市2015年三月高三年级调研考试(定)


黄冈市 2015 年三月高三年级调研考试 语 文 试 题
黄冈市教育科学研究院命制 2015 年 3 月 16 日 上午 9:00—11:30 本试卷共 8 页。全卷共 150 分。考试用时 150 分钟。

★祝考试顺利★
注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 用统一提供的 2B 铅笔将答题卡上试卷类型后的方框涂黑。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用统一提供的 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后, 再选涂其它答案标号。答在试题卷、 草稿纸上无效。 3.非选择题的作答:用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题 卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、语文基础知识(共 12 分,共 4 小题,每小题 3 分) 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确 的一组是( .... A.蜷 (quán)缩 . B.主簿 (bó) . C.渣滓 (zǐ) . D.蹩 (pié)进 . A.焕散 B.娥眉 C.风致 D.迄今 惺松 阜盛 渲泄 攀缘 猗 (yī)郁 . 蜕 (tuì)变 . 剥啄 (zuó) . 夹 (jiá)袄 . 座谈会 水龙头 挖墙脚 掉书袋 压轴 (zhòu)戏 . 脖颈 (gěng)子 . 铮铮 (zhēng)然 . 胳 (gā)肢窝 . ) 博闻强记 宽宏大量 俯首帖耳 不愠不火 ) ) 道义相勖 (xù) . 气息奄 (yǎn)奄 . 力矫 (jiǎo)颓俗 . 游目骋 (chěng)怀 .

2.下列各组词语中,没有错别字 的一组是( .....

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当 的一组是( ... 能把对土地的 看天。 ②在未来世界里,科技元素会越来越多地被 的生活必需品被智能化, A.眷恋 C.眷恋 景仰 敬仰 运用 运用 琳琅满目 层出不穷 ) 和对上天的

①不同地域的中国人,运用各自智慧,适度、巧妙地利用自然,获得质朴美味的食物。 ,如此密切系于一心的唯有农耕民族。一位作家 这样描述中国人淳朴的生命观:他们在埋头种地和低头吃饭时,总不会忘记抬头看一 于生活中,不仅仅是鞋子,还会有更多 B.眷念 D.眷念 景仰 敬仰 使用 使用 琳琅满目 层出不穷

的运动产品将会让人应接不暇。

4.下列各项中,没有 语病 的一项是( .. ..

A.机关事业单位工作人员养老保险“双轨制”启动实施,不仅是我国全面深化改革的一 项重大实践,而且是社会保险体系建设迈出的关键一步。 B.在中央的部署里,将着力健全党内监督制度、选人用人管人制度和体制机制改革,制 度约束将更加突出重点、切中时弊,避免大而无当、牛栏关猫。

第 1 页 共 8 页

C.2015 年新年伊始,为了东非政府间发展组织在南苏丹问题上的斡旋努力,加快推动 南苏丹和平进程,中国倡议举办“支持伊加特南苏丹和平进程专门磋商”。 D. 随着我国社会经济的发展和城镇化进程的推进, 农村地区的教育格局和教育资源分配 呈现出新情况和新问题,农村教师队伍的稳定与建设面临着诸多严峻挑战。 5.下列有关文学常识和名著阅读的表述,有错误 的一项是( ... ) A.《孟子》是一部记录孟子政治思想、哲学思想和教育思想的儒家经典著作,其中体 现了“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本主义思想、“得道者多助,失道者寡助” 的仁政思想,以及“生而有耳目之欲,有好色焉”的“人性本恶”观点。 B.《药》采用了暗示的写作手法。如夏瑜被杀没有明写,而是从围观者的动作中暗示出 来的;其被杀地点为“古□亭口”,暗示秋瑾被害于绍兴古轩亭口;其坟上的花圈, 则暗示同志们仍在坚持斗争;阔人祝寿馒头般的坟头,也是令人警醒的暗示。 C.《红楼梦》中,黛玉从偏门进贾府,亲自拜见贾府众人;贾府早就知道黛玉要来,却 房子都没有准备,只是让宝玉腾出房间给黛玉住。而薛宝钗一家进府时,王夫人安排 了梨香园,贾母、王夫人、邢夫人以及诸位丫鬟婆子全都出去迎接。 D.《哈姆雷特》里哈姆雷特并非“完人”:虽然善于思索,却优柔寡断;虽然受到人民 的爱戴,却并不相信人民;虽然有令人钦佩的才能,竭力想除旧布新,却郁郁不乐, 迟疑不决,孤立延宕。这注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。 二、现代文(论述类文本)阅读 (共 9 分,共 3 小题,每小题 3 分) 阅读下面的文章,完成 6—8 题。 儒家“五伦”说辨析 冯天瑜 ?五伦?说是儒家伦理学说的重要组成部分。两汉以来的伦常说,将?三纲?与?五伦? 一体论之,一并推尊为人伦准则;20 世纪初的新文化运动则将?三纲五常?视作吃人的旧 礼教,加以整体摒弃。其实,无论肯定还是否定,将?三纲?与?五伦?捆绑在一起并不完 全符合思想史实际。?三纲?说与?五伦?说虽然都是宗法社会的产物、宗法观念的表现, 有相通性,但二者的主旨和成说时期皆有差异,分别代表我国传统伦常观念的两种走势,应 当区别对待。 大体言之,酝酿于战国、定形于秦汉的?三纲?说是皇权时代的产物,体现了君主集权 制下的垂直式独断, 强调的是上对下的等级威权以及下对上的无条件服从。 而形成于先秦的 ?五伦?说相对较多地保留了氏族民主遗存和分权之义,蕴蓄着血亲温情。?五伦?说,即 孟子所谓?父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信?,其中包含着人际间的 温馨、理解和信任,包含着发乎人心的骨肉之情,讲究的是?情理?和人际关系的对称性、 和谐性。 ?五伦?说主张的君臣关系,集中反映在《尚书》《左传》《孟子》《老子》等先秦典 籍的民本主义表述中,其精义有二:其一,下是上的基础,民众是立国的根本。《尚书》中 的?民可近,不可下。民惟邦本,本固邦宁?,是此精义的著名表述。正是从这种认识出发, 孟子提出了?民为贵,社稷次之,君为轻?的名论。其二,民意即天意,民心即圣心。《尚 书》载周武王语:?天视自我民视,天听自我民听。?又称:?天聪明,自我民聪明;天明 畏,自我民明畏。?

第 2 页 共 8 页

?五伦?说对君与臣两方面都提出要求:?君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视 臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。?民本主义者的一个经常 性论题,是?爱民??利民?,反对?虐民??残民?。孟子反复劝导国君?保民而王?, 荀子则有警句:?君者舟也,庶人者水也;水则载舟,水则覆舟。?唐太宗与魏征君臣对中 的?水可载舟,亦可覆舟?的名论,即承袭于此。在其他人际关系中,?五伦?说同样提出 双向性要求。例如,在夫妇关系上,以?义?为标准,强调?夫妇以义事,义绝而离之? ?夫 不义,则妇不顺矣?; 在父子关系上,主张 ?父慈子孝?; 在兄弟关系上,主张?兄友弟恭?。 清末民初的学者梁启超将?五伦? 的精义概括为 ?相人偶?,也即互敬互助的人际关系。 ?五伦?说对人们提出互敬互助的要求,以形成较为和谐的人际关系,在今天来说也不无现 实意义。 当然, ?五伦?说作为宗法等级社会的产物,侧重强调?义务?,尤其是下对上的义务, 而基本没有涉及权利问题, 没有对民众享受权利和运用权利给予法定性的肯认, 故我国传统 社会不可能充分实现社会和谐。我们今日建设和谐社会,可进一步弘扬?五伦?说在人际关 系上的双向观照、和谐相处之义;同时要超越前人,有所创发,如在义务与权利的统一上实 现不同层级的良性互动,则有助于处理社会人际关系,如政府与民众关系、劳资关系、民族 关系、医患关系、家庭关系等。这是社会长治久安、实现可持续发展的关键之一。 (选自 2014 年 5 月 30 日《人民日报》第 7 版) 6.关于“三纲”说和“五伦”说,下列理解不符合 原文意思的一项是( ... 动将其归在“旧礼教”名下加以摒弃。 B.“三纲”说与“五伦”说是儒家伦理学说的组成部分,分别代表中国伦常观念的两种 走势,二者在主旨上有着差异。 C.“三纲”说认定尊者、长者拥有绝对权威和支配地位,抵制民主、平权的诉求,是一 种单向独断的绝对主义伦理观念。 D.“五伦”说形成于先秦,是宗法等级社会的产物,其核心思想是“三纲”说所没有的 氏族民主遗存和分权之义。 7.下列理解和分析,符合 原文意思的一项是( .. 亲、序、别、信”等人伦准则。 B. “五伦”说主张君臣关系,强调民本思想,提出了“民为国本” “君轻民贵”等观点, 这些观点最早出自《孟子》。 C.无论是在君臣关系上,还是在邻居、仇敌等其他人际关系上,“五伦”说都对人们提 出了双向性要求,即互敬互助的要求。 D.中国传统社会没有实现社会和谐,根本原因是“五伦”说只是一味强调“义务”,没 有对民众享用和运用权利给予法定性的肯认。 8.根据原文内容,下列理解和分析错误 的一项是( .. ) A.片面的单向要求,或者是上对下的“专断”,或者是下对上的“民主”,都将导致社 会矛盾的激化,国家丧失稳定祥和,无法可持续发展。 B.资方如果一味追逐利润最大化,置劳方利益于不顾,就会激化劳资矛盾;劳方如果强 索超越企业承受力的要求,就会损害企业的生存与发展。
第 3 页 共 8 页



A.两汉以来将“三纲”与“五伦”并列论之,推尊为人伦准则,而 20 世纪初新文化运



A. “五伦”说即孟子所谓的“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”五种人伦关系,包含“义、

C.“五伦”说内容也有精华旨意,对于其中权利和义务统一的良性互动、互敬互助的要 求等合理因素,我们应采用辨析、吸收的态度去对待它。 D.“五伦”说为当今解决多种社会问题提供了有益资源,弘扬其在人际关系上的精义, 创造性地开展工作,有助于实现社会和谐稳定、可持续发展。 三、古代诗文阅读 (共 34 分,共 7 小题) 阅读下面的文言文,完成 9—12 题。 梁统列传 范晔 梁统字仲宁,安定乌氏人。更始二年,拜酒泉太守。会更始败,赤眉入长安,统与窦融 及诸郡守起兵保境,谋共立帅。初以位次,咸共推统,统固辞曰:?昔陈婴不受王者,以有 老母也。今统内有尊亲,又德薄能寡,诚不足以当之。?遂共推融为河西大将军,更以统为 武威大守。 性刚毅而好法律。统在朝廷,数陈便宜。以为法令既轻,下奸不胜,宜重刑罚,以遵旧 典。乃上疏曰:?臣闻立君之道,仁义为主,仁者爱人,义者政理,爱人以除残为务,政理 以去乱为心。刑罚在衷 ,无取于劝,是以五帝有流、殛、放、杀之诛,三王有大辟、刻肌之 . 法。高帝受命诛暴,平荡天下,约令定律,诚得其宜。文帝宽惠柔克,遭世康平,惟除省肉 刑、相坐之法,它皆率由,无革旧章。武帝值中国隆盛,财力有余,征伐远方,军役数兴, 豪桀犯禁,奸吏弄法,故重首匿①之科,著知从②之律,以破朋党,以惩隐匿。宣帝聪明正 直,总御海内,臣下奉宪,无所失坠,因循先典,天下称理。至哀、平继体,而即位日浅, 听断尚寡,丞相王嘉轻为穿凿,亏除先帝旧约成律,数年之间,百有余事,或不便于理,或 不厌民心。伏惟陛下包元履德,权时拨乱,功逾文、武,德侔高皇,诚不宜因循季末衰微之 轨。? 事下三公、廷尉,议者以为隆刑竣法,非明王急务,施行日久,岂一朝所厘 。统今所定, . 不宜开可。帝令尚书问状,统对曰: ?闻圣帝明王,制立刑罚,故虽尧、舜之盛,犹诛四凶。 孔子曰:‘刑罚不衷,则人无所厝 手足。’衷之为言,不轻不重之谓也。自高祖之兴,至于 . 孝宣,君明臣忠,犹因循旧章,不轻改革,海内称理,断狱③益少。至初元,所减刑罚百有 余条,而盗贼浸 多,岁以万数。是时以天下无难,百姓安平,而狂狡之势,犹至于此,皆刑 . 罚不衷, 愚人易犯之所致也。 由此观之, 则刑轻之作, 反生大患; 惠加奸轨, 而害及良善也。 ? 议上,遂寝不报。 后出为九江太守,定封陵乡侯。统在郡亦有治迹,吏人畏爱之。卒于官。 (节选自《后汉书〃梁统列传》) 【注】①首匿:谓主谋藏匿罪犯。②知从:即?知纵?,谓知道别人犯法而不检举告发。 ③断狱:审理和判决的案件。 9.对下列语句中加点词语的解释,不正确 的一项是(3 分)( ... A.刑罚在衷 ,无取于劝 . B.施行日久,岂一朝所厘 . C.则人无所厝 手足 . D.盗贼浸 多,岁以万数 . ①内有尊亲,又德薄能寡 衷:恰当、合适 厘:改正、改革 厝:交错、交叉 浸:逐渐、渐渐 ) ②法令既轻,下奸不胜
第 4 页 共 8 页



10. 下列各组语句中, 全都 属于梁统 “宜重刑罚, 以遵旧典” 的理由的一组是 (3 分) ( ..

③天下无难,百姓安平 ⑤刑轻之作,反生大患 A.①④⑤ B.②⑤⑥

④隆刑竣法,非明王急务 ⑥惠加奸轨,而害及良善 C.②③④ D. ①③⑥ )

11.下列对原文有关内容的分析概括,不正确 的一项是(3 分)( ...

A.更始帝刘玄兵败后,梁统和窦融以及各位郡守起兵保卫边境,大家推举梁统为统帅, 但是他坚决推辞,后被重新推举为武威太守。 B.梁统认为人君执政之法,应以仁义为主,即爱护百姓,消除残暴。他极力主张加重 刑罚,遵循旧典,用严格的法律治理国家。 C.在中原兴盛时期,当时有些豪桀违反禁令,有些官吏玩弄权术,因此,汉武帝制定 了严格的法令来破除朋党,惩罚隐匿犯罪的人。 D.三公、廷尉没有认同梁统的建议,他们认为严酷刑法不是英明之主所为。后来奏议 呈上,光武帝认可“重刑法遵旧典”的建议,并颁令推广。 12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9 分) (1)统在朝廷,数陈便宜。(3 分) 译文: (2)爱人以除残为务,政理以去乱为心。(3 分) 译文: (3)数年之间,百有余事,或不便于理,或不厌民心。(3 分) 译文: 13.请用斜线(/)给下面文言短文中画波浪线的部分断句。(不超过 6 处)(3 分) 孟子去齐。充虞路问曰: ?夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰: ‘君子不怨天, 不尤人。’?曰:?彼一时,此一时也。五 百 年 必 有 王 者 兴 其 间 必 有 名 世 者 由 周 而 来 七 百 有 余 岁 矣 以 其 数 则 过 矣 以 其 时 考 之 则 可 矣 。夫天未欲平治 天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉?? (选自《孟子?公孙丑下》) 14.阅读下面的诗,回答后面的问题。(8 分) 春日寄乡友 王僧儒 旅心已多恨,春至尚离群。 翠枝结斜影,绿水散圆文。 戏鱼两相顾,游鸟半藏云。 何时不悯默,是日最思君。 (1)这首诗三四句描写春日景象,请分别赏析“结”、“散”两字的表达效果。(4 分) (2)结合全诗,简要分析作者表达的思想情感。(4 分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (限选 5 个小题,如超过 5 个, 按所答的前 5 个 小题计分)(5 分) ① ,任重而道远。(《<论语>十则》) 。(周敦颐《爱莲说》)
第 5 页 共 8 页

②予独爱莲之出淤泥而不染,

③举世誉之而不加劝, ④黄鹤之飞尚不得过, ⑤可堪回首, ⑥千载琵琶作胡语, ⑦策扶老以流憩, ⑧

。(庄子《逍遥游》) 。(李白《蜀道难》) ,一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》) 。(杜甫《咏怀古迹(其三)》) 。(陶渊明《归去来兮辞》)

,芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》)

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读 (共 20 分,共 4 小题) 阅读下面的现代文,完成 16—19 题。 祖母说 徐则臣 ①从 12 岁时出门,读书,上学,再读书,一晃又是 12 年。每年回家两次,名为归乡, 实是小住,总是鬼撵着似的匆匆去来。回到家也难得外出,关在房里读写,偶尔出去也只是 房前屋后遛上一圈, 漂泊不得安宁的心态常让我感觉自己是故乡的局外人。 除了周遭的亲戚, 稍远一点的都在逐渐陌生,那些曾是我的同学和少时玩伴的年轻人,多半已经婚嫁生养了。 生疏是免不了的, 要命的是他们的孩子, 完全是用异样的眼光看我, 好像我与这个村庄无关。 ②尽管这样,我依然没能太深地发现村庄的变化,大约是这种变化正在缓慢进行,而我 一年两次的还乡多少也对此有些了解, 孩子们的成长与谁家的一座平房竖起来并不能让我惊 奇。都是生活的常识了,有些东西的确在人的心里也展开了它们的规律,它们的生长节奏不 会让我们意外,也就无法把它称作变化。我常以为我的村庄是不会变化的,年复一年日复一 日地相同,院门向南开放,白杨和桑树还站在老地方,后河水的荣枯也只是遵循着时令的安 排。当我从村庄的后面的那条土路走向家门时,沿途的景物让我失望地一成不变。我就想, 还没变。 外面的世界一天一个模样, 村庄却像脱离了时光的轨道, 固执地守在陈旧的记忆里, 生活仿佛停滞不前,一年一年还是老面孔。 ③若是从生活质量论,现在的村庄绝不是一片乐土。小城市正跑步奔向小康,大都市早 已在筹划小资和中产阶级的生活,而乡村,比如我的家乡,多年来依然没有多少起色,成为 被人遗忘的角落。 当看到他们为人民币深度焦虑, 而将正值学龄的孩子从教室里强行拽出来 的时候,我是多么希望她也能与时俱进、富足祥和啊。那些田园牧歌的美誉,那些关于大自 然的最矫情的想像, 加在乡村的枯脑袋上是多么的大而无当。 生存依然是日常最重大的话题 的村庄, 要田园牧歌和大自然的想像干什么。 看到他们和若干年前一样扛着茫然的铁锹走进 田野,我常觉得自己在这片大地上想起诗歌是一种罪过。他们当然需要诗歌,但更需要舒服 滋润的一日三餐,和不再为指缝里的几个硬币斤斤计较,需要所有人都和他们一样,把粮食 高高举过头顶。 ④可是祖母说,村庄一直在变,一天和一天不同。她又向我历数我离家的这半年中村里 死了多少人。祖母越来越执著地谈论死亡了。这几乎是年迈的一个标志,在乡村就像老人斑 一样不可避免。祖母 80 岁了,有理由为众多的生命算一算账。祖母说,东庄的某某死了, 才 68 岁;南头的某某得了癌症,没钱治,活活疼死掉了;路西的某某头天晚上还好好的, 一早醒来身子都僵了,那可是个能干的女人,65 岁了还挑着一担水一路小跑;后河边的某 某也死了,一个炸雷轰开了柴门,把他赤条条地劈死在床上,那声神出鬼没的雷怎么找到他 的呢,不到 60,刚刚把白胡子蓄了两寸长;还有卖烧饼的媳妇,一口气生了三个丫头,刚
第 6 页 共 8 页

得了个儿子没满三岁,莫名其妙地一头钻进烧饼炉里,拽出来人已经烧焦了。 ⑤祖母坐在藤椅里,在阳光下数着指头,讲述死亡时只看天。她说日子一天一个样了, 他们那一代人差不多都没了,出门满眼都是不认识的人。他们都走了,少一个人就多空出一 块地方,能感觉出来院子里的风都比过去大了,没人挡着,风想怎么吹就怎么吹,来来往往 都不忌讳了。 ⑥这是祖母的变化。村庄越来越让她不认识了,世界因为死亡在一点点地残缺,她所熟 悉的那个村庄在逐渐消失, 属于他们的往事和回忆已被死去的人分批带走了, 剩下的最终是 面目全非的别一样的生活。在祖母变化的生活里,不停地走进陌生的面孔,那些身强力富朝 气蓬勃的年轻人,而这正是我所不解的,他们像血液一样奔突在村庄的肌体里,但是为什么 多年来故乡依然故我,连同我们的土地都要为粮食焦虑? (选自 《散文选刊》 2013 年第 5 期) 16.下列对原文的分析和概括,不准确 的两项是(两项都对得 4 分,只选一项且正确给 2 ... 分,有选错的给 0 分)(4 分)( )( ) A.第③段“为指缝里的几个硬币斤斤计较”一句展示出村民为人民币深度焦虑的场景, 他们因贫穷而变得心胸狭隘,唯利是图。 B.第④段通过祖母之口列举一系列的死亡事件,既反映了故乡里村民生存状况的难堪 和困厄,也隐含了作者对当今偏僻农村发展现状的忧虑。 C.第⑥段“她所熟悉的那个村庄在逐渐消失,属于他们的往事和回忆被死去的人分批 带走了”,含蓄地表现出村庄老人老境的孤独和悲伤。 D.作者认为,外面的世界一天一个模样,村庄却像脱离了时光的轨道,“一年一年还 是老面孔”,根本原因是死亡现象频繁、劳动力减少。 E. 文章语言朴实自然,笔调冷峻凝重,慨叹深沉,深藏着作者对社会、人生、命运的 深切忧虑和关怀。 17.文中②③自然段主要运用了什么表现手法?并请简要分析其作用。(4 分) 18.作者认为村庄“一年一年还是老面孔”,而祖母却说村庄“一日一个样”。文章的内容 是否相互矛盾?请简要说明理由。(4 分) 19.作者在文末发问,“为什么多年来故乡依然故我,连同我们的土地都要为粮食焦虑?”请结 合文本,联系实际,谈谈你对此的理解和看法。(8 分) 五、语言文字运用 (共 12 分,共 3 小题) 20.如今,大多数餐饮场所免费提供 Wifi 服务,方便顾客就餐期间上网。然而,浙江安吉 一家面馆的墙壁却贴有醒目的告示: 此店无 Wifi。 下有一句提醒语: , 。 这句提醒语让面馆多了些许人际温暖,顾客不再掏出手机,各自为战,而是互相低声交 流,和谐亲密。《人民日报》将这则告示和提醒语评为“最美小店铭”。请用对偶句写 出这句提醒语。要求:语言精练,主题突出,符合情境;字数不超过 20 字。(4 分)

20

第 7 页 共 8 页

21.心理描写是小说的常用手法,能反映人物的内心世界,成功塑造人物形象。请从下面两 个文段中任选一个,在 A 处或 B 处插写人物的心理活动。要求:①符合上下文语境,符 合人物性格特点;②语言简明连贯得体,不超过 60 字。(4 分) 材料一:(《林教头风雪山神庙》)把尖刀插了,将三个人头发结做一处,提入庙 里来,都摆在山神面前供桌上,再穿了白布衫,系了胳膊,把毡笠子带上,将葫芦里冷 酒都吃尽了,被与葫芦都丢了不要。(A)提了枪,便出庙门投东去。 材料二: (《老人与海》)他放下桅杆,卷起了帆,把它捆上,然后把桅杆在肩上, 顺着堤坡往岸上走去。这时他才知道他已经疲乏到什么程度。他在半坡上歇了一会儿, 回头望了一望, ……看见那条死鱼的大尾巴挺立在船梢后面。 他看见鱼脊骨的赤条条的 白线,黑压压一团的头,伸得很长的吻和身上一切光溜溜的部分。(B) 我的选择: 心理活动: (选填 A 或 B)

60

22.下面是一副“羊”字书法作品,独具神韵。请为这幅书法作品配诗或配文。要求:①配 诗或配文必须原创,所配诗文与作品意境一致;②至少运用一种修辞手法;③不超过 40 字。

40

六、写作 (共 60 分) 23.阅读下面的材料,按要求作文。(60 分) 我的一生中有那么一个人。他存在着,无论和他见面还是分开,缄默还是闲谈,他 的高,他的矮,他的近,他的远,他的大,他的阔,他的繁复,他的简单,他的卑微, 他的光彩,他的睿智,他的拙朴,他的慈悲,他的纯善……都一直让我心有所属,神有 所安。他的存在让我明白:哪怕他什么都不为我做,只要他存在着,我就觉得自己有了 家园。 这段话引发了你怎样的思考?对你又有何启发? 请写一篇文章。 要求: ①文体不限, 诗歌除外;②立意自定;③不少于 800 字;④不得抄袭,不得套作。
第 8 页 共 8 页


相关文档

更多相关文档

黄冈市2015年3月高三年级调研考试(文数)
黄冈市2015年3月高三年级调研考试(语文)参考答案
黄冈市2015年3月高三年级调研考试
黄冈市2015年3月高三年级调研考试(历史)参考答案
黄冈市2015年3月高三年级调研考试(生物)参考答案
黄冈市2015年3月高三年级调研考试(物理)参考答案
宜昌市2013届高三年级三月调研考试
2015年深圳市高三年级第一次调研考试(政治)
湖北省八市2013年高三年级三月调研考试理综及答案
2015年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题
2015年全国高考历年模拟试题汇编_黄冈市2015年3月高三年级调研考试数学试题
2015年全国高考历年模拟试题汇编_黄冈市2015年3月高三年级调研考试英语试题
2015年全国高考历年模拟试题汇编_黄冈市2015年3月高三年级调研考试理科综合能力生物测试试题
黄冈市2015年3月高三年级调研考试(文数) 参考答案
武汉市2013届高中毕业生二月调研测试语文试题参考答案
电脑版