10.柳叶儿课件_图文

你能说出和 柳有关的诗 句吗?

给下列加点字注音 捋下来 (luō) 勒紧 ( lēi) 兀地

· · · n) 一茬 (chá (sōu) 攥干 (zuà 凉飕飕 ) · (cēng) (chěng) (sè ) ··
噌噌 微涩 逞能

( wù )

·

·

·

速读全文,用一句话概括文章内容。

这篇叙事散文叙述了 “我”在 饥荒岁月里,抢柳叶儿,吃柳 叶儿的童年趣事。

作者以( )为线索?围绕这个线索 主要写了那几件事情?用( )柳叶的 形式表示。(试着用一个表示动作的字 概括)

恋柳叶儿——抢柳叶儿—— 吃柳叶儿——咏柳叶儿

1、 作者对柳叶儿充满一种怎样的感情?

2、 柳叶儿在我们今天看来很难吃,但在当年,想 要吃到柳叶儿也很不容易,请大家从书上找一找,要 吃到柳叶儿要怎么样才能得到? 3、为什么用“抢”这个字?柳叶儿到处都有,为什 么要抢呢?你能在文中找到理由吗? 4、柳叶儿抢回来做成什么吃?在“我”看来这些食 物好吃吗?
5、你觉得那是一个什么样的时代?

上世纪50年代末期到60年代初期,我国面 临着困难时期。由于刚建国不久,国力薄弱,再 加上外国的经济封锁,主要是苏联的逼债,国内 政治上的浮夸风,还有旱涝等自然灾害,致使全 国人民面临极端困难的艰苦时代,每人每个月发 一定的粮票、肉票等等,不可以多吃也不可以多 用,农民的生活更是艰苦,他们的消耗的体力大, 供应的更不够吃,只好靠挖野菜、捋柳叶、摘榆 钱等充饥……那是没有亲身体验过的你们简直无 法想象的艰苦岁月。但是,全国人民仍然以顽强 的毅力、昂扬的斗志战胜了困难,挺了过来。

★ 感受文中表达的情感

抢柳叶儿本是一件极苦的事, 童年的“我” 却感到快乐?作者 是怎样表现这种快乐的?
(请你从文中找出能体现“乐”的句

子或者词语,说说自己的感受。)



一、能显示自己上树爬 高的本领。 二、自己为家里出了力, 能干活了。
三、我可以放开了吃饱。

对于童年的作者来说,为什么在艰 苦的岁月中会感受到这样的“乐” 呢? 少年不知愁滋味”。那时的“我” 还不懂得生活的艰难,全家面临的 处境。

那这种当时作者所感受到的快 乐,现在长大成人的他回想起 来又是一种什么样的滋味呢?

乐中带着苦涩。

文章哪些地方可以体现出 来曾经的“乐”中带着许 多的苦涩呢?

①第四段三个“吃光了”和一个“抢”字,体现了饥荒的 严重。 ②第十段关于清晨景色的描写:太早了,万物还没有醒来, 八岁的“我”就已经和三叔去抢柳叶儿了…… ③上树的具体情景。“仰头看看”,可见树之高;硬地上 “冰凉”,可见其早;牙齿都“咯嘣嘣响”,可见其冷;肚皮 “凉嗖嗖”的,“露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴 凉”,可见其滋味并不好受。 ④第十一段“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的。”这 个比喻是作者极饥饿在头脑中的折射。 ⑤第十二段柳儿的加工过程非常复杂,反映了柳叶儿的难吃。 ⑥“吃一个豆儿,满心里香得不行”,生活是非常艰辛的。 ⑦用柳叶儿“包菜包子”就是“最好吃”的了,“还要再放 一勺油”,可以想象当时油的珍贵。 ⑧“全家只允许我一个人放开了吃”,从侧面反映了饥荒的 严重:就是这样的东西,其他人也不能吃饱。 ⑨作者吃菜包子的情况,可以体会到“我”饥饿、消瘦的程 度非常重。

铭 记 昨 天 的 艰 辛

珍 惜 今 天 的 幸 福

请你用一两句名言警句来对 不知道珍惜幸福生活的人进 行劝说。

童年的生活都是难忘的,不管它是 与苦难交织,还是同欢乐相伴,它毕 竟留下了许多值得我们回忆的东西。 和作者一样,我们也都曾经拥有过属 于自己的童年,那就请同学们课后拿 起笔,回忆、记录自己的童年故事, 相信同学们一定会有新的感受。


相关文档

10.柳叶儿 课件
10柳叶儿 课件
10[1].柳叶儿_课件
十、《柳叶儿》课件
第10课柳叶儿课件
10.柳叶儿_课件 符倩倩
10.《柳叶儿》优秀实用课件:27页
七年级语文下册_第10课《柳叶儿》课件_苏教版
苏教版第10课《柳叶儿》课件1
第10课《柳叶儿》课件 王盈枝
电脑版