教师如何写好粉笔字


教师如何写好粉笔字

摘要:教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一, 那么如何写好粉笔字就显得尤为重要了;粉笔字书写的持笔方法和用笔要求;粉笔字练 习的方法和步骤;进行粉笔字练习关键是笔画组合,组合的关键在于正确处理笔画间的 位置关系、穿插呼应关系等。 关键字: 书法教育 粉笔字 方法 步骤 神态和风格

书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。当前,随着信息技术的迅猛 发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小 学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,在中小学 加强书法教育迫在眉睫。 2011 年 8 月教育部为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 精神,全面推行在中小学开展书法教育,全面实施素质教育,继承与弘扬中华民族优秀 文化。 作为教师,要对中小学生的书法教育起到示范作用,板书的好坏往往是个不可忽视 的因素。《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》第九条,“三笔字”技能 训练也将粉笔字的书写纳入规范书写技能的训练。教师加强粉笔字书写和应用的练习成 为进行教学基本功训练的重要内容之一。可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个 必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可或缺的一种专业基 本功。 本人在教学实践中悟出了些心得,与同仁们共勉。 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字 执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。正确的方法是:粉笔笔身既不垂直,也不斜靠在虎 口里,而是握在手心中,全靠手指捏笔。用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔,食指指
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尖在上方压笔,力点在同一圆周上。无名指与小指自然卷曲与 中指并列。手掌空虚,指节外凸,虎口呈椭圆形,屈伸灵活。 捏近笔头,避免折断。笔身与板面成 30°夹角为宜。 二、粉笔字练习的方法和步骤 (1)楷书入手。粉笔字的练习要循序渐进,由慢到快,逐渐过渡到行书,以适应教 学的需要。 (2)选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (1)笔画练习 学习楷书,首先要从练习笔画开始,笔画书写好与坏,直接影响到字的结构效果。 笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领,粉笔字的起笔一般要求“欲横先 竖,欲竖先横”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流 畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转 粉笔,收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,必须保 持内力不变,力送到笔头。

下面具体介绍几种笔画的写法 横 横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲,起笔左向斜侧顿下,行笔略快, 收笔往右下顿,形成中间细、两头略粗的细腰横。如图:

竖 竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字 不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收 笔稍重。如图:
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悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图

撇 撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与 按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是, 下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图:

捺 捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻,向右 下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出 尖。如图:

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 如图:

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(2)、正确处理粉笔字的结构关系,使笔画组合得当、字体严谨美观。进行粉笔字 练习关键是笔画组合,组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。 1. 保持字的外形呈“方”形 汉字是方块字,但字的方正不是绝对的,而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的 起笔或收笔端点处于方块的边缘(极少部分略超出),而其他地方都在方块之内。在练 习过程中应首先形成“字为方形”的认识。 2. 分析结构和比例 汉字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右 组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习,分析研究 组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用。 3. 体现上紧下松特征 字体结构如同人体结构,大部分上部构成紧凑,下部构成舒展。从美学观点来讲, 只有疏密搭配得当,才能产生美感。在一个画面中,物象组合“疏能跑马,密不透风”, 而且过渡层次适当,形式美感强。 4. 强调内紧外松 进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”,不能有松散之感。解决的办法是将字 写的内部紧凑,外部舒展。结体严谨、形不散的字,犹如所有笔画均向中心集中,具有 凝聚力,形成一个整体;又如从中心向外发散,到外部很舒展,具有洒脱之感。粉笔字 的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段,又是形成字形美观的条件。 5. 注意左收右放 汉字的另一个显著特点是左边笔画呈收势,右边笔画较开放。这种收放对比很能凸 现字的精神,给人以神气十足之感。 6. 适宜穿插 务求呼应 汉字的笔画位置并无多大调整空间,书写时相差一点也感觉不舒服,尤其关乎笔画 间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难。因此,笔画如何争让穿插、怎么呼应、穿 插呼应到什么程度才能处理好笔画的位置关系,成为摆在练习者面前的一项艰巨任务。
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根据经验,通过训练把握规律,熟练写法,笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了 联系,笔画间的相互照应使字形神不离。 7. 力求重心稳定 汉字虽然是方块字,但大部分均衡而不对称,在书写时稍不注意会使重心偏移,而 出现东倒西歪现象。有时确因写的歪斜而使重心不稳,有时则由于所写字的左右分量不 均衡或头重脚轻而失去重心,有时是因为笔画的穿插影响破坏了字的稳定。所以,在书 写练习时,首先要将字写端正,能够表现出字的左右等量不等形的感觉和字的站立稳定 的效果,一般不要写倾斜式粉笔字。 8. 切记空放与满收 因粉笔字是方形字,所以在方框内练习十分方便。但在方框内练习时必须明确哪些 笔划顶格,哪些笔划收缩,什么样的字笔划破格。根据人的视觉感受分析,凡平行于方 框线的笔划给人以扩张感,故而书写这类笔划应适当收缩,称为满收,如写“国”字; 凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当,如写“单”字。而与方框相交点少的 字,置于框内来写则显小,如菱形字“令”,对此,只有适当破格才感觉大小适宜。 四、对粉笔字神态和风格的基本要求 1. 关于神态问题 写粉笔字不仅要求规范,还讲求写的有精神——传神。同样一个人写字,有时写的 神气灵动,有时写的无精打采,主要原因是状态问题。当你精神饱满,情绪高涨,具有 强烈的书写欲望的时候, 当你在书写时协调状态良好, 就如写信一样, 无拘无束的用 “心” 去表现,情感融入其中之时,你所写的粉笔字就有一气呵成之感,就有神气之感。所以, 写粉笔字不可为写字而写,不可在心不静的状态下去写,不可无所用心的去写。寄情于 书,借字抒怀,则形神兼备。 2. 关于风格问题 粉笔字写的好且“自成一体”并非易事。但肯下苦功,以正确的方法用心练习也未 必办不到。可是,每个人写字都有自己的习惯,所写字也各有面貌。如果基本功不扎实, 就去追求一种风格,或说自己形成了风格是要不得的。作为教师,写粉笔字应在把字写
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的规范、写的有精神上下工夫,无须进行过多的追求。 写好粉笔字是教师职业的特殊要求,作为教师,粉笔字要写的清晰可辨,便于学生 认读;写字时的速度不能太慢,太慢你不急,学生还急呢!粉笔字写好了,能给学生以 美的享受。相反,则会给学生不好的印象,直接影响教学效果和教师的威望。因此,教 师应努力练好粉笔字。 教师奉献给学生的不仅是科学理论知识,还应有丰富的情感和美。愿每一位教师能 通过自己的一手漂亮的板书向学生传授知识、传递美。

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写 好 字 第一节 如何从楷书过渡到行书 行书同楷书相比有明显的流动感,这是由于书写的快捷、笔画的牵丝萦带而导致的结果。这也 正是行书自身的特点。一般,楷书行笔较慢而稳健,粉笔接触黑板的力度和行笔的速度均变化不大, 而且各个笔画都不连接,只是笔断意连;而行书书写迅速、轻盈,行笔的轻重和快慢变化较大,并 且笔画连带明显、流利多姿。在笔画的形态上,楷书多方折、凝重,呼应含蓄、节奏感弱;行书多 圆转、活泼,萦带显露、韵律感强,在结体字形上,楷书多端庄平正、整齐划一,行书则奇正多姿、 错落有致。了解行书的这些特点,是写好粉笔行书的重要门径。 楷书和行书是相比较而存在的。从实用书写角度看,行书是在楷书的点画、运笔、结体的基础 上变化而成的(但决不是楷书笔画的简单连带, 而有其自身的书写规律)。 有人认为, 楷书书写要求严, 用得少,不如直接学行书痛快。在他们看来,好像行书是“潦草字”,一开始便能“自由”书写,甚至可 以随意乱画,这是明显不对的。古人认为“楷如立、行如行、草若奔”。意思是说楷书如人站立,行书 如人行走,草书如人奔跑。不能站立,何以行走呢?因此,学习行书之前,要练就一定的楷书功底, 比如运笔的熟练,结体的工稳,笔画间的呼应等。 另有一些学书法的人在千姿百态, 富有变化的行书线条面前无所适从, 即使想学也不知从何人 手,于是认为行书太难!的确,对于缺乏规范和严格训练的学习者采说,他们平时写的所谓行书(或称 “自由体”),只不过是东拼西凑而已,或受师长影响,或与同学相似,或从报刊杂志、广告招贴中不 完整地“剽学”。因此,有了一定的楷书基础之后,如何过渡到行书的学习是一个重要的问题。 既然行书与楷书相互联系,而且在某种程度上,我们还可以把楷书看成是行书的基础,那么楷 书的运笔方法、笔画形态、结体的基本规律就能灵活地应用到行书中。然而,行书与楷书又有实质 性区别,这种区别就体现在是否“牵丝萦带、流畅便利”上。也就是说,行书也有相应的字法,而且同 一字的行书往往有多种写法,但这些写法一经约定俗成,便具有相对的稳定性。因此,我们在众多 的行书体中总结出从楷书过渡到行书的一般规律。 一是在部分楷书笔画的基础上增加“钩、 挑”两个“附 件”(这是由于行书出锋快而引起的);二是将楷书的某些笔画减省,以至改换少数楷书字的笔顺(这是 出于牵丝萦带的需要)三是将楷书的方折笔画写得圆转些(也是为了便于牵丝萦带),或以点替代楷书 的某些笔画。 一、加钩加挑

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二、减省笔画、改换笔顺
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三、圆转与替代

以上三条规律都以行书的牵丝萦带、流畅简便为中心。“牵丝”在行书中是不可或缺的。顾名思 义,“牵丝”是连接两个基本笔画间很细的线条,它是由收笔出锋/顷势带出的,切不能强行描出,喧 宾夺主。也就是说,基本笔画要粗,牵丝要细(也可无),才能使主笔突出,层次分明,使整个字有变 化、有韵律。另外,牵丝不要太多、太乱,以免分不清主次。至于在什么地方该牵丝、什么地方不 该牵丝,要从大量的临习中总结,不可盲目造次

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第二节 粉笔行书的笔画形态与写法 前面说过,汉字是由多种笔画组成的。归纳起来,主要有点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩八 种基本笔画。每种基本笔画又能写出多种形态,这些多种形态的基本笔画好比机器中的零件,可以直 接影响产品(汉字)的质量。由于行书的笔画变化较大,写法也不尽相同,因此我们要加强行书笔画书 写的基本功训练,多掌握行书笔画的变化、形态和写法。训练中可以多比较各种笔画形态的特点,求 同存异。 笔画是粉笔在黑板上运笔留下的痕迹。第一章里所讲的楷书运笔过程中的起、行、收和运笔方 法(如提按、顿挫、转折、快慢)等,在行书中都要应用(所以说,学行书要有一定的楷书基础),所不 同的是,行书笔画的起笔有时轻顿(甚至不顿),在收笔处大多有明显的钩挑(正如本章第一节中已指 出),多锋芒毕露,这无形中又增加了行书笔画的形态。但是,这些形态多变的笔画写法与楷书的笔 法同理,因此这里只列出行书笔画的各种形态,具体每种形态的笔画的写法,可以参照第一章第二节 的楷书笔画写法(部分与楷书相同的,省略)。请注意: 这些形态并非是唯一的,本节表 2—1 所举行书例字仅供参考。
表 2—1 粉笔行书的笔画形态与写法 名称 点 类别 点画形态 字例

侧 点

垂 点

挑 点

左右点

相向点

相背点

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上下点

并二点

合三点

名称 点

类别

点画形态

字例

水旁点

火底点

两对点



长横

上钩横

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下钩横



短挑

长挑

名称 竖

类别

点画形态

字 例

悬针竖

垂露竖

挑脚竖

带钩竖



平撇

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短撇

挑脚撇

带钩撇

竖撇

名称

类别

点画形态

字例

斜捺

出锋捺


回锋捺

反捺



横折

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竖折

撇折

撇点 (折)

横折弯

名称

类别

点画形态

例字

横钩

竖钩



斜钩

弯钩

卧钩

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横折钩

竖弯钩

横折弯钩

横折折钩

第三节 粉笔行书的常用偏旁写法 较熟练地掌握了行书笔画的写法之后, 我们可以进入行书偏旁的写法训练。 因为偏旁是各种点 画的固定搭配,是笔画训练和文字书写之间的中间环节,这一中间环节不掌握好,在整个字的行书 书写中就很难收到好的效果。在第一章第三节中,我们将形态、写法有共性或者有可比性的楷书偏 旁,分组讲析,这些共性在行书中多存在,但由于行书偏旁变化多,有的偏旁有多种写法,有的偏 旁书写笔顺较楷书亦有改变。因此,这种分组法也随之有变化。这样可操作性强,便于练习和记忆。

一、木字旁、禾苗旁、示字旁、米字旁 这四个偏旁都将“撇、点”二笔画连接写成撇挑,示字旁也改变了楷书书写的笔顺。 例字:

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二、提手旁、车字旁、牛字旁 这三个偏旁都是最后二笔画竖和挑连带写出。 例字:

三、提土旁、玉王旁、虫字旁 这三个偏旁的最后一挑画与前一笔画紧密连写不断笔, 玉王旁改变了楷书写法的笔顺, 先横再 竖,后连写。
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例字:

四、单人旁、双人旁 这两个偏旁的撇画要用挑脚撇,暗与竖画相连,双人旁的两撇一般连写。 例字:

五、双耳刀、单耳刀 双耳刀的第一笔画——横撇弯钩画可以写得快些;左耳旁的竖用挑脚竖,不封耳刀口;右耳旁 和单耳刀的竖画用悬针竖,且封耳刀口。 例字:

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六、言字旁、食字旁、金字旁 这三个偏旁, 都有竖提画, 前两个写法基本上同楷书, 唯金字旁的撇画可适当拉女Ⅱ月带钩撇。 例字:

七、山字旁、口字旁、又字旁 这三个偏旁的写法同楷书一样,位在字的左上方。 例字:

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八、马字旁、弓字旁 这两个偏旁都要写得窄,要特别注意折画的斜度和分布。 例字:

九、立刀旁、反文旁 这两个偏旁写在字的右边,所占比例较小,因此要写得潇洒些。立刀旁的竖钩之钩可省,反文 旁的捺可用反捺。 例字:

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十、竖心旁、火字旁 这两个偏旁的左右点先写,可以牵丝,竖心旁的竖可用挑脚竖。 例字:

十一、女字旁、绞丝旁 女字旁较难写,形态亦有多种,练习时要多观察比较。绞丝旁可以一笔写成,形态较楷书稍有 变化。 例字:

十二、反犬旁、衣字旁 反犬旁的最后一撇从弯钩的中上部起笔,再沿原笔迹挑回,以求与字的右半部呼应。女字旁的 最后两点要连写且随势向右挑出。 例字:

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十三、人字头、父字头、春字头、卷字头、登字头 这六个偏旁以撇捺二画取势,一般左右伸展,撇画可随势出钩,捺画可以回锋。 例字:

十四、秃宝盖、宝盖头、字头、字头、字头 这六个偏房均以秃宝盖为主画,书写时,垂点与横钩可以连成一笔,雨字头中的两对点笔画要 交待清楚,写得灵活,但不必泾渭分明。 例字:
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十五、厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字头、虎字头 六个偏旁,均以撇画取势。撇要曲中求直,有一泻千里之势,可用楷书的斜撇,也可用行书的 带钩撇。 例字:

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十六、草字头、竹字头 草字头可以先写一短竖,再写横,横要似断似连,有 S 形笔意,最后写一撇,与字的下部呼 应;竹字头的写法是左收右放,中间似断似连,点要变化。 例字:

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十七、田字框、国字框、同字框、门字框 这四个带框的行书偏旁,转折处可方可圆,要有节奏感,框内字心要分布匀称,与外框协调。 例字:

十八、走之旁、建字旁 走之旁的耳刀呈侧势,建字旁的撇捺要交叉,否则容易同走之旁混淆,这两个偏旁平捺可以随 势变化。 例字:

十九、心字底、四点底、皿字底 这三个偏旁的体势向右上,写法与楷书相同,重在点画的牵丝自然。
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例字:

一、主笔优先空间大 主笔即字中的主题笔画,一个字只有一个主题笔画,其他笔画皆为从属笔画。主笔一定要抢占空间, 突出形象,也就是说主笔占的空间要大一些,要写得张扬放开。 1、下横“三正土生” 、上横“丁下万百” 、中横“女士丹七” 、长竖“斗井牛半”等。 2、斜捺的上横不能写成很平的长横,一般是写成短横。如“大天夭夫”等。 3、撇短捺长。如“义又父文”等。 4、撇、钩、捺收笔应上下错落,不能写在同一水平线上。如“禾术未本”等。 5、提钩比较长。如“长衣表良” 等。 6、一字不能有两捺,捺画以点代之。如“栽”等。 7、竖弯钩,上有横时取斜势。如“已见电毛”等。右有撇时取斜撇。如“元允光龙”等。 8、横折钩,内有撇笔比钩高。如“勾力办勿”等。 9、横折钩,扁口框上宽下窄,如“四回” ;长口框上下等宽,如“固图” ;封口横末端架在钩上,如 四回;扁口框内当偏左,如“回而” ;长口框内部首应适当偏上,如“图国” ;框内捺画写成点,如“囚 图” 。 二、左右结构有上下 10、左右结构,主笔偏旁占空间比例要大一些。如“记找影部”等。 11、右偏旁有纵笔的,则上高下低。如“伟代持降”等。 12、右偏旁有横笔的,则上低下高。如“仁江阳和”等。 13、右偏旁上有纵下有横笔的,则上高下高。如: “社值让佳”等。
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14、右偏旁上横下纵的,则上低下低。如“何杆行灯”等。 15、对于左中右结构。右偏旁有横向主笔时,其宽窄比例是 1:1:2,如“谢微” ;右偏旁中有纵向 主笔时,其宽窄比例又变成 1:1:1,如“澎倒” 。 16、左中右结构中,中部上有纵笔的,中间高两边低,如“微湖” ;中部上有横笔的,中间低两边高, 如“测例” ;右耳旁一律低,如“脚绑”等。 三、上下结构要有形 17、上下、上中下结构,中间有横的写成菱形。如“茶答集梁”等。 18、上下、上中下结构,上有横笔的写成倒梯形。如“室宣学需”等。 19、上下、上中下结构,下有斜捺、竖弯钩或心字底、四点底、儿字底、衣字底、折文底的字,写成 梯形。如“总充复哀”等。

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