《彝家娃娃真幸福》教案


《彝家娃娃真幸福》教案
一、教材分析: 这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的 彝族民歌音调和节奏写成, 作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活 场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。 二、教学目标: 1、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 。 2、初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。 三、教学重、难点: 重点:用富有弹性的、轻快的声音来演唱歌曲。 难点:歌曲中 和 节奏的掌握。

四:教法、学法: 教法:我采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。学法:采用练习法、实 践法等,发挥学生的主体作用,让学生初步掌握歌曲的演唱方法。 五:教学过程: (一) 组织教学: 1、学生在彝族《赶嘘归来阿里里》的背景乐中进入教 室! 2、 师生问好! (二)情境导入,揭示课题 (用时大约 3 分钟) 师: “很高兴和昆承小学一年级的小朋友一起上课,今天,由我当导 游带领小朋友们去云南旅行,赶紧加入我的‘快乐旅行团’去领 略一下云南彝族那迷人的风土人情吧! 。 ” (出示课件——让学生了解云南彝族的风土人情) 师: “彝族的景色真美啊!彝族的小朋友生活在这里他们感到很幸福! 你们想不想认识彝族小朋友?” 师边说边出示小朋友围绕火把的图片。 生: “想” 。 (三)新歌教学 (用时大约 25 分钟) 1、歌曲中难点节奏训练。 师: “彝族小朋友说了,谁打对了黑板上的这几条节奏,谁就是它的朋 友,我们来试试第一条。 ” 师课件、板书出示节奏: 2/4 X X XXXX │ X X X ‖ 师范拍,学生模仿。 (师范拍两次) 师: “拍得真好,哪位小朋友愿意单独起来拍拍?” 师: “拍得真棒,还有哪位小朋友愿意单独起来拍拍?” 师: “拍的多好呀!我们再来一条,这条有点难,我们看看哪个小朋友

模仿的最快?” 2/4 XX X X X ︳ X X X ‖ 师范拍,学生模仿。 (师范拍两次) (师拍完立刻让一位小朋友起来拍,如果不会师再拍一次。 ) 师: “拍得真好,谁愿意起来拍拍?” 师: “你当小老师,带着全班同学拍一拍。 ” 师: “拍的好极了,给它加上音符,我们用‘la’来唱唱看?” 师边说边板书、课件出示歌谱: 2/4 X X XXXX │ X X X ‖ 2/4 6 6 6535 ︱ 2 2 2 ‖ la 2/4 XX X X X ︳ XX X ‖ 2/4 21 6 12 ︱ 35 3 ‖ la 师弹琴范唱,学生用“la”模唱。 (不行多范唱唱几遍) 师找个别学生唱唱看。 师: “假如放歌词你们会唱吗?” 师边说边板书、课件出示歌词: 2/4 X X XXXX │ X X X ‖ 2/4 6 6 6 5 35 ︱ 2 2 2 ‖ 银项 链 罗 阿里 里 2/4 XX X X X ︳ XX X ‖ 2/4 21 6 12 ︱ 35 3 ‖ 彝家 娃娃 阿里 里 2、 初步聆听,让学生说出歌曲所唱内容。 师: “小朋友们真聪明,你们现在已经和彝族的孩子们交上朋友了,他们认 识了这么多小朋友,高兴的唱起歌来欢迎我们呢?仔细听!他们都唱 了些什么?” (课件播放 flash 动画无课题《彝家娃娃真幸福》第 1 遍) 师: “谁来说说看?” 学生回答: “银项链阿里里,彝家娃娃阿里里” 。 师: “哦!原来我们刚才黑板上练的就是歌中的词啊!你还听到了哪些歌 词呀?” 学生交流回答: “白衣白帽,又唱歌来又跳舞” 。 (如果回答不出,再听一遍无课题歌曲《彝家娃娃真幸福》第 2 遍) 师: “耳朵真灵!歌词写得好美,跟老师一起把第一段歌词按节奏读一读, 我读一句,你读一句” 。 师播放图片歌纸《彝家娃娃真幸福》 。 生跟着老师有感情地读第一段歌词。 师: “读的可认真了!请个小朋友来读读第一段歌词?看看谁最勇敢?” 教师请一位小朋友读读看。 (1、 读的好的做小老师带着全班一起读一读) (2、 读的不好,师纠正,再找一位来读读看) 。

师: “读的真棒!你做小老师带着全班同学读一遍” 。 学生自己读一遍。 师: “真不错!那第二段歌词难不倒大家了,试试看吧! ” 学生自己读第二段歌词。 师: “读的真好!那两段歌词连起来读行不行呢?” 生齐读两段歌词,教师拍手打节奏。 师: “读的好极了! 可是你发现没有, 这首歌还没有歌名呢?我们来想一个! ” 学生给歌曲取名字。 师: “大家想的名字都很好听,彝家小朋友会喜欢哪一个呢? 师边说边板书、课件出示课题《彝家娃娃真幸福》 师: “原来彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》 ,跟着老师 读一读《彝家娃娃真幸福》 ” 师带领学生齐读课题。 师: “这首歌曲由黄有异作词作曲,2/4 拍” 。 3、再次聆听,说出歌曲的速度、情绪。 师范唱,请学生说出歌曲的速度、情绪。 师: “现在请小朋友听老师把这首歌唱一唱,说说听完歌曲后的心情怎 样?” (师播放图片歌纸《彝家娃娃真幸福》 ) 教师弹琴范唱歌曲。 (弹出间奏音乐) 师: “歌曲听完了,你们的心情怎样?谁来说说看?” 生回答: “很开心、很高兴、 、 、 、 、 、 、 ” 。 师总结: “说的真好!那我们说歌曲的情绪是热烈活泼的” 。 师: “歌曲的速度是很慢很慢的还是不快不慢的?” 生选择回答。 4、初步模唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 师: “回答的真好!为了奖励大家的出色表现,彝族小朋友愿意再为我们演 唱一次,看你能不能跟着彝族小朋友学上 1、2 句。 ” (师播放图片歌纸《彝家娃娃真幸福》 ) 师: “你学会了哪一句歌词?唱给大家听听?” 师请个别学生唱。 师: “哪一句你们还会唱呢?” 师再请个别学生唱。 师: “这首歌真是动听!赶快把书翻到 26 页,让我们用“la”来唱唱歌曲的 旋律吧! ” 师弹琴,用“la”范唱,学生跟老师用“la”来模唱旋律。 师: “小朋友唱可真认真,这首歌曲一共有四个乐句,那你们有没有发现, 歌谱中有两句旋律是一样的, 哪些地方是一样的?我看哪个小朋友眼睛 最尖,能把它找出来! ” 。 师引导学生和老师一起找出相同的歌谱。 (如果找不出相同的歌谱,立刻带学生唱歌谱。 ) 师: “小朋友的眼睛真厉害!现在跟着老师来唱一唱歌谱,我唱一句,你唱 一句。 ” 师弹琴分句教唱歌谱两遍,学生跟唱歌谱。

(师提醒学生注意师弹琴间奏的地方) 5、填词演唱。 师: “唱的真好!赶紧跟我来学唱第一段歌词吧! ” (1)师弹琴分句教唱第一段歌词。 师: “唱的真不错!你们把第一段歌词连起来唱一遍,听听“阿里里”在歌 曲中一共出现了几次?” 生回答: “四次或八次” 。 师: “ ‘阿里里’是出现在句子的开头,还是句子的结尾呢?” 生回答: “结尾” 。 师: “阿里里”是彝族民歌中最有特色的衬词,一般出现在句尾,给歌曲增 添快乐的情绪,所以我们应该唱的很欢快、很开心” 。 师范唱,学生模唱。 师: “最后一句“真快活罗阿里里”表现了彝家娃娃幸福自豪的心情。老师 有两种方法你们听听哪种唱法好?” 师范唱两种。 (一种有气无力,一种是强而有力的、响亮的让学生选择。 ) 我们要唱得有劲、响亮。 生按老师的要求唱第一段,师弹琴。 (2)第二段歌词师生接口唱。 师: “唱的好极了,第二段歌词我们来师生接唱。 ” 师“又跳舞罗” ,生“阿里里” 师“又唱歌罗” ,生“阿里里” 师“彝家娃娃” ,生“阿里里” 师“真幸福罗” ,生“阿里里” 教师唱前半句歌词,学生唱后半句歌词。 唱完后,师生互换接口唱。 师: “真不错!我们换一下,前半句你们先唱,后半句我来接。 ” (3)学生完整的演唱全曲 。 师: “小朋友唱的可认真了,我们把两段歌词连起来唱一唱,老师看看还 有什么问题?” 师弹琴,学生唱全曲。 师: “小朋友真是太棒了, 那这首歌曲是 2/4 拍, 2/4 拍的强弱规律是什么?” 生: “强、弱” 。 师: “那我们要把强弱唱出来,听老师范唱一句。 ” 师范唱,学生模仿。 师弹琴,学生跟琴完整的唱一遍。 6、歌曲处理。 (1)学生带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。 师: “一开始我们说这首歌曲的情绪是活泼欢快的,那就让我们带着活泼 愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 ” 师弹琴,学生带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。 (2)请学生上台演唱。

师: “唱的真好,我们请几位小朋友上来唱唱,唱的好的奖励五角星! ” 学生上台演唱,师弹琴。 (3)边唱边表演。 师: “彝族人民不仅歌唱的好,舞也跳的很棒!你们看!彝族姑娘们我们
送上一段醉人的彝族舞蹈《阿咪子》 ,我们一起欣赏一下吧! ”

师课件播放录像《阿咪子》 ,学生欣赏。 师: “彝族姑娘的动作真优美啊!我们也来试试吧!全体起立!跟着老师 一起来学做彝族舞蹈中的典型动作‘跑跳步’ 。 ” 师讲解分解动作,口令要喊正确。 教师示范分解动作,学生模仿。 师: “真不错!老师给你们几分钟自己练习一下” 。 师: “我们一起来边唱边跳吧! ” 师带领学生边唱边跳。 师: “跟着音乐来一次” 。 师课件播放 flash 动画歌曲《彝家娃娃真幸福》 。 师: “大家跳得真热闹!把彝族的小朋友也吸引过来了,他们来邀请我们 参加他们彝族人民最隆重的节日----火把节,我们可真是幸运! ” 师: “全班同学一排一排手拉手跳起舞来。 ” (或围成一个圈,以凳子做火把,围绕‘火把’绕圈跳舞。 ) 师边说边出示课件火把节图片,并播放歌曲<彝家娃娃真幸福>。 师: “小朋友们跳得真热闹!让我们在这热闹的气氛中结束这一次的旅行 吧! ” (四)课堂小结: 1、师总结: “今天, 我们去云南领略了云南彝族的风土人情, 学会了歌曲 《彝 家娃娃真幸福》,(师手指课题《彝家娃娃真幸福》让学生大声读出来)参 加了彝族人民最隆重的节日----火把节,感受到了彝族小朋友的热情与好客, 愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友,向彝族小朋友们说“再见”! 我们愉快的旅行到此结束!下课!” 师边说边出示课件“小朋友再见!”图片。 2、学生随彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》愉快地走出教室!


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