模块7 了解单元或主题教学设计_图文

教育技术培训教程(教学人员版· 初级)

模块7 单元/主题教学设计

时间:8学时

包含的活动
? ? ? ? ? 活动1:了解单元教学设计 活动2:了解主题教学设计 活动3:编写单元/主题教学设计方案 活动4:编写教学设计方案 活动5:培训反思

活动1 了解单元教学设计
? 头脑风暴:什么是单元教学设计
一课时教学设计:对适合在一节课内实施的教学内容进行教学设计。

– 单元教学设计:对教材中的章或单元等相对完整、综合的教学内容进 行教学设计。

一课时教学设计 教学内容 课时安排 教学形式 节/知识点 一节课 一种

单元教学设计 单元/章 多节课 多种

活动1 了解单元教学设计
阅读“模块7 资源→课程设计” 的 资料,了解课程设计。 观摩”模块7资源 →单元教学设计 →单元教学设计成果案例 了解: (1)单元教学设计的结构。 (2)单元教学设计的原则及注 意事项

活动1 了解单元教学设计
单元教学设计的原则与注意事项
? 以单元或章为单位,体现各个知识点之间的 逻辑关系 ? 体现单元学习的完整性 ? 体现单元学习的层次性
? 多种教学形式相结合,教师主导、学生探究 相结合 ? 注重单元内容的综合运用 ? 提供评价方法及模板
? ……

活动1 了解单元教学设计
打开“模块7 资源→单元设计→ 英特尔未来教育程单元设计模板” 了 解英特尔未来教育项目设计。

活动2 了解主题式教学设计
自主观摩+小组讨论: “模块7资源” →“主题式 教学设计” 中的案例,结合教材中的“理论导学”

您的思考

什么是主题式学习 主题式学习的特点 主题式学习的作用

活动2 了解主题式教学设计
主题式学习的作用

? 打破学科之间的割裂,实现了学习内容的综合化,使得学 生在不同的学习内容之间建立有意义的连接
? 强化学习者对学习内容的理解,有助于学习者获得整体、 全面的知识 ? 调动了学习者的学习兴趣和参与学习的积极性 ? 培养了学习者的问题意识和问题解决能力

? 培养了学生批判思维能力、创新思维能力、反思能力等高 级思维能力 ? 培养了学习者的自主探究的能力 ? 培养了学习者的团队意识,提高了学习者的合作学习能力

活动2 了解主题式教学设计
如何选题
?

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? ? ? ? ?

结合教科书中学科知识和概念来确定主题,如:共同的家、走进 戏曲 结合青少年的作品和读物,如:走进《西游记》、我眼中的三国 人物 结合当前发生的事件确定主题:如:伊拉克战事分析、我看非典 师生感兴趣的问题:如:恐龙的灭绝、飞碟 结合时令、节庆以及地方民俗活动和庆典。如:四季、春节、灯 谜、中秋节 善于用地方或者是社区资源文化遗产,如:傣族采风、走进青藏 高原 某种物体或者器物,如:小小鸡蛋知多少 结合学校日程或者是重大活动,如:郊游、参观博物馆 学生生活中的经验,如:购物、运动会 学习能力或者是技能等,如:沟通能力、处理冲突能力

活动2 了解主题式教学设计
主题式教学设计的一般过程
(1)确定主题; (2)教学内容分析; (3)教学目标与学习者特征分析; (4)组织分工; (5)收集信息 (6)整理分析信息 (7)解决方案 (8)评价与展示作品

活动2 了解主题式教学设计
主题式教学设计的核心要素
– – – – – – 选题设计 教学目标 任务设计 资源设计 活动模板及支持工具的提供 评价设计

活动3 编写单元/主题教学设计方案
确定单元/主题教学设计方案 根据教师的讲解,并依据自身教学内 容,设计一份单元或主题式教学设计,并保 存作业文件夹中的“教学设计”中,文件名 为“单元/主题教学设计”。

活动4 培训反思
反思本模块的培训过程及内容,并写 出教学设计的心得。
保存位置:在作业文件夹中的“学习记录” 文件夹 文件名: “模块4培训日志”

老师们辛苦了! 谢谢!


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