引导学生热爱其他民族的音乐。 四、教学准备: 多媒体课件、课题卡片彝家娃娃真幸福、彝语词语卡片阿依、阿达、阿姆、嘿萨, 用于表扬学生的小贴画若干。 五、教学过程: (一)聆听音乐,感受节奏,重温土家习俗。 1.师: 同学们好, 亲爱的同学们, 我们马上就要开始快乐音乐课了, 你们开心吗? 准备好了吗?(开心,准备好了)首先,老师想来考考大家,你们知道自己是什么名 族吗?你们知道我们中国一共有多少个民族吗? 2.师:同学们真聪明,我们恩施是土家族和苗族的聚居地,所以我们班很多的同 学都是土家族,黄老师也是土家族的,我们土家族有很多的风俗习惯,像土家的女儿 在出嫁的时候会“哭嫁”,土家族有很多的民歌,如《龙船调》、《六口茶》、《黄 四姐》下面黄老师将一首同样好听的歌曲《直尕思得》送给同学们,我们土家人民都 是能歌善舞的,请同学们也跟着音乐一起用你们喜欢的舞蹈跳起来,好吗? 播放音乐《直尕思得》 全班学生一起自由跳舞。 (二)导入课题。 由土家的风俗引入新课《彝家娃娃真幸福》 1.师:小朋友们刚才的舞蹈真是太美了,老师都被你们感动了。今天老师将带你 们一起走进我们 55 个少数民族里面的其中的一个少数民族彝族,去分享彝家娃娃的 幸福生活(出示课题彝家娃娃真幸福) 。 2.师:请同学们跟着老师一起读课题。让我们读出彝家娃娃的幸福感觉。 3.师:让我们带着这样幸福的感觉一起去参观彝族风情,请同学们边看边思考这 样几个问题: 彝族有个什么节日?彝族女孩脖子上带着什么?彝族男孩穿戴什么颜色 的衣帽(播放课件彝族风情图片,伴奏作为背景音乐)。

4.师采访学生刚才的提问。及时表扬回答问题的同学。 (三)学唱歌曲。 1.师:彝族小朋友的服饰真有特色,他们不只服装好看,歌也唱得很好听,接下 来让我们一起来听听他们的名歌《彝家娃娃真幸福》 。 2.师:你们都听到他们唱了什么呀?(采访学生) 3.师:你们听到那个词出现的次数最多?阿里里 4.师:对了,阿里里在歌词中出现的最多,阿里里是彝族语言中的衬词,没有特 别的意思,在歌曲中是为了突出彝家娃娃快乐的心情。请小朋友们也带着你们快乐心 情跟老师一起有感情的朗读第一段的歌词。 教唱第一段歌词。用快乐传声,以及对歌的方式练习歌曲。注意及时的纠正同学们没 有唱对的部分。 以相同的方式教授第二段歌词。注意合唱一二段的时候,中间的间奏要练习。反 复地让学生们跟着音乐唱,合上歌曲的节拍。 (四)情系彝族,学说彝语。 1.师:刚才我们参观了彝族的风土人情,学唱了好听的彝族歌曲,彝族和我们的 土家族一样有着悠久的历史和古老的文化,他们有自己的语言和文字,你们想学习两 句彝族话吗? 2.师:彝族人民称小孩为阿依,称爸爸为阿达,称妈妈为阿姆,彝家娃娃高兴的 时候会说嘿萨。今天你们和黄老师一起做游戏,学音乐高兴吗?请同学们大声的用彝 语喊一声:嘿萨。 (五)拓展延伸,综合表演。 为同学们设置火把节的情境,组织全班同学一起跟着音乐快乐的跳舞。师生同台 表演,将课堂推向高潮。 (六)畅谈收获,评价小结。 1.师:快乐的时光总是短暂的,我们很快就要和彝家娃娃道别了,请同学们说一 说这节课你有什么收获?你学会了什么? 生:学会了唱歌,学会了跳舞,学会了说彝族话。 2.师:同学们的收获真多,彝族人民用勤劳创造了生活,用音乐传递他们的快乐 和幸福。 同学们, 老师希望你们也能和彝家娃娃一起手拉手, 用歌声传递你们的快乐, 搭起你们的小火车出发吧。


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