小学四年级语文下册课内阅读题[人教版]


四年级下学期期末课内复习(篇章)
班级: (一) 我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这 桂林的山真 姓名:

一带的山。桂林的山真奇啊 秀啊

一座座拔地而起,各不相连,形态万千

像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中

桂林的山真险啊,危

峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是 语有 、 、 、 、 。 ” ,再写一个描写水的比喻句。 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词 》 ,描写了 。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“

6、文中三次出现带有“啊”的句子,你打算用 者 的思想感情。

的语气去读,因为它表达了作

7、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些地方旅游,你会怎么做? 请你联系当前环境保护的问题,简单谈谈你的看法!

(二) 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上,山上开满了映山红, 无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花,这一丛,那一簇,很不少。 上山沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红的上,各色的映山红,在加上或浓或淡的新 绿,眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换 调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿

佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定 不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《 》 。 ) 。它在短文中的意思是( ) :①聚集,

2、 “那一簇”的“簇”字用音序查字法应查( 丛凑,或丛聚成的堆或团。

②极新,常用来形容衣服 。 ③量词,用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。 ( )-------( ) ( )-------( 、 )

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语:

5、模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说 明,你觉得这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话,你体会到作者当时怎样的心情?

(三) 只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物 送到他面前时,他仰 (yáng . áng )起头,问: “先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需

要我做吗?” 杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是, 他回答: “不,我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动, 说: “先生, 我不能吃您的东西, 我不能不劳动,就得到食物! ” 杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿 需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。 ” □不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□ 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思 量片刻后,杰克逊大叔说: “小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲 (dēng dūn)在这个 .

年轻人的跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。 4、 “瘦”字是 查部首 结构,用音序查字法应查 ,再查 ,再查音节 。 ) 确实------( ) ;用部首查字法应先 》 。

画 。跟它相反意思的字是 ) 赞赏-----(

5、写近义词。 思量------(

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词 语: 。

7、在年轻人说的话中,我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ;从杰克逊大叔的身上我学到了 (四) “过来,孩子。 ”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是 05102 和 05103。中奖的那张号码是 05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有 铅笔写的淡淡的 K 字。母亲告诉我: “K 字代表库伯,你父亲的同事。 ”原来,父亲买彩票 时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那 K 字 用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 “可是,库伯是有钱人,我们家穷呀! ”我激动地说。话音刚 落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。 父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的 时候,是我家最富有的时刻。 1、我能在括号里填上恰当的词。 。



)的事情



)地安慰

( )

)的体会 分辨—( ) 教导—

2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕—( ( 3 是 4、把文中划线的句子改为反问句: 5、当父亲打电话的时候,是我家最 失去了 、 ) 文 中 指 父 亲 面 临



道 。









的时刻。库伯派人把汽车开走以后,虽然我们 ,但是得到

6、假如你是作者,面对父亲的做法,你会对父亲说些什么呢?

(五) 科学家经过反复研究,终于 jiē kāi( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞,

一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能 听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立 刻改变飞行的方向。 科学家 mó fǎng( )蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无

线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能 够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、我知道这段文字选自课文《 3、 “碍”字按音序查字法要查 》 , “荧”字的部首是 ) 重复---( 2、按拼音写词语。 。 ) 阻碍---

4、从文中找出下列词语的近义词。 仿照---( ( )

5、读了这个片段,我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠 的 、 、 。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的:

7、在文中的括号里填上恰当的词,读一读是否通顺,再选择其中的一组写一个句子。 7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的 一些启示吗?也可以说说自己的小发明。

(六) 今天,中国的孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争 的(消 硝)烟,罪恶的子弹(tán dàn)还威胁这(娇 骄)嫩的“和平之花” 。我们一

定要像爸爸那样热爱和平,勇敢地用生命保卫和平。 敬爱的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中国孩子,通过您向整个国际社 会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫, 为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一世纪那 已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sàng sāng )钟, 让明天的世界真正成为充满阳光、 鲜 花和爱的人类家园。 1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。 2、在选文中找出反义词。 善良-----( ) 伤害------( )

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“~~~”线画出文中的排比句,再照 样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”?在文中用“ 那些地区或国家正在发生流血战争吗?试着写一写。

”划出相关语句。你知道当今世界

6、 “罪恶的子弹”指代 说 。

, “和平之花”指

,娇嫩的“和平之花”是

7、说说维护和平,制止战争,我们能做些什么呢?

8、选文饱含着作者对和平的渴望,朗读时,要以 (七) 我常常想,生命是什么呢? 夜晚,我在灯下写稿,一(只

的语气来读。

支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着 我的手指稍一用力,它 不能

我。趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。 动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股

般)生命的力量在我手中跃动,那样

强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(振 震) 惊,我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包 含着一种多么强的生命力啊! 竟使它可以冲破坚硬的外壳, 在没有阳光、 没有泥土的砖缝中, ( ) , ( ) ,即使它仅仅只活了几天。 》 。2、划去括号内不正确的汉字。 ) 含糊----( )

1、我知道这短文选自《

3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱---( 4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在: 5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?

6、读了这个片段,我对生命的感悟是 我还积累了一些关于生命的名言,例如: (八) 一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩 子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。 “哟,金鱼游到他的纸上来啦! ”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写,把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘 xiù huā( huī bǐ( )那样细致;有时又

)速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己,

他好像和游鱼已经融为一体了。 1、 在拼音旁的括号里写上词语。 鲜艳的( ) 细致地( 2、补充词语。 ) 高兴得( )

3、写一句话,用上“有时??有时??有时??” 。 ____________________________________________________________ 4、 在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写 出来。

5、 我好象看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。

我攀登过(峰峦雄伟)的泰山,游览过(红叶似火)的香山,却从没看见过桂林 这一带的山。桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起,各不相连,形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙 峋,好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《桂林山水》,描写了漓江的静、清、绿的特点。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是静、清、绿。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有怪石嶙峋、 危峰兀立、好像一不小心就会栽倒下来。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”,再写一个描写水的比喻句。 “漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 玉泉的水很平静,犹如一面没有打磨的镜子。 6、文中三 次出现带有“啊”的句子, 你打算用赞美的语气去读, 因为它表达了作者喜爱漓江的思想感情。 7、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些地方旅游,你会怎么做? 请你联系当前环境保护的问题,简单谈谈你的看法! 应该保护环境,不能乱扔果皮纸屑,这样才能使这些地方变得更美丽。 (二) 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上,山上开满了映山红, 无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花,这一丛,那一簇,很不少。

上山沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红的上,各色的映山红,在加上或浓或淡的新 绿,眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换 调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿 佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定 不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《记金华的双龙洞》。 2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查(CU)。它在短文中的意思是(①):①聚集,丛 凑,或丛聚成的堆或团。 ②极新,常用来形容衣服 。 ③量词,用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。 (宽)-------(窄) (缓)-------(急) 、 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语:

5、模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。 天上的云变化多端,时而像小鸟,时而像小猫,时而像小狗,时而像小 猪。 6、作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明, 你觉得这样介绍有什么好处? 答:这样突出了 洞口的宽、大。 7、从“溪声也时时变换调子”这句话,你体会到作者当时怎样的心情? 怀着激动、喜悦的心情。 (三) 只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时,他仰(yáng áng )起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我 做吗?” 杰克逊大叔心想, 给逃难的人一顿饭吃, 每个善良的人都会这么做。 于是, 他回答: “不,我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,我不能吃您的东西,我 不能不劳动,就得到食物!” 杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿需 要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。” “不, 我现在就做,等做完了您的活儿。我再吃这些东西!年轻人站起来说。 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思 量片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲 dūn 在这个年轻人的 跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《尊严》。 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。 4、“瘦”字是半包围结构,用音序查字法应查 S,再查音节 shou;用部首查字法应先查部首 病字旁,再查 8 画 。跟它相反意思的字是胖。

5、写近义词。 思量------(思考)

赞赏-----(赞扬)

确实------(的确)

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语:浓眉大眼、眉飞色舞。 7、在年轻人说的话中,我最欣赏的话“不, 我现在就做,等做完了您的活儿。我再吃这些 东西!年轻人站起来说。


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