武平县永平中心学校特色学校创建方案


武平县永平中心学校特色学校创建方案
——“心心相印”主题创建活动方案 “五心”教育是中华民族传统道德与社会主义道德的有机结合,是爱国主义、集体主 义、社会主义教育的重要载体,是引导青少年学生牢固树立社会主义荣辱观的主要途径, 是对青少年学生进行思想道德教育的有效形式。 是深入贯彻落实党的十七届四中全会精神 的实际步骤,是铸造学生灵魂的“希望工程” ,是培养高素质人才的基础建设,对于提高 中华民族的整体素质,建设和谐社会都具有重要意义。 为全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要》指出的“树立以提高质量为校心的教 育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平,出名师,育英才”的要求, 进一步加强和改革我校师生思想道德建设工作, 把我校办成特色鲜明, 社会认可的农村特 色示范校,根据我校实际,特制订创建特色学校建设规划。 一、创建主题 以“五心”教育为基础,全面开展“心心相印”主题创建活动。 二、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表” 重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 在全校广大青少年中开展以 “五心” ( “忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,关心献给他人,信心留给自己” )教育 为载体的社会主义核心价值体系教育,进一步加强和改进青少年的思想道德建设 , 大力 弘扬和培育中华发展民族传统美德和民族精神, 使全校师生始终保持积极、 乐观向上的精 神状态,努力推进我校教育全面、健康、和谐发展。培养中国社会主义现代化建设事业的 可靠接班人。 三、工作目标 (一)总体目标 利用 3 年左右的时间,通过在校全师生中开展“忠心献给祖国、孝心献给父母、爱 心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己”的“五心”教育活动,引导全校师生胸怀祖 国,心系社会,关爱他人,孝敬父母,自信自强,增强师生爱党、爱国、爱社会、爱家乡、 爱父母的责任感和自豪感,促进公民素质的全面提高,形成正确的世界观、人生观、价值 观和荣辱观, 努力培养适应社会主义新农村建设的新型公民, 为顺利实现县第十次党代会 确定的奋斗目标,提供强大的精神动力和智力支持。 (二)分项目标 A、在教师队伍中深入开展“五心”教育,促进教师努力工作 教师是学生学习的组织者、合作者和引导者,这就要求我们广大教师要从自身做起, 加强学习,加强修养,才能跟上时代步伐。要做好学生的“五心”工作,首先得在教师队
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伍中开展好 “五心”教育。 (1)要有忠心。在教师中开展“为职业添光彩,为永平教育作贡献”的主题教育活 动,开展“比知识,比水平,比敬业,比奉献,比质量”的“五比”活动,通过开展系列 活动,促进我校教师队伍整体素质的提高,全面提高我校教育教学质量。 (2)要有信心。作为教师,首先要有信心,相信自己能够教育好学生。同时,给学 生树立信心,也是教育的关键。教师能根据学生的具体情况,制定方案,灵活运用,逐步 实施,最终做到因人施教、因材施教。 (3)要有爱心。教师在教学中处处留心学生的心理变化,及时给予帮助,解决他们 思想上的问题。 (4)要有孝心。在教师中开展“孝顺女婿、模范媳妇”评选活动,充分发挥教师的 榜样示范作用。 (5)要有诚心。在教师中开展了“诚信为人,诚信待人”等道德实践活动,让广大 教师树立“诚实守信做人,诚心献给社会”的人生观和道德观。 B、在学生中持久开展“五心”教育活动,促进学生健康发展。 (1)“三个利用”献“忠心” 以培养学生爱国情感为切入点,我校充分利用校外德育基地—-许卓烈士陵园、梁野 山国家级自然保护区等,向学生进行革命传统教育,培育学生的民族自尊心、自信心和对 自豪感;充分利用升旗仪式、手抄报、黑板报等突出“珍惜伟大时代,树立远大理想,努 力成为有用之才”的主题;充分利用学生入队仪式、节假日、地理位置和经济发展等展开 丰富多彩的教育活动, 培养学生对家乡、 党、 国家和社会主义的情感, 树立正确理想信念。 (2)“三个优先”献“爱心” 在学校中认真细致开展“关爱身边贫困、留守、残疾儿童”的帮扶结对活动,不仅在 学习生活上要关心、帮助他们,更要充分体现爱心,摒除他们心中的自卑感、孤独感,树 立他们的生活信心,分享社会主义制度下的和谐、美好生活。 (3)“三小”献“孝心” 以小公民道德建设进家庭为重点,开展了丰富多彩的“三小” (小帮手、小标兵、小 主人)活动,倡导孩子养成每日做件家务事,每周给亲人一个电话,每月给长辈写封信, 每个节日给父母或长辈寄张贺卡、写上几句祝福的话,自己生日给母亲一份礼物,遇到老 师问一声好,让学生学会知恩图报。 (4)“三实”献“诚心” 从引导学生诚信为人抓起,倡导我校孩子把“诚心献给社会” 。以“诚信伴我成长” 为主题,大力开展了学生诚信体验活动,在学生中开展“说诚实话,办诚实事,做诚实人” 的“三实”道德实践活动,让广大学生从小树立“诚实守信做人,诚心献给社会”的人生 观和道德观。

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(5)“三多”留“信心” 从培养学生自强自立的意识抓起,倡导孩子把“信心留给自己” 。开展向后进生、贫 困生和三残儿童进行“三多”关爱留“信心”的活动。倡导教师和学生对后进生、贫困生 和三残儿童“多一份关爱,多一份表扬、多一份辅导” ,以帮助他们树立生活、学习的信心。 通过在教师和学生中开展“五心”教育,让全校师生充分认识到“五心”在祖国建设 和个人成长中的重要意义,在教育教学工作中,让师生能“以心交心” 、 “心心相印” ,共 同发展、共同成长,共建和谐、健康平安校园。 四、基本原则 1 、广泛宣传的原则,认真抓好启动工作。 充分运用各种宣传手段,对“五心”教 育活动进行大力宣传; 组织学生广泛讨论, 形成共识, 积极引导学生人人关注、 人人参与, 使参加“五心”主题教育活动成为每位学生的自觉行动,努力营造浓厚的舆论氛围。各班 级要采取适当的形式,抓好“五心”教育活动的启动工作,确保启动工作有声势,有影响, 在全校范围内掀起“五心”教育高潮。 2 、高度重视的原则,切实保证活动效果。组织开展学生“五心”教育活动是紧紧 围绕学生培养目标, 进一步强化学生思想道德建设的有效手段和重要举措。 全体师生要提 高认识,统一思想,精心组织,努力使此项教育活动收到实实在在的效果。要把“五心” 教育贯穿于学生教育、管理的各个环节,制定全面细致、切实可行的工作方案,将主题教 育活动的组织实施列入学生工作的整体规划,认真部署,扎实工作,使之成为我校学生思 想教育工作的一条主线。 3 、树立榜样的原则,充分发挥榜样作用。 在“五心”教育活动开展过程中,要抓 重点、抓特色,培育典型,将在活动中涌现的典型人物和事迹广为宣传,通过典型引路, 促进各项工作的协调全面开展。同时学校将对“开展主题活动好、学生参与面广、教育效 果好” 的活动和积极参与各项活动并在活动中取得优异成绩的集体和个人进行表彰, 充分 发挥榜样的示范和影响作用。 4 、点面结合的原则,着重突出活动特色。 主题教育活动要立足各年段、班级、中 队,提倡自下而上,组织设计有特色、有效果、有影响的教育活动。要把“五心”教育与 课堂教育、学风建设、和学生教育管理日常工作有机结合,既要注重活动开展的影响力和 辐射面,又要着重突出活动的特色。 5、务求实效的原则。要按照既有一定声势,又扎扎实实的要求,贴近未成年人思想 实际、贴近未成年人生活现实、贴近未成年人群体,脚踏实地,真抓实干,采取多种形式, 广泛吸引未成年人参与。要充分结合实际,创造性地设计活动载体,认真开展活动。 五、策略与措施 1、组织机构 为顺利开展创建活动,确保创建活动持久稳定,尽早出成果,成立以校长为组长,以
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书记、副校长、工会主席为副组长、以各校(园长)为成员的创建领导小组。 2、实施步骤: (1)规划、动员阶段(2011 年—2012 学年) ①拟定方案;根据五心教育内容,结合学校实际,制订切实可行,行之有效的创建活 动方案。 ②启动仪式,加大宣传;通过黑板报、简报、学习园地等广泛宣传“五心”教育活动 的目的和意义,要达到全校师生人人皆知。 ③结合学校工作,开展“心心相印”主题活动; ④阶段小结,表彰先进。注重平时活动的有效开展 ,资料积累,弘扬先进,表彰优秀。 (2)培育、凝炼阶段(2012 年—2013 学年) ①以点带面,全面实施;立足各年段、班级,组织设计有特色、有效果、有影响的教 育活动。把“五心”教育与课堂教育、学风建设、各种少队活动和学生教育管理日常工作 有机结合,既要注重活动开展的影响力和辐射面,又要着重突出活动的特色。 ②全面开展 “心心相印” 活动; 在中心学校开展活动的同时, 向其他各完小全面铺开, 使全乡各小学都能在本部的带动下,形成良好的五心教育氛围。 ③认真总结,积极提炼,形成特点。在全面开展活动的基础上,总结经验,形成各校 特色,使五心教育活动在全乡各具特色,形式多样,丰富多彩。效果斐然。 (3)形成、验收阶段(2013 年—2014 学年) ①针对现状,不断完善;运用会议讨论、自我评议等形式,对“五心”教育开展情况 进行考核,对教育开展情况进行总结完善 ②专家论证,总结提高;通过领导点评、专家指导论证等形式进一步挖掘典型,总结 经验,并形成长效机制 ③接受上级验收,形成品牌特色。通过“五心”教育内容实践活动开展,以高标准、 高水平接受上级部门的验收评估,使“五心”成为我们永平中心学校人的一张品牌名片。 3、具体措施: ( A )“忠心献给祖国” 1 、以庆祝建党、建军、建国等重要纪念日为契机,广泛开展以弘扬和培育民族精 神为主要内容的爱国主义、 集体主义和社会主义教育活动, 努力培养广大学生的爱国情感 和责任忧患意识, 引导他们树立报效祖国的远大理想, 把自己的命运和祖国的命运紧紧联 系起来,勤于学习、善于创造、甘于奉献,为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗! 2 、认真组织好每周一次的升旗仪式,要求主动、规范升旗仪式,坚持不懈并完整、 准确、满怀激情地高唱国歌,做豪迈的中国人。 3 、通过召开班队会的形式,讲解国旗、国徽、国歌的由来及其中深刻的涵义。 4 、 加强教育基地建设,坚持每年清明节组织全校师生参观许卓烈士纪念碑并扫墓

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以及网上祭奠英雄等纪念活动,以此缅怀先烈,勿忘国耻。 5 、组织“五老人员”或者聘请公安干警在全校学生中举办爱国主义、社会主义荣 辱观、道德和法制、心理素质等报告会、座谈、讨论等活动。 6 、组织观看爱国主义电影,激发大学生的爱国热情,增强大学生的民族自尊心、 自信心、自豪感,引导大学生认清当前的国际国内形势,认清肩负的历史使命,依法、正 确、理性地表达爱国热情。 7 、利用“六·一” 、 “一二·九”等重要纪念日开展纪念活动,开展征文比赛、演讲朗 诵比赛、板报大赛、主题团活、知识竞赛等,以此激发同学们的爱国热情,树立为祖国奉 献的意识。 (B) “爱心献给社会” 1 、开展社会实践活动。组织学生走进老人福利院、社区、本村孤寡老人家中等地, 通过为其打扫卫生、表演文艺节目、与其谈心等形式关心老人,让他们感受到来自社会、 来自小学生的浓浓爱心,并以此增强我校学生的社会责任感和使命感。 2 、 继续做好“爱心工程”活动。如 “一帮一” 、 “爱心义卖”等扶贫助困活动。 鼓 励学生将塑料瓶、废纸等废弃物品积攒起来,集中售卖,培养他们勤俭节约的高尚品格, 同时帮助贫困学生们解决燃眉之急。 3 、组织每天两次的卫生清扫劳动,养成平时热心公益活动的习惯。 4 、在环境日、植树节等时间,组织学生种花、种树。平时做到:不攀折树木、花 卉,不践踏草坪,爱护鸟类。 5 、每周一次“义务奉献日” ,以少先队、班级为单位清扫校园环境。每月一次清扫 乡主街道和集镇市场,是学校成为当地的文明窗口。 6 、号召全校学生用节省的零用钱为赈灾、救济、 “希望工程”捐款,为社会尽一份 自己的力量。 (C) “关心献给他人” 1 、引导同学们关心爱护老幼病残者,不耻笑戏耍残疾人,向他们献上一片爱心。 2 、班级成立送温暖小组,负责帮助照顾退休老教师,每班都要建立一份尊师档案。 3 、各班、各中队设立“关心他人记事簿” ,记载同学中互相关心的好人好事。 4 、举办先进人物的事迹报告会。以此弘扬献爱心主旋律,形成同学间互尊互重, 互敬互让,不攀比吃穿,勤俭节约的好风气。 (D) “孝心献给父母” 1 、开展“一封家书”活动。在母亲节、父亲节到来之时给父母寄上一封写满感恩的信。 2 、开展“爸爸妈妈我想对你说”的主题班队会议。通过此项活动增强大家的孝心 意识,使同学们体会到父母的艰辛,理解父母,激起同学们对父母的爱,从而努力的投入 到学习之中。

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3 、班级设立父母生日卡,提醒每位同学记住父母的生日,并及时地为父母送去祝 福。 4 、以班级为单位,每学期制订一份集体及个人的节约计划,珍惜父母的劳动果实。 5 、逢年过节为学生“献孝心日” ,自己动手制作或用自己节省的钱买一件礼物,使 父母在精神上得到安慰。 6 、倡导学生自觉主动做家务,体贴父母,关心父母。 (E) “信心留给自己” 1 、组织学生制订近期目标和远期目标及三年内实现目标的措施。每月、每学期总 结一次,肯定成绩,找出不足,再接再厉。 2 、继续发挥学校“心理咨询室”的作用,专门研究在校学生的心理状况,创造条 件培养学生磨炼出坚强的意志品格和坚韧不拔的精神。 3 、选择若干条能够增强自信心的名言警句,使之成为每个学生的座右铭。 4 、组织开展学习竞赛活动,明确学习目的,敦促学生掌握学习方法,培养自主学 习能力和终身学习的意识,提升学习自信心。 5 、 对全校学生加强勤勉、自强教育。培养学生自力更生、勤俭节约意识,广泛宣 传自强自立的先进典型。 6 、组织“我的未来不是梦”报告会。通过高年级的学生介绍自己的学习经历、学 习态度、学习方法,使同学们认识自我,激励自我,激发同学们的学习热情,增强他们学 习的信心和战胜困难的勇气,帮助大学生转变学习观念和成绩观念。 4、相关保障 (1)建立健全组织,明确职责,形成网络体系。 A、成立领导小组,校长挂帅,党支部书记、副校长、工会主席为副组长,各校园负 责人为成员,负责全校特色创建工作的领导、规划等。 B、成立以教研组为核心的五心教育校本课程实施小组 C、成立总结考核小组,负责对特色创建工作的实施、督察、总结以及考核工作。要 形成学校领导小组、总结考核小组、教研实施小组三级网络体系,以保证学校特色创建工 作的顺利实施。 (2)完善各种制度,科学管理,确保实施顺利进行。 A、逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等,加强过程管理。 B、设立特色教师、特色教研组、特色班级的奖励机制,对特色不断进行反思总结完 善提高。 C、实行特色活动定期展示交流制度。 (3)整体优化队伍,提升素质,保障成功开展。 在学校特色发展过程中,教师是教育思想的实践者,是特色的创造者,是特色创建的

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关键所在。为此,学校在融合制度化管理与人性化管理的基础上,本着“以师为本”的原 则,做到时间、精力、情感、财力四投入,采用自我反思、同伴互助、专业引领的模式, 采用激励引导、目标驱动方法,实施发展性培训机制,加大教师培养培训力度。 (4)建立立体教育,进行舆论宣传,面向社会,开放学校,开放课堂,建立与家长 社会相联系的立体教育。利用家长会、网络、报刊等媒体加大特色教育的宣传力度。 (5)压缩其他经费开支,保证有足够的活动经费。 (6)争取上级的支持与指导,为该项工作保驾护航。

武平县永平中心学校 2011 年 9 月

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