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XX 小学 2012-2013 学年度下学期 四年级品德与社会教案
第一单元 同在蓝天下 1、我们都是一样的(一) 教学目标 1、 学会处理自己与别人的关系。 2、 懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。 3、 培养学生的思辨和表达能力。 4、提高调查、发表和探究能力。 教学过程 1、导入。 请学生汇报课前调查的对象及情况,在学生回答的过程中,教师按照不同的 类别写在黑板上。待学生回答完后,师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴 趣不同,人们的想法也会不同的。例如,在座的每一位同学喜欢看的电视节目与 你们的父母喜欢看的就会有所不同,也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候,你 们与父母常常因为什么问题闹别扭?当你与父母因看电视而产生矛盾的时候, 你 是怎样做的?你有什么好的建议和办法吗? 2、全班交流。 让学生针对问题各抒己见。 3、探究讨论。 引导学生看书上第 1 页的一组画面,请学生讨论:它反映的是一个什么样的 问题?如果像他那样,会产生哪些危害? 待学生回答完毕后,教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。 4、总结。 教师对整节课进行小结,评优励差。 家庭作业: 将课上所学的内容向家长做介绍。

1、我们都是一样的(二) 走进曾宇 教学目标 1、了解曾宇与同学们的相处。 2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学重难点:萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。 教学过程 1、导入。 从教科书上的导读图引入。 2、小组讨论。 讨论问题:你能理解他们为什么会这样?

请学生分小组讨论,并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。 3、全班交流。 请学生以小组为单位, 推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。教师 注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后,教师引导学生将他们 提出的各项工作按照先后顺序进行排列。 教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例, 并通过实例向学生做 具体说明,以帮助学生直观地进行了解。 4、 总结。 家庭作业: 每人从书中搜集一个故事,并准备讲给大家听。

2、多为他们想想 教学目标 1、知道这个世界里,总有一些人是不幸的。 2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。 3、懂得关爱和尊重别人。 重点:目标 1 和 2 难点:目标 2 教学过程 1、导入。 以问题引入 ,如“在这个世界里,总有一些人是不幸的。想像自己就是他 们,感受一下他们的生活,会有什么样的体会呢?” 从而导出生活事例让学生体会体验。 2、故事会。 将学生分成小组, 每个人讲一个从书上看到的故事,然后每个小组推选出一 个故事,准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。 3、全班交流。 每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。 4、总结。 教师肯定学生所讲的故事,并提议: “对于这些不幸的人,社会给予了他们 特别的关爱和帮助,我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们,在他们有需 要的时候,尽自己所能,帮助他们克服生活中的困难。 ” 家庭作业: 收集近期的各种报纸。

3、做生活的强者 教学目标 1、学做生活的强者。

2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时,我们要学会坚强,不能轻易向 命运低头。 重点:目标 1 和 2 难点:目标 2 教学过程 1、导入。 普希金: “假如生活欺骗了你,不要忧愁,也不要生气。心烦的时候要暂且 忍耐,相信吧,快乐还会与你相遇。心儿永远憧憬着未来,尽管现在很不得意; 一切都是瞬间,一切都会过去,而那过去了的都会成为美好的回忆。 ” 在我们的生活中有太多的困难和挫折,可是却有更多不向命运低头的人,请 大家找一找生活在我们身边的强者吧。 2、看书上插图说说自己的想法。 3、全班交流。 交流:假如你遇到困难和挫折,你是怎样面对的?你的朋友遇到困难,你有 什么办法帮助他们克服困难,成为强者呢? 4、汇报。 5、师:强者就在你我身边。只要我们从容面对困难,想办法去战胜它,不 轻言放弃,每个人都可以成为强者。 一小小朗诵会,用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》 ,也可以 读自己课前收集的相关诗篇,交流感受。 二分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹, 每小组再推选一名代表发 言,说说从这些身边的强者的故事中,受到了怎样的启发。 三我是好样的, 说说自己克服困难取得成功的一次经历,重点谈谈曾遇到的 是什么困难,是如何想办法克服和战胜困难的。 四我心中的楷模—张海迪。 开展一次张海迪事迹会展活动,同学们可以讲张 海迪的故事, 也可以小组制作手抄报,引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海 迪的崇敬之情。 五小小擂台赛。将事先收集的学习卡贴在黑板上,请同学们讨论、交流该如 何战胜这些困难。谁的办法最好,谁就可以摘下学生卡成为小擂主,主持下一次 讨论。 让学生自己制作剪报,根据情况,可个人制作或小组制作。 6、总结。 鼓励学生订报、看报。并养成剪报的好习惯,同时也要强调剪报的道德。 家庭作业: 1、请家长欣赏自己的剪报,或者向他们介绍自己小组的剪报。 2、自定题目,制作一份剪报。

4、我和诚信交朋友 教学目标 1、知道诚信是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 2、了解诚信是我们中华民族的传统美德,了解古今中外一些名人讲诚信的

故事。 重点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序。 难点:懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序。 教学过程 1、故事导入(结合插图) 。 激发学生的好奇心来引入。 2、探究讨论。 分析讨论。 你觉得父亲和售票员谁说得对?为什么?对人们的工作、学习必 生活都有哪些帮助;又有哪些消极的作用。 3、 演示活动。 把电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助展示给学生 看。 4、阅读与讨论。 让学生阅读书上第 58~59 页的文字和图画,并进行讨论: (1)怎样在电脑网 络中安全、有效地获取知识和信息; (2)怎样才能避免掉进“网络陷阱” 。 5、制订公约。 在讨论的基础上达成共识,引导学生制订公约,并举行签名仪式。 家庭作业: 把所学知识介绍给家长。

5、我们学会了合作 教学目标 1、知道自己是集体中的一员,要学会与人合作。 2、学会与人交流、合作,懂得一些合作的技巧。 3、感受合作的乐趣,愿意与人合作。 重点:目标 1、2、3 难点:目标 1 教学过程 一、论讨会 1、光荣属于谁? (1)请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状 。 (2)请获奖的小队成员说说自己成功的经验。 (3)讨论光荣属于谁?没有合作能行吗? 二、有话大家说 1、课件演示课文中寓言故事—“拉不动的车子” 。 2、小组讨论:这样合作能成功吗? 3、请小组代表发言。 三、 小小 平 论员。 1、观赏故事“三场足球比赛的启示” 。 2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。 3、评选最佳足球评论员。

6、竞争中的小伙伴 教学目标 1、知道生活中竞争无处不在,有竞争就会有胜负。 2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴,取长补短,共同进步。 3、意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。 重点:目标 1、2 难点:目标 2 教学过程 一、校园“红绿灯” 观看校园生活录象片段, 小组内议一议,哪种行为该亮绿灯?如果你是录 象中的主人公,会怎样做? 二、与你同行 1、将全班同学分成两大组,每大组又分成两小组,面对面站立。每组选一 名同学做裁判。 2、比赛开始后,两名同学背对背夹住篮球运给对面同学,不许一前一后运 行前进,不准用手帮忙,否则算犯规。总分 10 分,落球一次扣 1 分,手碰一次 球,扣 1 分,一前一后行走也扣 1 分。比赛结束后,由裁判进行评判,得出胜的 一方。 3、 通过活动, 请同学们分析: 赢的一组诀窍在哪里?输的一组原因是什么? 三、小小辩论赛 1、讲故事: “真正的奥林匹克精神” 2、 辩论:正方:朗克为此失去了冠军,值得!反方:朗克为此失去了冠军, 不值得! 3、小结。

第三单元 幸福生活这样来 7、谁知盘中餐 教学目标 1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。 2、体会农民的辛劳,懂得要珍惜粮食,爱惜他人的劳动成果。 3、认识科学技术对农业发展的重要作业。 重点:目标 1、2 难点:目标 2 教学过程 一、插秧模仿秀 让学生模仿农民插秧的姿势,弯腰插秧,直至有累的感觉,并记下从开始到 结束的时间。让学生说说自己的感受,从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。 2、 按照教材 36 页提出的要求, 调查本地的风俗习惯, 探讨它们形成的原因, 还存在哪些陋习和迷信现象,将探讨的结果在全班交流。 3、在课件上展示中国传统习俗。

4、总结:通过本节课的学习,你有什么感想? 教学反思: 通过本节课的学习,学生对我国以及地方的一些习俗文化有了大 概的了解,增长了见识。

8、你的书本哪里来 教学目标 造纸术、 活字印刷术的产生和制作书本的过程有大致的了解,感受书本的来 之不易;了解中国的四大发明之一活字印刷术,激发学生的民族自豪感;认识一 些工业产品, 体会工业生产与我们生活的密不可分;意识到要尊重工人的辛勤劳 动,珍惜他们的劳动成果。 重点:目标 1、2 难点:目标 2 教学过程 活动准备: 1.收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。 2.让学生在家中找寻 20 世纪 80 年代的书籍,上课时备用。 3.准备一些同学们生活中的日常用品,加强教学的直观性。 活动一 书本哪里来 1.教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。 2.鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。 3.谈感想:了解了一本书的生产过程,你有什么想说的吗? 活动二 制作板报:我所了解的书 让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料, 并将其制作成 板报,在班上展出。 活动三 我的自制图书 让同学们自已动手设计和制作一本图书,并评选出最佳设计与制作奖。 活动四 新旧书籍小展览 1.请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。 2.请学生比较 20 世纪 80 年代的书籍与现在的书籍的区别,并列举它们的 不同点。 活动五 说说身边的工业产品 请同学们以小组的形式, 就某一种自己最熟悉的工业产品,说说它与我们日 常生活的关系。如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品,并说说它们与人们 的生活的关系, 以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题,人们又是怎样解决 这些问题的。 活动六 走进工厂 带领学生走进工厂,了解工人的工作情况,如他们的劳动环境、劳动时间、 劳动收入等,并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。 教学反思:通过本节课的学习,学生懂得了: 书本的生产来之不易, 我们应该爱惜书本。体会工业生产与我们的生活密不 可分,感受科技进步给我们生活带来的便利。理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜 他们的劳动成果。

9、为我们生活服务的人 教学目标: 1. 认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开 他们。 2. 体验他们工作的艰辛。 3. 养成尊重这些人及其工作的态度。 教学过程: 为我们生活服务的人 体验一天有哪些人在为你的生活服务;调查学校里有哪些人在为我们服务 教学过程: 一、 谈话引入 1、这节是《品德与社会》 ,那咱们就放松心情,相互聊聊生活中的事。你能 告诉我,你长大了想干什么?为什么? 2、我们的理想各不相同,但不管干哪一行,我们都是在尽自己的努力,为 周围的人服务。 3、今天,我们就来聊一个话题:为我们生活服务的人 (板书) 4、看了这个题目,你想问些什么? 二、 探究 1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找,拍一拍,看看你拍到了 什么?(出示图片) 2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。 (指名交流) 3、同学们说的都很好,这些人的工作都很辛苦,他们这样辛勤的工作是为 了谁呢?除了张老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服 务,为我们提供方便? 4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里,有哪些人在 为你们服务?(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片) 5、那么多人在为我们的生活服务,请你把他们都写下来,比比谁写得更多。 (播放音乐,音乐结束为止) ① 反馈,指名交流:你们组上写了哪些为我们服务的人?写完了吗? ② 如果我再给你一分钟,你们写得完吗?两分钟呢? ③ 小结:是啊,为我们服务的人多得写也写不完。 (板:写不完) 三、 拓展 1、为我们服务的人写也写不完,假设一下,如果没有了这些人,我们的生 活会变得怎样?(课件出示:如果没有了警察、医生、理发师、清洁工??学生 任选一句话,自由找个伙伴,说一说) 自由准备——指名交流 2、既然我们的生活离不开这些人,那我们应该怎样对待他们呢? 3、其实,这些为我们服务的人也对同学们有些希望,你想听吗? ①出示食堂阿姨的录音 你听到了吗?他们要几点起来买菜?几点吃中饭?你以前知道吗?以前你

是怎么做的?听了他们的希望,你有什么想说的? ② 出示挑水老爷爷的话 你们在听的时候, 老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象?听了他们的话,有 什么想说的? 4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗? 四、 总结 通过这次的交流, 我们知道了那些为我们生活服务的人,也感受到了他们的 辛苦。 如果我们同学以后能尊重他们, 有礼貌地对待他们, 珍惜他们的劳动成果, 那我们这次活动就成功了。 (出示一组图片,结束) 附板书: 为我们生活服务的人 写不完

第四单元 我们生长在中国 10、江山如此多娇 教学目标 了解我国的地理概况, 知道我国的省级行政区划单位。明确台湾是我国不可 分割的一部分;知道我国山河壮丽,名胜古迹众多,爱国情感油然而生;知道我 国的历史悠久, 了解我国的一些重要朝代的更替, 以及各朝代遗留下来文化遗产, 为此而感到骄傲和自豪。 重点:了解我国的地理概况,知道我国的省级行政区划单位。 难点:明确台湾是我国不可分割的一部分;知道我国山河壮丽,名胜古迹众 多, 爱国情感油然而生; 知道我国的历史悠久, 了解我国的一些重要朝代的更替, 以及各朝代遗留下来文化遗产,为此而感到骄傲和自豪。 教学过程 1、可爱的祖国 (1)祖国的壮丽河山 情境活动一: 《江山如此多娇》 在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》 ,生动地描绘了祖 国山河的壮丽景象。 在这幅画面上,我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的 不同季节,它体现了我们祖国的辽阔广大。 观察《江山如此多娇》画面,把自己看到的景象写下来。 近景: 中景: 远景: 搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等,与同学分享交流。 教师讲述: (让学生从中感受祖国的壮丽河山,激发他们对祖国河山的热爱之情。 ) 情境活动二:览胜祖国大好河山(见教材) ①雅鲁藏布江: 雅鲁藏布江是中国最高的大河之一,发源于喜马拉雅山北麓,在中国境内长 2057 千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带。这里河谷开阔,大部分是平浅谷地, 水流缓慢,多湖塘沼泽。原始的大面积草场是天然的动物乐园,生活着藏羚羊、

岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物。中游地带,河谷宽窄相同,一放一束,呈 串珠状分布。下游地区,江水绕过喜马拉雅山东段的高山,折向南流,形成了世 界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。它呈马蹄形,以雄伟、险峻和奇特闻名于 世。雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地,有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要 文化和旅游城市。 ②桂林山水: 桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山, 平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇; 洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂 林“四绝” ,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。 ③三峡美景: 长江三峡,中国 10 大风景名胜之一,中国 40 佳旅游景观之首。长江三峡是 瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。它西起四川奉节的白帝城,东到湖北宜 昌的南津关,长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙,江面狭窄曲折,江中滩礁棋 布,水流汹涌湍急。"万山磅礴水泱漭,山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧, 相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵,港流阻塞路疑无。瞿塘峡为长江三峡之 一, 西起奉节县白帝山, 东迄巫山县大溪镇, 总长八公里, 是三峡中最短的一个, 但最为雄伟险峻。巫峡又名大峡,以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀,怪石磷 峋,峭壁屏列,绵延不断,是三峡中最可观的一段,宛如一条迂回曲折的画廊, 充满诗情书意,可以说处处有景,景景相连。特别是巫山十二峰,千姿百态,其 中神女峰最高。神女峰宛如一位少女,婷婷玉立于云雾缥缈之中,时隐时现,给 人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美,大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、 陆游等都曾游此留诗。 西陵峡东起香溪口,西至南津关,约长七十公里,是长 江三峡中最长的一个,以滩多水急闻名。解放后,经过多年的整治,航道已大为 改善,从而结束了"三峡千古不夜航"的历史。 在这壮丽的山川之中, 曾经闪耀着大溪文化的异彩,诞生过伟大的爱国诗人 屈原和千古才女昭君。三国时代,这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来,李白、 杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪,在这里写下了许 多千古传诵的诗章。 我们的祖先在这里创造了丰富的文化, 留下了许多名胜古迹。 今天我们优秀的人民,将以创造性的劳动,开发三峡,建设三峡,把它装点得更 加美丽多姿! ④雄伟长城: 长城,是我国古代伟大的防御建筑工程,是中华民族坚韧不拔、不怕困难和 集体智慧的体现。其历史之悠久,规模之宏大,气势之磅礴,堪称世界之最和奇 迹,因城墙修筑逾万里,故名万里长城。长城象一条奔腾的巨龙,蜿蜒飞驰在北 国的群山峻岭之中。它东起于河北省秦皇岛市之山海关,向西横跨河北、天津、 北京、山西、陕西、宁夏、甘肃等 7 省、自治区、直辖市,西止于甘肃省嘉峪关 市的嘉峪关,全长 12700 多里。长城始建于公元前七世纪,前后间歇修筑持续 2200 多年。其中修筑规模最大的要算明代,从建国初年的洪武起至万历年间, 先后经过 18 次修筑,历时 200 多年,最终完成了浩大的长城全部工程。现在看 到的长城就是明代长城。 雄伟的长城城墙是用巨大条石及砖土砌成的,有的条石 长达 3 米之多,重约 1 千斤,这在生产力不发达的时代,其艰巨性、复杂性是可 想而知了。 长城的雄伟磅礴不仅表现在它的浩大艰巨,据说登月球的宇航员从月 球看地球的建筑物, 就能看到伟大的万里长城。长城的防御建筑体系也是较完备

和科学的。它根据战略地位和地形的特点,分别筑有碉堡、峰火台、关隘、城台 等设施, 对当时保卫北部边陲的安宁和中原经济、文化等的发展都曾起过重要作 用。 自己游览过祖国的哪些名山大川? 想一想: 下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色?请在括号内填写相应的地名: (见教材) 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 (杭州西湖) 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 (济南大明湖 ) 万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春。 (四川省凉山彝族自治州 ) 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 (这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京 秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛) 过渡: 我们的祖国不仅有壮丽的河山,而且还有悠久的历史和灿烂的文化。 (2)祖国的悠久历史和灿烂的文化 ①悠久的历史 情境活动三:回顾与思考(见教材) 说一说:通过中华文明的世纪回眸,我们能得出什么结论? (我们的祖国历史悠久, 是人类最早的发祥地之一,是世界上著名的文明古 国,有文字可考的历史近 4000 年。 ) ②灿烂的文化 在悠悠的历史长河中, 中华民族创造了灿烂的文化。中华民族灿烂的文化突 出表现在“文字典籍”“艺术创造”和“科技发明”等方面。 、 “文字典籍” :汉字是世界上使用时间最长的文字之一,汉语是世界上使用 人数最多的语言之一。 《诗经》《楚辞》 、 、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品,是中华民族 灿烂文化的重要组成部分,也是世界文化宝库中的瑰宝。 相关链接: (见教材) “艺术创造”(见教材) : “科技发明”(见教材) : 情境活动四: (见教材) 说一说: 说说你知道的从古到今,反映我国科技领域趣的突出成就的科技发 明? 过渡: 祖国悠久的历史、 辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发 自内心的对祖国、 祖国的文化产生一种热爱之情!产生一种作为炎黄子孙的自豪 感!每一个中国人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化! (3)热爱祖国的表现 阅读与思考: (阅读教材后思考问题) 热爱自己祖国都有哪些表现呢?(见教材) 情境活动五: (见教材) 说一说: ①自己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少? 我们该如何对待我国的 优秀传统文化? (中国是有着五千多年历史的文明古国。中国有着十分丰厚的传统文化,对 传统文化中的优秀文化,我们应该充分地肯定并加以继承和发扬光大。 )

②以“爱我中华,爱我中华文化”为主题,开展班机演讲活动。 (可让学生 以此主题办一期手抄报) 过渡:我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化,而且是 一个统一的多民族国家, 各民族人民共同缔造了华夏文化,共同书写了灿烂辉煌 的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。

11、我们的母亲河 教学目标:知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料;知道我国是 有几千年历史的文明古国,长江、黄河是我国古代文明的发祥地,孕育了灿烂的 中华文明,荫发民族自豪感和自信心;知道长江、黄河与人们的生活休戚相关, 要好好保护它们。 教学过程 1、老师首先以一首歌曲《龙的传人》导入,学生或唱或听,很快融入到了 轻松愉快的氛围中。 2、教师利用多媒体教学,直观形象的电脑演示,让学生对我们的母亲河— —长江、黄河的长度、流域一目了然。 3、让学生更真实的了解长江和黄河的波澜壮阔和现状,教师适时的让学生 观看录像,直观教学身临其境触动人心,使学生对长江和黄河有了新的认识,有 了自己的感受,能够有感而发,有话要说。 4、教师趁热打铁,把课堂留给学生,让学生介绍自己搜集的有关资料,可 以是古诗,文字,图片、歌曲。 5、最后教师设计了一个开放性的环节——为母亲河设计公益广告,学生思 维活跃,设计形式灵活,多种多样,但都能体现出为母亲河宣传,歌颂、呼吁保 护环境的主题,有很强的教育意义。

12、黄土地 黑土地 教学目标: 知道我国不同地区的差异;探究这些差异对人们生产和生活的影 响,理解和尊重不同地区人们的生活方式;了解当地的矿产资源及利用情况,尝 试写出开发建议书。 重点:目标 1、2 难点:目标 3 教学过程 一、导入 (导入)从上学期到现在,我们已系统学习了中国的位置、行政区、自然环 境、资源、经济状况,了解了我国的基本情况;但是,我国国土辽阔,各地的地 理特征有很大的差异,经济的发展也各不相同。因此,为了更好认识各地的自然 条件和经济特点,就需要把中国划分为不同的区域来学习。 (课件展示)中国地理区域图 (提问)-根据各地的地理特点和差异,把我国分为四个地区,从图中看是 哪四个地区?

(提问)为何把我国分成四个区域呢? (学生根据所掌握的知识自由发言) (简要讲解)形成四大区域景观差异的原因:地理位置、自然条件、经济发 展、风俗习惯。 (课件展示)北方地区的位置与范围 (承转)下面,我们来了解我国的北方地区。首先确定北方地区的位置、范 围,注意下面的问题: 1.北方地区在全国的什么部位? 2.找出北方地区包括的主要省、直辖市和所临的海。 3.找出秦岭—淮河、内蒙古高原、大兴安岭、青藏高原(东缘等)的分布。 4.确认华北地区的纬度位置。 5.从地理位置看,应该在哪个温度带和干湿地区? (学生活动) (指图总结)北方地区大体上位于青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭— —淮河以北, 东临渤海和黄海, 包括东北三省、 黄河中下游各省的全部或大部分, 以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部。面积约占全国的 20%;人口 约占全国的 40%。 (承转) 北方地区内部又有很大的不同, 我国的北方大地常被称为 “黄土地” , 而富含腐殖质,以肥沃的黑土著称。 (课件展示)黑土地与黄土地录像 (课件展示)北方地区的位置和地形图 (学生活动)阅读课文本部分知识 (提问) 1.黄土地和黑土地分布在哪儿? 2.分别属于什么地形区? 3.“黑”“黄”的差别是从何而来? 、 4.为农业提供了什么不同的自然条件,对经济发展有什么影响? (学生讨论) (课件展示)黄土地与黑土地的对比 (学生活动) (简要总结)通过比较,我们能够发现不同的自然条件,会产生不同的农业 生产行为, 因此在发展经济的时候一定要因地制宜,合理协调人与环境的相互关 系。 (课件展示)北方地区的城市、铁路网 (承转)本地区不但农业生产水平高,而且也是我国交通非常便利的地区。 (提问) 1.由于受到自然条件的影响,北方地区水运条件不好,在这种情况下会更注 重发展什么运输? 2.有哪几条铁路干线?主要的交通枢纽?本区的铁路网有什么特点? (学生分析、讨论、回答) (简要总结) 东北地区是全国最稠密的铁路网分布区;华北地区的铁路多以 北京为中心,辐射全国;此外,大秦线将山西煤炭运往东南沿海的专线,被誉为 为 “神州第一线” 发达的铁路网为发展经济和方便人们出行提供了良好的条件。 。 (承转) 发达的农业、 便利的交通为北方地区工业的发展打下了良好的基础, 那么其工业水平到底如何呢?

(学生活动)阅读教材“重要的工业区与主要城市” 。 (思考) 1.北方地区主要的工业区有哪几个? 2.主要的工业城市有哪些? 3. 从位置、交通条件和技术力量看,辽中南工业区与京津唐工业区的异同 点? 3.北方地区工业区的布局有哪些优点 (课件展示)北方地区矿产分布图 (学生分析、讨论) (课件展示)两大工业基地 (简要归纳)本区煤、铁、石油资源丰富。陕西的煤矿,大庆、胜利、辽河、 中原、华北等油田;辽宁鞍山、河北迁安的铁矿。在这些资源的基础上,本区形 成了环渤海工业带。 辽中南地区和京津唐地区是环渤海工业带两大重要工业基地,交通便利,发 展重工业条件优越。由于京津唐工业区,在交通、通信和技术人才方面的优势, 使它还成为高新技术的中心。 (提问) 但是,面对激烈的市场竞争,辽中南重工业和京津唐工业区普遍 存在高科技产业发展不足、工业产品类型单一、技术落后、污染严重、淡水资源 不足等诸多问题。针对这些问题,应该采取什么措施? (学生自由讨论、回答) (课件展示)北方地区工业发展的问题 (简要总结)积极发展高科技产业,增加产品类型、加强技术改造,以尽快 适应市场经济发展的需要,并加强防治污染,保护生态环境的工作。 第二课时——“北方地区” 教学重点:辽中南、京津唐工业区发展工业的有利条件 教学难点:辽中南、京津唐工业区发展工业的有利条件 教学媒体: 景观图片、 中国地理区域图, 北方地区矿产、 城市和铁路分布图、 北京市略图 教学过程: 引人新课:上节课我们着重从自然方面分析比较了“黄土地和黑土地” ,认 识了东北和华北地区的环境特征,农业发展情况、主要的农作物,及其存在的环 境问题。 这节课我们着重学习北方地区的工业特征。首先我们先来了解一下本地 区的交通,这是影响一个地区工业发展的重要因素。 [提问]由于受到自然条件的影响,北方地区水运条件不好,在这种情况下会 更注重发展什么运输?(铁路运输) 展示图: 城市和铁路分布图 提问:有哪几条铁路干线?主要的交通枢纽? 学生回答 简要总结: 东北地区是全国最稠密的铁路网分布区;华北地区的铁路多以北 京为中心,辐射全国;此外,大秦线将山西煤炭运往东南沿海的专线,被誉为为 “神州第一线” 。发达的铁路网为发展经济和方便人们出行提供了良好的条件。 板书 四、稠密的铁路网 承转:在自然资源方面,北方地区有那些在全国占有重要地位的资源?

展示图:北方地区矿产分布图 提问石油: 、铁矿、煤矿各分布在哪些省(区)? 让同学读图后一一回答,然后教师总结。 总结: 主要有: 煤—山西、陕西、内蒙古 铁—辽宁鞍山、河北迁安 石油—黑龙江的大庆、辽宁的辽河、河北的华北、山东的胜利以及河北与河 南交界的中原油田等 板书:五、重要的工业区与工业城市 1、有石油、铁矿、煤矿和主要分布区 提问有:这么丰富的资源,北方地区首先会发展什么工业? 学生回答 总结:开采这些资源的工业:煤矿、铁矿、油田。这些工业是为其它工业提 供原料的(如煤、铁是练钢的原料;钢铁有是制造机械、汽车、轮船等的原料; 石油是优质燃料和化工燃料,这种工业的类型叫重工业。 ) 提问: 从北方地区所拥有的资源条件和交通状况来看,它有发展什么类型工 业的优势?(重工业) 讲解: 北方地区形成了全国最重要的重工业基地—环渤海工业地带,国内产 值约占全国的四分之一。其中工业又主要集中在辽中南地区和京津唐地区。 展示图:辽中南地区工业分布图、京津唐地区工业分布图 提问: 1.从位置、交通、资源分析辽中南和京津唐地区发展工业的有利条 件分别是什么? 2.本地区都有哪些重要工业城市,主要的工业部门是什么? 学生回答 简要归纳 提问: 辽中南地区和京津唐地区都是建立在丰富资源基础上发展起来的工业 区,重工业发达。但就位置、交通条件和技术力量来说,两个工业地区存在着哪 些差别? 讲解:由于京津唐工业区,在交通、通信和技术人才方面的优势,使它还成 为高新技术的中心。 板书:2、辽中南地区和京津唐地区 提问:但是,面对激烈的市场竞争,辽中南重工业和京津唐工业区普遍存在 高科技产业发展不足、工业产品类型单一、技术落后、污染严重、淡水资源不足 等诸多问题。针对这些问题,应该采取什么措施? 学生回答: (或教师总结)积极发展高科技产业,增加产品类型、加强技术 改造, 以尽快适应市场经济发展的需要, 并加强防治污染, 保护生态环境的工作。 转折:在北方地区生活着哪些民族? 讲述:汉族占绝大多数。少数民族较多的有:聚居在东北的满族、朝鲜族; 聚居在宁夏、甘肃等地的回族等。 提问:各民族都有自己的生活习惯,俗话说“千里不同风,百里不同俗” 、 “一方水土养一方人” 这说明自然条件和人的生活方式密切相关。有谁能说一说 传统上北方人民传统的食品,住房,交通工具,运动爱好项目同当地环境有着什 么关系? 学生讨论回答

板书: 六、北方人民的生活 简要讲解 转折:北方地区有我们伟大祖国的首都北京,谁能描述它的位置? 出示图:中国政区图和北京市略图 指图讲解:北京的位置可以概括为“北枕燕山、西拥太行、东邻天津,濒渤 海、东南敞向华北大平原。它的位置非常重要,如果我们形象的把中国看作是一 只“雄鸡”那么,北京在“雄鸡”的什么部位?(咽喉,它是连接我国东北、西 北和中原地区的枢纽。 ) 为什么长城起伏蜿蜒盘旋在北部的燕山上.? 因为燕山既是从中原到东北和西北的通道(关隘)也是阻隔它们的屏障,因 而成为兵家必争之地。http://www.zhaojiaoan.com/ 北京作为中国的首都有什么特色?担负着什么职能? 北京是著名的历史文化古都,有 3000 多年的建城历史,是元、明、清朝的 皇都,文化积淀深厚,历史文化古迹众多.,现在的城市建设日新月异,是全国 政治文化中心和国际交往城市,人口超过 1200 万。 录像: 北京的城市风貌 提问: 解放以后,北京的工业发展迅速,纺织、食品、印刷、等轻工业和 钢铁、机械、石油化工等重工业及电子工业、信息产业,已有相当规模。成为我 国重要的工业区之一。 但是, 从北京担负的主要职能——全国政治文化中心和国 际交往城市来看,北京今后应走什么样的发展道路? 学生讨论 简要总结:控制工业建设规模,着重发展耗能大、耗水少、污染少的企业和 高科技产业,以使北京成为既有历史魅力,又优美清洁的现代化都市。 新课结束,复习反馈

13、五十六个民族 五十六朵花 教学目标:知道我国是一个统一的多民族国家,了解我国有哪些少数民族; 了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化;知道民族团 结、友好互助的故事,体会各民族的融洽相处和团结友爱。 重点:目标 1、2 难点:目标 3 教学过程 一、导入 (1)我国民族团结的历史传统 (指导学生阅读教材图文材料。从中感受各民族兄弟团结友爱,民族大家庭 其乐融融的氛围。然后阅读教材正文。 ) 情境活动六: (见教材链接材料) 说一说:松赞干布和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。 (文成公主入藏后, 增进了汉藏两族的手足情谊,促进了中原和西藏地区的 政治、经济、文化、艺术、科学、技术、宗教的交流。她带去的谷物种子,在西 藏高原上广为种植;带去的工匠帮助藏族人民制造农具、纺织机、碾米机,兴办

制陶、酿酒、造纸、制墨等手工业;带去的宫娥教会藏族人民纺纱织布。文成公 主还鼓励和帮助大臣吞米桑布札创造了藏文。后来,她又把许多汉族书籍译成了 藏文,促进了汉藏的文化交流。 ) 教师讲述: 历史上,我国各民族之间多方面的相互交往,丰富了中华文化,开拓了祖国 的疆域,推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期,还表 现在当祖国遭受外来侵略的时候。 相关链接: (见教材链接材料) (2)民族团结、繁荣稳定的新局面 在社会主义现代化建设的今天,各民族更是相互团结、相互支持。在祖国的 土地上, 少数民族主要分布西部地区, 由于历史和自然的原因, 西部地区的经济、 文化相对落后。为此,党和国家及时做出了西部大开发的战略,以帮助少数民族 地区的经济迅速发展,并有力地支持东部地区的经济建设。 西部大开发战略的实施,有力地说明,新时代民族团结有了新的发展,加强 民族团结是实现国家统一、 繁荣和稳定的重要保障。这就要求我们要加强和维护 民族团结,那么,维护民族团结对我们对我们都有些什么要求呢? (3)维护民族团结的要求 说一说:维护民族团结的要求有哪些呢? 维护民族团结要求我们:①要热爱祖国的民族大家庭;②要维护民族团结, 反对民族分裂,多做有利于民族团结的事。 做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢? 在学校生活中,各民族同学之间要互相关心,互相帮助,尊重各民族的风俗 习惯,以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。 拓展探究: (见教材材料) 结合当地实际情况,开展一次与少数民族同学手拉手活动。 (三)课堂小结: (教师可按板书简单小结) (四)作业 教学内容:讲述本课第二个项目——我们都是龙的传人。 教学过程: 一、情境导入: 情境活动一: (教师展示材料后引导学生讨论) 我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结? 或者:为什么海内外华人 都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢? 说一说自己的看法与同学分享。 (学生讨论交流) 板书课题:我们都是龙的传人 二、讲授新课 1、炎黄子孙一脉相承 教师讲述: 全世界华人同根同祖、血脉相连,有着共同的文化——汉文化,同是炎黄子 孙的他们不论身在何地都心系祖国,有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离 开祖国很多年了, 有的还加入了外国国籍,但他们在内心深处始终没有忘记自己 是一个中国人, 时刻惦记着祖国,这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命 力的民族。正因为如此,他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵,这也正是海外华人炎 黄子孙这种民族情结的体现。

斯大林说: “民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同 经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。 ”其中共 同的文化是维系一个民族的精神纽带。 (1)实现祖国统一、民族团结的共同愿望 (学生阅读教材,教师简述) 实现祖国统一、民族团结,中华腾飞,是包括台湾同胞在内的全国人民的共 同心愿,也是众多海外华侨的共同心声。 (2)台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟 情境活动二: (见教材) 列举史实,说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。 自古以来台湾就是中国不可分割的一部分(资料—可选用) : 台湾地处中国内地的东南缘,是中国第一大岛,同大陆是不可分割的整体。 台湾自古即属于中国。台湾古称夷洲、流求。大量的史书和文献记载了中国人民 早期开发台湾的情景。距今 1700 多年以前,三国时吴人沈莹的《临海水土志》 等对此就有所著述, 它们是世界上记述台湾最早的文字。 公元 3 世纪和 7 世纪, 三国孙吴政权和隋朝政府都曾先后派万余人去台。进入 17 世纪之后,中国人民 在台湾的开拓规模越来越大。17 世纪末,大陆赴台开拓者超过 10 万人。至公 元 1893 年(清光绪十九年)时,总数达到 50.7 万余户,254 万余人。200 年 间增长 25 倍。他们带去先进的生产方式,由南到北,由西及东,筚路蓝缕,披 荆斩棘,大大加速了台湾整体开发的进程。这一史实说明,台湾和中国其他省区 一样, 同为中国各族人民所开拓所定居。台湾社会的发展始终延续着中华文化的 传统,即使在日本侵占的 50 年间,这一基本情况也没有改变。台湾的开拓发展 史,凝聚了包括当地少数民族在内的中国人民的血汗和智慧。 中国历代政府在台湾先后建立了行政机构,行使管辖权。早在公元 12 世纪 中叶,宋朝政府即已派兵驻守澎湖,将澎湖地区划归福建泉州晋江县管辖。元朝 政府在澎湖设置行政管理机构“巡检司” 。明朝政府于 16 世纪中后期恢复了一 度废止的“巡检司” ,并为防御外敌侵犯,增兵澎湖。1662 年(清康熙元年) , 郑成功在台湾设“承天府” 。清朝政府逐步在台湾扩增行政机构,加强了对台湾 的治理。1684 年(清康熙二十三年)设“分巡台厦兵备道”及“台湾府” ,下设 “台湾” (今台南)“凤山” 、 (今高雄)“诸罗” 、 (今嘉义)三县,隶属福建省管 辖。 1714 年 (清康熙五十三年) 清政府派员测绘台湾地图, , 勘丈全境里数。 1721 年(清康熙六十年) ,增设“巡视台湾监察御史” ,改“分巡台厦兵备道”为“分 巡台厦道” 。尔后又增设“彰化县”和“淡水厅” 。1727 年(清雍正五年) ,复改 “分巡台厦道”为“分巡台湾道” (后又改为“分巡台湾兵备道”,增“澎湖厅” ) , 定“台湾”为官方统一的名称。1875 年(清光绪元年) ,清政府为进一步经营和 治理台湾,再增设“台北府”及“淡水”“新竹”“宜兰”三县和“基隆厅” 、 、 。 1885 年 (清光绪十一年) 清政府正式划台湾为单一行省, , 任刘铭传为首任巡抚, 行政区扩为三府一州,领十一县五厅。刘在任内,铺铁路,开矿山,架电线,造 商轮,兴办企业,创设新学堂,把台湾社会经济文化的发展大大向前推进。1945 年中国人民抗日战争胜利后,中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构。 海峡两岸中国人为反对外国侵略进行了长期不懈的斗争(资料—可选用) : 15 世纪后期起,西方殖民主义者大肆掠夺殖民地。1624 年(明天启四年) , 荷兰殖民者侵占台湾南部。 1626 年 (明天启六年) 西班牙殖民者入侵台湾北部。 , 1642 年(明崇祯十五年) ,荷兰又取代西班牙占领台湾北部。两岸同胞为反对外

国殖民者侵占台湾进行了包括武装起义在内的各种方式的斗争。1661 年(清顺 治十八年) ,郑成功率众进军台湾,于次年驱逐了盘踞台湾的荷兰殖民者。1894 (清光绪二十年) ,日本发动侵略中国的“甲午战争” 。翌年,清政府战败,在日 本威迫下签订丧权辱国的《马关条约》 ,割让台湾。消息传来,举国同愤。在北 京会试的包括台湾在内的 18 省千余举人 “公车上书” 反对割台。 , 台湾全省 “哭 声震天” ,呜锣罢市。协理台湾军务的清军将领刘永福等和台湾同胞一起,与占 领台湾的日军拼死搏斗。中国内地东南各地居民为支援这一斗争,或捐饷银,或 结队赴台,反抗日本侵略。在日本侵占台湾期间,台湾同胞一直坚持英勇不屈的 斗争。初期,他们组织义军,进行武装游击抵抗,前后达 7 年之久。继而,在 辛亥革命推翻清政府后, 他们又汇同大陆同胞一道, 先后发起 10 余次武装起义。 及至本世纪 20 和 30 年代,岛内反抗日本殖民统治的群众运动更加波澜壮阔, 席卷台湾南北。1937 年,中国人民开始了全民族的抗日战争。中国政府在《中 国对日宣战布告》中明确昭告中外:所有一切条约、协定、合同有涉及中日关系 者,一律废止。 《马关条约》自属废止之列。这一布告并郑重宣布:中国将“收 复台湾、 澎湖、 东北四省土地” 中国人民经过 8 年艰苦的抗日战争, 1945 年 。 于 取得了最后的胜利, 收复了失土台湾。 台湾同胞鸣放鞭炮, 欢欣鼓舞, 祭告祖先, 庆祝回归祖国怀抱的伟大胜利。 国际社会公认台湾属于中国(资料—可选用) : 中国人民的抗日战争是世界反法西斯斗争的一部分, 得到了世界人民的广泛 支持。在第二次世界大战中,为了反对德、日、意法西斯轴心国,中国与美国、 苏联、英国、法国等结成同盟国。1943 年 12 月 1 日,中、美、英三国签署的 《开罗宣言》指出: “三国之宗旨,在剥夺日本自 1914 年第一次世界大战开始 以后在太平洋所夺得或占领之一切岛屿,在使日本所窃取于中国之土地,例如满 洲、台湾、澎湖列岛等,归还中国。 ”1945 年 7 月 26 日,中、美、英三国签 署(后苏联参加)的《波茨坦公告》又重申: “开罗宣言之条件必将实施。 ”同年 8 月 15 日,日本宣布投降, 《日本投降条款》规定: “兹接受中美英三国共同签 署的、 后来又有苏联参加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的条款。 10 月 ” 25 日, “同盟国”中国战区台湾省受降仪式于台北举行,受降主官代表中国政府 宣告:自即日起,台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图,所有一切土地、人民、 政事皆已置于中国主权之下。至此,台湾、澎湖重归于中国主权管辖之下。中华 人民共和国成立以来,160 多个国家先后同中国建立了外交关系,它们都承认只 有一个中国, 中华人民共和国政府是中国的惟一合法政府, 台湾是中国的一部分。 教师讲述: 台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国,台湾是中华人 民共和国神圣领土不可分割的一部分。 台湾各族人民同样是中华民族大家庭中的 一部分, 在长期的历史融合中两岸人民已经形成了高度的文化认同。一衣带水隔 不断两岸同胞的兄弟情谊, 制造分裂是割裂历史、违背全体中国人意愿的极端反 动行为。 “实现祖国的完全统一,是全体中国人民不可动摇的坚强意志,是不可 抗拒的历史潮流。 ” 一位旅美台湾学者写下的长诗《我只有一颗心》正是这种血浓于水的骨肉兄 弟情谊的真实写照(学生朗读) 我的家在大陆,也在台湾。 我的心在台北,也在北京。 纵便是几十年的隔离,又怎能割开骨肉相连的眷情?

我们有着同样的黄皮肤, 我们长着同样的黑眼睛 我们用着同样的方块字,我们从头到脚流的是同样的炎黄子孙的血液 海峡两边的姐妹兄弟们, 让我们心贴着心,手拉着手,肩并着肩。 为着全民族多年的心愿, 用我们的心,用我们的力, 在海峡的上空搭起彩色的长虹, 在海峡两岸筑起永不分离的万里长城。 (3)海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情 情境活动三: (见教材) 自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗? 资料: 英爱国华侨购回被八国联军掠夺的中国文物 爱国华侨陈俊先生将最近购得的一樽被八国联军掠夺的明代绿色琉璃瓦麒 麟转交祖国, 交接仪式在伦敦的华人街举行。中国驻英大使馆总领事孙大立在交 接仪式上高度赞扬了陈俊先生的爱国情怀。他说,这件文物的失而复得生动地反 映了中国在过去一个世纪中的历史变迁。陈俊也表示,他很高兴 100 年后这件 珍贵的建筑文物回归祖国。 据旅英中国文物专家鉴定,这樽高约 40 厘米的琉璃 瓦麒麟属明永乐年间琉璃瓦构件,已有 500 多年历史,与故宫建筑构件相一致。 据介绍,该文物是英国萨福克兵团于 1901 年随八国联军侵略北京时掠夺的,曾 作为战利品存放在英国萨福克兵团博物馆,后通过拍卖形式流入民间。最近被英 国扬州同乡会会长陈俊先生以重金购得,并积极移交给祖国。 把根留住 年仅 10 岁 小伟就能流利地讲 4 种语言:普通话、闽南话、英语和他加禄语。对于在 菲律宾土生土长的华人子女来说,这已是司空见惯。小伟的母亲是从中国福建省 移民至此的菲律宾华裔, 父亲是中国新疆生产建设兵团建设者的后代。十几年前 天山脚下的美丽邂逅, 成就了他们的异国情缘。不同寻常的身世也造就了与众不 同的生活氛围,就像口中同时穿插着 4 种语言,小伟的角色也在菲律宾土著人 与华人之间交替变换。他加禄语是小伟在日常学习、生活,以及与其他华人子女 交流时最常用的语言。当被问及普通话讲得如何时,小伟不好意思地表示,大家 也可以说,但总觉得有些奇怪,就像与本国人讲外语。然而在家庭生活中,普通 话和闽南话则是主要的沟通工具。小伟的父母说,这样做是为了让孩子延续中华 民族的传统和文化。 在小伟就读的华人学校里,中文课占据了全部课程的三分之 一。 爱国华侨陈嘉庚 1874 年 10 月 21 日, 陈嘉庚诞生在福建同安县集美镇一个普通商人家庭。 他早年随父去南洋经营工商业,先后开办了 30 多个工厂,100 多个商店,垦殖 了橡胶和菠萝园 1 万多英亩,雇佣职工达几万人,可谓家资万贯,但身居海外 的他却念念不忘祖国。从 1913 年起,陈嘉庚开始在他的家乡集美捐资兴学,陆 续办起中小学、师范、商业、水产、航海、农业等许多学校。1921 年,他又创 办了厦门大学, 这是当时福建省惟一的大学。 1921 年到 1937 年这 16 年中, 仅 他就负担了厦门大学的开办费和经费达 400 万元。他逝世前在国内存款共 300

多万元,全部捐献给国家,用作发展教育事业。他一生为教育事业捐献的钱有相 当一部分是在他经济困难的时候资助的,在他办的公司已经被迫停业的情况下, 他仍向银行借款,来维持学校的生存。陈嘉庚个人生活很俭朴。在抗战期间和解 放前夕,他在集美村的私宅两次遭到破坏。但他用了 800 万元去修理和增建集 美校舍, 却始终不肯重建他的私人住宅。陈嘉庚晚年住在集美学校办事处楼上一 间很普通的房间,办公桌椅及其他用品都非常简朴陈旧,没有一件奢侈品。他的 工作室里有一张旧沙发,他坚持不换新的,只让换一换坐垫,还亲自找来一块小 木板,需要时搁在扶手上,作为活动书写板,他晚年常在这块木板上写作。1950 年,厦门大学开始扩建,陈嘉庚常到厦大了解和指导工作。在那里,他与工作人 员吃一样的饭菜。即使有中央领导同志到来,他也不设华筵,仅备“炒米粉”等 地方风味的菜饭招待客人。陈嘉庚是一位把政治、经济、社会、文化各方面活动 集于一身的华侨,毛泽东曾赞誉他是“华侨旗帜、民族光辉” 。 1961 年 8 月 12 日,陈嘉庚先生在北京逝世。


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