2017年高三数学复习计划


2017年高三数学复习计划
为了备战2017年的高考,合理而有效的利用各种资源,特制定本计划:

一.总体安排:
任务 一轮复习: 2016 年 9 月初 1.按章节进行单元 复习. 复习方式 习题量

按章节进行单元复习,主要目标是巩固章节基本概 念、定义、定理、公式、方法、技巧、题型,注重 讲练结合,以单元训练为主,突出重点难点,夯实 基础知识.

1.同步课时练; 2.单元过关训练

至 2017 年 2 月 2.每周一次同步过 底 关

主要目标是巩固基础知识,构建知识网络,强化重 点知识,提升解题能力.专题训练与综合训练相结 合,对重点专题要重点训练.将专题可分为: (1)函数与导数、不等式; (2)数列; (3)向量与三角函数; 1.以专题为主线进 行复习. 至 2017 年 4 月 底 2.专项配套训练 (5)直线、平面与简单几何体; (6)概率与统计; (7)数学思想方法:函数思想、分类与整合思想、 方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、运动 变化思想、客观题解法研究等. (8)热点问题:应用性问题,探索性问题,创新型 问题. 1.前半段以综合训 1.精做历年高考真题.历年的高考真题具有很强的 三轮复习: 练、模拟训练为主,代表性,考生可以购买历年各个省市的高考真题进 力. 2.后半段进行查缺 20 套 综 合 模 拟 试 题 (4)直线、圆与圆锥曲线; 1. 专题过关训练; 2.每周滚动综合 训练

二轮复习: 2017 年 3 月初

2017 年 5 月初 以提高综合解题能 行强化训练. 至高考 2.整理错题本.整理错题,建立错题库.一般的错

误类型有:①粗心导致错误,②思维与方法性错误, 1

补漏,回归课本,进 ③知识性错误等. 行实战演练和心理 调节. 3. 精选各地的最新模拟试题, 进行模拟实战训练. 之 所以选择各地试题,其一是为了熟悉各类题型,其 二是历年高考都有各地考点“轮回考”的特点.此 外,最后还是以本省市的模拟题为主. 4.回归教材.再次对教材的例、习题、复习参考题 重做一遍,要知道,教材是高考命题的源泉.

二.具体安排:
第一轮复习进度表:

周次

课时

复习时间

复习内容
1.集合的概念与运算(2 课时)

1

5

8.2---8.6

2.命题及其关系(2 课时) 3.逻辑连接词(1 课时)

2 3 4 5 6

5 5 5 5 5

8.7---8.11 8.12---8.16 9.1——9.7 9.8---9.14 9.15---9.21

1.函数及其表示(3 课时) 2.函数的单调性及最值(2 课时) 1 函数的奇偶性与周期性(3 课时) 2.指数与指数函数(2 课时) 1.对数与对数函数(3 课时) 2.幂函数及二次函数(2 课时) 1.函数的图象及其变换(3 课时) 2.函数与方程(2 课时) 1. 导数与导数的计算(2 课时) 2. 导数的应用(3 课时) 1.微积分基本定理(2 课时) 2.任意角的弧度制及三角函数(2 课时) 3.同角三角函数的基本关系及诱导公式(2 课时) 1.三角函数的图象及其性质(3 课时) 2.简单的三角恒等变换(2 课时) 1.正余弦定理及应用举例(3 课时) 2.平面向量的概念及线性运算(2 课时) 1.平面向量基本定理及坐标运算(2 课时) 2.平面向量的数量积及应用(2 课时)
2

7

6

9.22---9.28

8 9 10

5 5

9.29---10.12 10.13---10.19 10.20---10.26

5

3.数系的扩充与复数的应用(1 课时) 11 5 10.27---11.2 1.数列的概念及表示方法(3 课时) 2.等差数列及其前 n 项和(2 课时) 1.等比数列及其前 n 项和(2 课时) 2.数列求和(2 课时) 3.不等关系与不等式(1 课时) 1.一元二次不等式及其解法(2 课时) 2.线性规划(2 课时) 3.基本不等及应用(2 课时) 1.空间几何体的结构及三视图(2 课时) 2.空间几何体的表面积、体积(2 课时) 1.平面的基本性质(2 课时) 2.线性平面的判定及性质(2 课时) 3.线性垂直的判定及性质(2 课时) 1.空间向量的应用(3 课时) 2.直线及其方程(2 课时) 1.两条直线的位置关系(2 课时) 2.圆的方程(2 课时) 3 直线与圆(2 课时) 1.椭圆(3 课时) 2.双曲线(2 课时) 1.抛物线(3 课时) 2.直线与圆锥曲线(2 课时) 1.曲线与方程(2 课时) 2.算法与程序框图(1 课时) 3.随机抽样(1 课时) 4.用样本估计总体(1 课时) 1.变量间的相关关系与统计案例(1 课时) 2.分类加法与分步乘法原理(2 课时) 3.排列与组合(2 课时) 1.二项式定理(1 课时) 2.事件与概率(2 课时) 3.古典概型与几何概型(2 课时) 1.离散型随机变量及分布列(2 课时) 2.二项分布、正态分布及应用(2 课时) 3.均值与方差(2 课时) 1.坐标系与参数方程(2 课时)

12

5

11.3---11.9

13

6

11.10---11.16 11.17—11.23

14

4

15

6

11.24---11.30 12.1---12.7

16

5

17

6

12.8---12.14 12.15---12.21 12.22---12.28

18 19

5 5

20

5

12.29---1.5

21

5

1.6---1.12

22

5

1.13---1.19

23 24

6 2

1.20---1.26 1.27---1.28

第二轮及第三轮复习进度表: 周次 时间 课时 复习内容

3

1-2

3.2-3.15

10

1. 三角函数(5 课时) 2. 解三角形(5 课时)

3

3.16-3.24

7

1. 数列的通项(4 课时) 2. 数列的求和(3 课时)

4-5

3.25-4.7

10

1. 概率与统计(5 课时) 2. 几种特殊分布(5 课时)

6

4.8-4.13

4

1. 极坐标及参数方程(2 课时) 2. 不等式(2 课时)

7

4.14-4.22

7

1. 立体几何的证明(4 课时) 2. 立体几何中的角与距离(3 课时)

8

4.23-4.30

6

1. 解析几何之方程与轨迹(3 课时) 2. 直线与圆锥曲线(3 课时)

9

5.4-5.11

6

1. 函数导数不等式(3 课时) 2. 恒成立问题(3 课时) 经典模拟试题讲练

10

5.12-6.2

备考建议: 一、制订备考计划,确定备考原则
第一阶段:2016 年 7 月至 2017 年 2 月, 本阶段主要任务是系统巩固,基础知识、基 本技能、基本方法的全面复习。一方面,高考的第一阶段复习必须真正地回到课本,回到基 础中去, 澄清基本概念, 对于课本上的每一个定义任一定理所有公式都要熟透于心理解它的 本质,变化与应用;另一方面,在复习中必须切实克服“眼高手低”的毛病,不好高骛远, 毫不吝惜地删除某些复习资料中的偏题、难题和怪题,同时,以课本的习题为素材,深入浅 出、举一反三地加以推敲、延伸和适当变形,形成典型例题,借助于启发式讲解来帮助学生 融会贯通基础知识;再之,必须将讲与练结合起来,借助于周周练和模拟考试(题目应切实 根据学生的实际编拟)来进一步夯实基础。对于数学优生也只是适量做一些热点综合题,决 不可抛开基础于不顾,单纯追求高难度.
4

第二阶段:2017 年 3 月至 4 月底,本阶段主要任务是专题过关建立各模块的深层联系, 渗透数学思想方法, 培养综合运用能力。 摘取近 5 年的数学高考试题在加强基础知识考查的 同时,本阶段主要讲解六专题(函数与导数不等式;三角函数;空间几何体;直线与圆的方 程及圆锥曲线;概率与统计,选考内容)以及五种数学思想(函数与方程的思想,数与形结 合的思想,分类讨论的思想,化归与转化的思想,特殊与一般的思想) ,指导学生巩固第一 阶段成果,拔高能力. 第三阶段:2017 年 5 月至 6 月 2 日,本阶段主要任务是冲刺卷训练,模拟高考,收好 关子,缩小目标,集中火力,培训应试技巧和各种非智力因素,清理哪些谷粒能够归仓,哪 些内容和题形能够再多拿几分.

二.仔细研究考试大纲,了解高考新动向
大家都知道《考试大纲》对高三备考的参考价值,它是高考的导航灯和牵引线,给我们 明确了考试的范畴和重心。因此我们在拿到《2017 年考试大纲》后,备课组进行集体研读, 让每名成员对大纲内容至少有整体的把握,然后,将其与 2016 年的大纲进行比对,找出其 中的差异与变化。

三.确定重点内容和热点内容,轻重把握得当,时间分配合理。
重点内容有:函数、三角、数列、解析几何、立体几何,这些内容是高考数学试卷的骨 架,所占分值高,题源丰富,题形灵活,是考查数学知识和考查数学能力的最主要素材,是 备考重中之重;热点内容有:导数及其应用、平面向量、概率、统计、算法初步、坐标系与 参数方程(或平面几何选讲) ,这些内容的考题定位在容易题和中档题,容易拿分,复习效 果好,投入必有产出。

四.值得肯定的几种做法:
第一、坚持每周集体备课,中心发言人轮值,交流备考体会,交流学生学习情况,及时 发现学生在复习备考中出现的问题,及时调整备考策略;研究考纲、考题,研究学生学习情 况、学习状态,研究周周练试卷反映的问题,研究复习内容的深度和广度,研究选讲哪些例 题和习题,等等。 第二、模拟考试,考题内容为复习过的所有内容,滚动复习,避免遗忘,要求老师改卷 评卷并作好成绩统计和分析,跟踪学生成绩,关注测验成绩出现大起大落的学生;考完后老 师选编针对性训练作为练习,印发给学生做作业。

5

五.加强学法和解题技巧的指导,提高学生的应试能力
复习中,我们还加强了学生的学法指导,主要从以下几个方面: (1)要求学生养成良好的审题习惯,提高阅读能力。审题是解题的关键,数学题是由 文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题要“宁停三分,不抢一秒” ,要在已有知识 和解题经验的基础上,逐字逐句的仔细审题,细心推敲,将隐含条件转化为明显条件,有时 须联系题设和结论,寻找突破口,从而形成解题思路。 (2)要求学生养成解后反思,归纳总结的习惯,提高分析和概括问题的能力。解完题 后,要不失时机地回顾下列问题,如何分析、联想、探索出解题途径的?问题获得解决的关 键是什么?通过解题后的回顾和反思, 就有利于发现解题的关键所在, 并从中提炼出数学思 想和方法,提高分析问题和解决问题的能力。 (3)要求学生养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力。对做错的题要反复琢磨,寻 找错因,写出心得,进行更正,日积月累,反复查看。不少问题就会豁然开朗,避免以后犯 同样的错误。

6


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