第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论

第一章
第一节
一、马克思主义中国化的提出

马克思主义中国化的历史进程和理论成果
马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

1、马克思主义中国化提出的历史过程 什么是马克思主义?从狭义来说,马克思主义是指由马克思、恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系; 从广义来说,是指由马克思、恩格斯创立,由列宁推进到新阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的 中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。 中国共产党人对马克思主义中国化的认识,经历了一个过程。从遵义会议到党的六届六中全会,这一时 期党中央领导层对马克思主义中国化的思想形成了共识。从延安整风到党的七大,对马克思主义中国化从理 论上作了进一步阐述。 2、马克思主义中国化的必要性 为什么要实现马克思主义中国化? 第一,实现马克思主义中国化是中国革命经验的概括和总结。毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中 国化,缘于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 第二,实现马克思主义中国化是解决中国问题的需要。要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和 革命,必须实现马克思主义的中国化。 第三,实现马克思主义中国化也是马克思主义理论的内在要求。马克思主义在各个国家要想发挥其指导 作用,必须结合各个国家各个历史时期的具体实际,将其进一步加以民族化、具体化。 二、马克思主义中国化的科学内涵 1、马克思主义中国化的思想实质 马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义 的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程,一方面是在实践中学习和运用理论,用理论指导实践的 过程;另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。 马克思主义中国化的科学内涵包括三层意思:第一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革 命、建设和改革的实际问题;第二、马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提 升为理论;第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 概括地说,马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题,同时又使中国丰富的实践经验上升 为理论,并且同中国的历史传统和优秀文化相结合,不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、 时代特色,以形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。 2、“中国化马克思主义”与“马克思主义中国化”两个概念的区别与联系 其区别在于:“马克思主义中国化”是指“马克思主义和我国具体特点相结合”并获得“一定民族形 式”的具体过程,而“中国化的马克思主义”则是具有中国的特点和民族形式的科学理论。 其联系在于:“中国化的马克思主义”只能产生于和发展于“马克思主义中国化”的过程中,是“马克思 主义中国化”的历史结晶和升华,是马克思主义与时俱进理论品格最显著最集中的体现。而“中国化的马克思 主义”的确立和发展又反过来推动了“马克思主义中国化”的进程。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程 马克思主义作为科学性和革命性、普遍性和特殊性、实践性和创新性融为一体的科学理论体系,是指导 中国革命、建设和改革的实践的理论基础。马克思主义中国化是一个历史过程,即马克思主义的基本原理同 中国的具体实际日益结合的过程。在一定意义上,中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化,

并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化的历史进程经历了马克思主义传播的中国 化和马克思主义运用与创新的中国化这样两大阶段。 第一阶段,马克思主义传播的中国化。 (1)马克思主义在中国的零星式传播 幸亥革命前后,马克思主义在中国的零星式传播。最早将马克思社会主义思潮介绍到中国的是外国的一 些传教士。他们把马克思主义只是作为一种学说引入中国,当时并没有引起人们的多少关注。中国人正式接 受的马克思主义,是辛亥革命时期经由日本传入的。马克思主义在中国的传播,是鸦片战争以来先进的中国 人寻求救国救民的革命真理的结果。中国知识分子在向西方学习救国方案的同时,接触到马克思社会主义学 说,把它作为一种反对压迫剥削、解决社会不平等、医治社会弊病的新学说介绍到中国。但至十月革命前还 只是对马克思主义零星、片断的介绍,无法了解马克思主义的科学体系,不能形成思想运动,只能为中国思 想理论界打开一扇新的窗户。 (2)马克思主义在中国的广泛式传播 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义,马克思主义在中国开始了广泛式传播。俄国十月革 命的胜利,使社会主义第一次由理论变为现实,使先进的中国人看到了世界文明的新曙光和民族解放的新出 路,自发地聚集在马克思主义旗帜下介绍和宣传这一新的学说。十月革命后,马克思主义通过两条渠道传入 中国:一条是由陈独秀、李大钊、李汉俊、李达、董必武等中国留日学生从日本传入的,另一条是由蔡和森、 李富春、向警予、周恩来、邓小平等中国留法勤工俭学的学生从法国传入的。五四运动以后,随着马克思主 义在中国的广泛传播,在广大青年和进步社团中,学习和宣传马克思主义成为一种明显的趋势和主流。 (3)马克思主义在中国的结合式传播 中国共产党成立前后,马克思主义开始了在中国的结合式传播。马克思主义在中国传播的过程,既是马 克思主义同形形色色的错误思想理论作斗争的过程,也是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。马克思 主义在中国传播的过程中,发生了三次论争:第一次论争是围绕近代中国的文化选择问题展开的;第二次是 “关于社会主义”的争论;第三次是与无政府主义者的论争。这三次论争促进了马克思主义由理论传播转向 革命实践,为中国共产党的成立作了思想上和理论上的准备。中国共产党的成立,标志着马克思主义在中国 传播的胜利,标志着马克思主义与中国革命实际的初步结合。 第二阶段,马克思主义运用与创新的中国化。 (1)马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果——毛泽东思想 在领导中国革命和建设的过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理 同中国革命和建设的具体实际结合起来,创立了毛泽东思想,第一次实现了马克思主义的中国化。在毛泽东 思想指引下,党领导全国各族人民,取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国;进行了社会主 义改造,确立了社会主义基本制度;发展了社会主义的经济、政治和文化,初步探索了社会主义建设的道路。 (2)马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果——中国特色社会主义理论体系 党的十一届三中全会以来,以邓小平为主要代表的中国共产党人,在总结国内外社会主义建设的历史经 验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上,初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要 的基本的理论问题,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针和政策,阐明了在中国建设社会主义、 巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,推进了马 克思主义的中国化。 党的十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,根据国内外形势和党的历史方位的新 变化,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建 设党的问题,深化了对中国特色社会主义的认识,创立了“三个代表”重要思想,实现了党的指导思想的又 一次与时俱进,从而进一步推进了马克思主义的中国化。 党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央立足社会主义初级阶段的基本国情,紧密结合新世纪新阶 段国际国内形势的发展变化,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求,提出了科学发展

观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐 世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务,科学回答了实现什么样发展、怎样发展这一关系到 中国未来前途和命运的重大问题,深化了我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的 认识,继续推进着马克思主义中国化的发展进程。 总之,中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中,实现了马克思主义同中国实际相结合的 两次历史性的飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想,是被实践证明了的关于中 国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系,包括邓 小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想,是马克思主义中国化最新成果。 中国特色社会主义理论体系,是对毛泽东思想的继承和发展。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 虽然形成于不同历史时期,面对着不同的历史任务,但在基本精神上都是一致的,都坚持实事求是、群众路 线和独立自主。这是它们的基本点。马克思主义中国化的这两大理论成果,既一脉相承又与时惧进,是一个 统一的科学思想体系,它们辨证统一于中国革命、建设和改革的伟大历史实践中,不断开拓着马克思主义在 中国发展的新境界。这个进程还在继续之中,它们将随着中国特色社会主义实践的发展而进一步发展。 2、马克思主义中国化的重要意义 第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 第三、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义 在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 改革开放以来,我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中,开辟了中国特色社会主义道路,形成了 中国特色社会主义理论体系,这是中国共产党在改革开放历史新时期的伟大实践中,不断坚持和发展马克思 主义的结果,是马克思主义中国化的最新成果。新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因,归结起 来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,集中到这一点,就是高举了中 国特色社会主义伟大旗帜。 1、高举中国特色社会主义旗帜,是历史的选择、时代的选择、人民的选择 旗帜问题至关紧要,早在建国前夕,毛泽东就说过, “主义譬如一面旗子,旗子立起了,大家才有指望, 才知所趋赴。 ”1中国特色社会主义,是改革开放历史新时期中国共产党人的正确选择和伟大创造,同时也是在 改革开放历史新时期不断丰富和发展的。十一届三中全会以来,中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进, 坚持以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导,立足于我国国情,通过改革开放,不断探索和完善我国建设社 会主义的指导思想、基本原则、大政方针、政策举措,不断探索和发展我国社会主义经济建设、政治建设、 文化建设、社会建设的有效途径和方法,不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样 的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题,不断取得新的理论成果和实践成 果,创立了邓小平理论和“三个代表”重要思想,提出了科学发展观等重大战略思想,不断推进马克思主义 中国化,从而取得了我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主 义的宝贵经验,不断开创中国特色社会主义事业新局面。 实践已经并将继续证明,只有高举中国特色社会主义旗帜,才能发展中国、发展社会主义,实现中华民 族的伟大复兴。当前,我国发展进入关键时期,面对前所未有的机遇和挑战,尤其需要我们对“举什么旗” 这个问题作出明确的回答。党的十七大报告指出:“中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗 帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”2在当代中国,只有中国特色社会主义旗帜才能够最大限度地团 结和凝聚不同社会阶层、不同利益群体人们的智慧和力量,只有中国特色社会主义才能够解决当代中国的前
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《毛泽东传(1893——1949) 》 ,中共中央文献出版社 1996 年版,第 66 页。 胡锦涛: 《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》 ,人民出版社 2007 年版,第 1 页。

途和命运。高举中国特色社会主义旗帜,是历史的选择、时代的选择、人民的选择。 2、坚持中国特色社会主义道路 道路问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题。毛泽东曾经指出: “革命党是群众的向导,在革命中未有 革命党领错了路而革命不失败的。 ”3中国共产党领导的革命、建设、改革事业,都经历了寻找正确道路的艰难 过程,既取得了巨大成功,也经历过很多艰辛。历史和现实都证明,党的十一届三中全会以后,由中国共产 党团结和带领全国各族人民共同开创的中国特色社会主义道路,是进一步实现民族振兴、国家富强和人民幸 福的唯一正确的道路。 党的十七大对中国特色社会主义道路作出了明确界定,这就是:在中国共产党领导下,立足基本国情, 以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度, 建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和 谐的社会主义现代化国家。 3、中国特色社会主义理论体系 思想理论建设是党的根本性建设,党的理论创新引领各方面创新。党的十七大对改革开放 30 年来马克思 主义中国化理论成果作出最新概括,指出: “中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、 ‘三个代表’ 重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”4 这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁 主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最 新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在中国特色社会主义理 论体系的指引下,中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神的波澜壮阔的创新实践,谱写了中华民族 自强不息、顽强奋进新的壮丽诗篇,中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史 性的变化。毫无疑问,中国特色社会主义理论体系,是中国共产党团结和带领全国人民沿着中国特色社会主 义道路实现中华民族伟大复兴的理论。

第二节
一、毛泽东思想的形成和发展 1、毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础

毛泽东思想

马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思义列宁主义在中国的运用和发展, 是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原理和经验总结,是中国共产党集体智慧结晶。毛泽东 思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中,在总结我国革命和建设正反两 方面历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。毛泽东思想形成和发展有其深刻的时代背景和实践基础。 (1)20 世纪上半叶,帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题,是毛泽东思想形成的时代背景; (2)中国共产党领导的革命和建设实践,是毛泽东思想形成的实践基础。 2、毛泽东思想形成和发展的过程 马克思主义同中国革命实际相结合的历史过程,同时也是毛泽东思想形成和发展的过程。 (1)、萌芽阶段:(从中国共产党诞生到第一次大革命失败) 从 1921 年中国共产党成立到 1927 年国民革命的失败,是马克思主义同中国实际初步结合,即毛泽东思 想萌芽的阶段。毛泽东在这一时期发表的《中国社会各阶级的分析》 、 《国民革命与农民运动》和《湖南农民 运动考察报告》等文章,深入分析了中国社会各阶级的经济地位及其在革命中的表现和作用,指出国民革命 的目的是建设一个革命民众合作统治的国家。所有这些集中体现了中国共产党人把马克思主义基本原理同中 国具体实际相结合的初步成果。 (2)、形成阶段:(从土地革命前期到中期 1927 年---1935 年遵义会议召开)
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《毛泽东文选》第 1 卷,人民出版社 1991 年版,第 3 页。 胡锦涛: 《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》 ,人民出版社 2007 年版,第 11 页。

从 1927 年党的八七会议到 1935 年遵义会议前,是毛泽东思想基本形成阶段。中共八七会议确定了土地 革命和武装斗争的总方针。毛泽东为主要代表的中国共产党人以马克思主义为指导,坚持从中国实际出发, 成功地开辟了以井冈山为根据地,找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的道路,并进行了初步的理论总 结,先后发表了《中国的红色政权为什么能够存在》 、 《井冈山的斗争》 、 《关于纠正党内的错误思想》 、 《星星 之火,可以燎原》 《反对本本主义》 、 《怎样分析农村阶级》等重要文章,提出了解决武装斗争、土地革命和党 的建设等重大问题的正确方针和政策,并初步形成了实事求是的马克思主义的思想路线,标志着毛泽东思想 的基本形成。 (3)、成熟阶段:(从土地革命后期到抗日战争时期 1935 年---1945 年) 从 1935 年遵义会议到 1945 年中共七大的 10 年,即土地革命战争后期和整个抗日战争时期,是毛泽东思 想得到系统总结和多方面展开而达到成熟的阶段。遵义会议确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导, 把党的路线转到了正确的轨道。以毛泽东为主要代表的中国共产党人,先后阐述了建立抗日民族统一战线、 中国革命战争战略问题、科学的认识论与方法论、持久抗战与游击战争等理论,先后发表了《 〈共产党人〉发 刊词》 、 《中国革命和中国共产党》 、 《新民主主义论》等文章,在理论上全面地总结了中国革命的经验,分析 和批判了教条主义的错误,并及时吸取抗日战争的新经验,形成了比较系统的哲学思想、军事思想、统一战 线思想和党的建设思想,特别是系统地阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领,精辟 地论证了党在民主革命时期的政策和策略。标志着毛泽东思想已经得到多方面展开并达到成熟。在此基础上, 中共七大通过的《中国共产党党章》明确规定: “中国共产党,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之 统一的思想——毛泽东思想,作为自己一切工作的指针。 ”从此,毛泽东思想被正式确立为中国共产党的指导 思想。 (4)、继续发展阶段:(解放战争和新中国建立后 1945 年至今) 1945 年 8 月至 1949 年 9 月全国解放战争时期以及 1949 年 10 月中华人民共和国成立以后, 是毛泽东思想 继续发展的阶段。以毛泽东为代表的中国共产党人,在抗战胜利后的 10 余年中,深刻阐述了以革命的两手反 对反革命的两手策略思想、打败美蒋反动派的战略思想和军事原则、土地改革的路线和政策、政策与策略的 理论;毛泽东还进一步提出了人民民主专政理论、社会主义改造和建立社会主义制度的基本方略;提出了马 克思列宁主义同中国实际第二次结合的任务,进行了适合中国国情的建设社会主义道路的探索。所有这些表 明毛泽东思想仍在继续发展。 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理 论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。 1981 年 6 月中共十一届六中全会的《决议》中,对毛泽东思想科学体系作出了新的概括,并提出了以下六 个方面作为独创性理论: 1、新民主主义革命理论 ①农民是中国革命的主力军;②中国资产阶级分为大资产阶级和民族资产阶级两部分;③武装斗争是中 国革命的主要形式;④革命的直接目标是建立新民主主义的共和国为建立社会主义作准备。 2、关于社会主义革命和建设的理论 ①过渡时期的总路线和社会主义改造理论;②社会主义时期人民民主专政理论;③正确处理人民内部矛 盾理论;④社会主义经济建设的战略思想(十大关系)。 3、关于革命军队建设和军事战略理论 ①建立新型人民军队的思想;②人民战争的思想;③加强国防,建设现代化革命武装力量和发展现代化 国防技术。 4、关于政策和策略的理论 ①以弱小战胜强大;②战略上藐视敌人,战术上重视敌人;③掌握斗争主要方向,不要四面出击;④把 合法斗争与非法斗争结合起来;⑤用革命的两手反对反革命的两手。

5、关于思想政治工作和文化工作的理论 ①关于思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线;②发展民族的科学的大众的文化;③百花齐 放、推陈出新、古为今用、洋为中用的方针;④知识分子在革命和建设中的作用以及知识分子要同工农相结 合的问题。 6、关于党的建设学说 ①强调着重从思想上建党,克服各种非无产阶级思想;②概括了党的三大优良作风;③“团结——批评 ——团结”,“惩前毖后,治病救人”等正确处理党内矛盾的方针;④创造了整风运动的马克思主义的教育 形式。 除了上面讲的这几个方面外,毛泽东思想体系中还包括关于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的 理论,等等。毛泽东的哲学著作和其他许多包含着丰富哲学思想的著作,从总结中国革命和建设的经验教训 中,深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论、辩证法和历史观。这些都是建设中国特色社会主义的宝贵精 神财富。 毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于毛泽东思想各个组成部分的立场,观点和方法,它们有三个基本方面, 即实事求是,群众路线,独立自主。 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 毛泽东思想是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是马克思主义中国化的典范,是中国共产党指导 思想的重要组成部分,在中国革命建设和马克思主义中国化的发展进程中占有极其重要的历史地位。 1、马克思主义中国化第一次历史飞跃的理论成果 在中国共产党的历史上,毛泽东第一次明确提出了马克思主义同中国实际相结合,即实现马克思主义中 国化的任务,深刻论证了马克思主义中国化的必要性和极端重要性,系统阐述了马克思主义中国化的科学内 涵和实现马克思主义中国化的正确途径,开辟了马克思主义在中国发展的道路,为党沿着正确的方向发展奠 定了坚实的基础。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论形态,实现了马克思主义中国化的第一次历 史性飞跃。 2、中国革命和建设的科学指南 在毛泽东思想的指引下,中国共产党领导全国人民找到了一条新民主主义革命的正确道路,完成了反对 帝国主义、封建主义、官僚资本主义的任务,结束了中国半殖民地半封建社会的历史,建立了中华人民共和 国;找到了一条从新民主主义向社会主义过度的道路,确立了社会主义基本制度,实现了中国历史上最深刻 最伟大的社会变革。在此基础上,毛泽东又对适合中国国情的社会主义道路进行了艰苦探索,并取得了重要 的理论成果,提出了许多很有启发性的论断。他不仅领导我们建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经 济体系,为社会主义现代化建设奠定了重要的物质技术基础,而且积累了在中国这样的社会生产力水平十分 落后的东方大国进行社会主义建设的重要经验。 3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 毛泽东思想形成和发展的历史条件与我们今天面临的形势和任务有很大的不同,但这丝毫没有减弱和减 低毛泽东思想的科学价值。历史是不能割断的,如果不了解毛泽东思想,就不能对邓小平理论和“三个代表” 重要思想有深刻的认识。毛泽东思想包含的许多基本原理、原则和科学方法,具有普遍的意义。毛泽东追求 和倡导的中华民族重新自立于世界民族之林的远大理想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的奋斗 宗旨、自力更生、艰苦奋斗的革命精神,等等,依然是中国人民不断奋进的强大精神动力,将长期激励和指 导我们前进。

第三节
一、邓小平理论的形成和发展

邓小平理论

1、邓小平理论的形成和发展的时代背景、历史根据和现实依据

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新 的历史条件下的继承和发展,是中国共产党集体智慧的结晶。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史 条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社 会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。 (1)20 世纪 70 年代以来,新科技革命和世界经济不断发展,国际形势和世界政治格局发生了重大变化。 和平与发展逐渐成为时代的主题,为我国一心一意搞社会主义现代化建设,实行改革开放,借鉴和吸收人类 社会创造的一切文明成果提供了良好的机遇。时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。 (2)对我国社会主义建设正反两方面经验的深刻总结和对其他国家社会主义兴衰成败历史经验的借鉴是 邓小平理论产生的历史依据。邓小平理论是解决在中国这样一个经济文化落后的东方大国里如何建设社会主 义的崭新的课题,是对中国共产党第一代领导集体艰辛的初步探索经验的总结,是对东欧特别是苏联社会主 义兴衰成败历史经验的借鉴。 (3)马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论创立的思想条件。马列主义的基本原理特别是它们所提 供的基本立场、观点和方法是邓小平思考和回答如何在一个经济文化落后的东方大国建设社会主义的一系列 基本问题的基本的思想理论依据,毛泽东思想是邓小平理论最直接的思想理论来源。 (4)中国的改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践是邓小平理论形成和发展的现实依据和强大动 力。新的伟大实践呼唤新的科学理论的产生,邓小平理论就是在我国改革开放和现代化建设的实践中逐步形 成发展起来的。 2、邓小平理论的形成和发展的过程 第一阶段,从 1978 年十一届三中全会到 1982 年党的“十二大”,在拨乱反正和改革开放起步过程中, 邓小平理论初步形成。实事求是的思想路线的重新确立、党和国家的工作重点转移的重大决策、必须坚持四 项基本原则,这些表明了“一个中心,两个基本点”基本路线的初步形成; “建设有中国特色社会主义”的基 本命题的提出,标志着邓小平理论开始形成。 第二阶段,从 1982 年党的“十二大”到 1987 年党的“十三大”,在开展全面改革的过程中,邓小平理 论逐步展开,形成轮廓。邓小平对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”问题的集中阐述、社会主义市场 经济理论和生产力标准思想、社会主义现代化建设三步走发展战略的制定、社会主义精神文明的战略地位和 指导方针的确立、社会主义现代化建设的总体布局、社会主义初级阶段理论的系统阐述、 “一个中心,两个基 本点”为主要内容的党在社会主义初级阶段的基本路线的正式形式、 “建设有中国特色的社会主义理论”概念 的提出,标志着邓小平理论基本形成。 第三阶段,从 1987 年党的“十三大”到 1992 年邓小平视察南方重要谈话和党的“十四大”,是邓小平 理论走向成熟,形成体系。邓小平视察南方重要谈话、党的十四大,对邓小平理论的基本内容的新概括、党 的十五大把建设有中国特色的社会主义理论正式命题为邓小平理论,并将邓小平理论确立为党的指导思想, 标志着邓小平理论成熟。 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。围绕着“什么是社会主义、怎样建设社 会主义”这一主题,系统地回答了一系列相关的基本问题。 邓小平理论的科学体系包含着丰富的内容: 1、社会主义本质理论 什么是社会主义、怎样建设社会主义,是邓小平在领导改革开放和现代化建设中不断提出和反复思考的 首要的基本的理论问题。而搞清楚这个问题,关键是要在科学总结历史经验和坚持社会主义基本制度的基础 上进一步认清社会主义的本质。邓小平根据马克思这主义的基本原理和社会主义的实践经验,对这个问题进 行了不懈的探索。他指出: “社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终 达到共同富裕。 ”5这一科学概括,反映了社会主义社会发展的基本规律,反映了人民的利益和时代的要求,把
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《.邓小平文选》第 3 卷,人民出版社 1993 年,第 373.页。

对社会主义的认识提高到了新的科学水平。 2、社会主义初级阶段理论 邓小平提出,我国还处在社会主义初级阶段,这是一个至少上百年的历史阶段,制定一切方针政策都必 须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。我国处在社会主义初级阶段,是邓小平和党对当代中 国基本国情的科学判断。这个科学判断,使我们对社会主义建设的长期性、紧迫行、复杂性、艰巨性有了更 清醒的思想准备,也使我们深化了对社会主义建设任务的认识,使我们的方针政策建立在科学的基础之上。 3、社会主义改革开放理论 邓小平强调,改革也是一场革命,也是解放和发展生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有 出路的。对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策,是改革和建设必不可少的,应该吸收和利用世 界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。党的十一届 三中全会以来制定了一系列新的方针政策,这些方针政策概括起来就是改革开放。改革开放是决定中国命运 的重大决策,是新时期中国最鲜明的特点。 4、社会主义市场经济理论 邓小平提出,计划经济不等于社会主义,市场经济不等于资本主义,从根本上解除了把计划经济和市场 经济看作属于社会基本制度范畴的思想束缚。在坚持公有制和按劳分配为主体、其他经济成分和分配方式为 补充的基础上,把市场经济配置资源的长处和社会主义制度的优越性结合起来,建立和完善社会主义市场经 济体制,为我们坚持和发展社会主义经济制度找到一种新的实现形式,为促进我国的经济发展和社会进步注 入了强大而持久的活力,这是中国共产党的一个伟大创举。 除了以上几个方面外,邓小平理论体系中还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社 会主义精神文明建设、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理 论。贯通哲学,政治经济学,科学社会主义等马克思主义的各个组成部分。 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1、中国社会主义建设规律的科学认识 邓小平理论坚持和发展了毛泽东思想。它坚持解放思想、实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破 陈规,开拓了马克思主义的新境界;它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住“什么是社会主义, 怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平; 它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界,对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的 成败,发展中国家谋求发展的得失,发达国家发展的态势和矛盾,进行正确分析,作出了新的科学判断;邓 小平理论回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义的一系列基本问题,形成了比较 系统地反映中国社会主义建设客观规律的新的科学理论体系。 2、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 党的十一届三中全会以来,邓小平理论指引我们进行拨乱反正和全面改革,逐步实现了“以阶级斗争为 纲”到以经济建设为中心,从封闭半封闭到改革开发、从计划经济到社会主义市场经济等一系列重大转变, 使我国实现政治稳定,经济发展,民族团结,社会生产力、综合国力和人民生活都上了一个大台阶,成功地 走出了一条具有中国特色的社会主义新道路。 3、党和国家必须长期坚持的指导思想 尽管现在国际国内的形势比起当年有很多变化,但是邓小平理论为我们确立的基本思想依然有着现实的 和长远的指导意义。今天我们推进中国特色社会主义的伟大事业,仍然要继续围绕什么是社会主义、怎样建 设社会主义这个首要的基本的理论问题,紧紧抓住和深入领会实事求是的思想路线,不断推进思想的解放; 紧紧抓住和深入领会关于社会主义本质的科学论断,贯彻执行“一个中心、两个基本点”的基本路线;紧紧 抓住和深入领会社会主义初级阶段的理论,努力完成分“三步走”基本实现现代化的战略任务;紧紧抓住和 深入领会“两手抓,两手都要硬”的基本方针,推动经济社会的全面发展;等等。这些根本性的指针,关系 到中国特色社会主义的命运和前途,不能有任何的动摇。

第四节
一、 “三个代表”重要思想的形成和发展

“三个代表”重要思想

1、 “三个代表”重要思想形成的时代背景、实践基础和现实依据 “三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界 和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的 强大理论武器,是中国共产党集体智慧的结晶。 20 世纪 80 年代以来,尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变,但是国际、 国内和党内情况都发生了重大变化,党所处的地位和环境、党所肩负的历史使命、党的自身状况,都出现了 许多新的情况。中国共产党历经革命、建设和改革,已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为领导 人民掌握全国政权并长期执政的党;已经从受到外部封锁和实行计划经济下领导国家建设的党,成为实行对 外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。 “三个代表”重要思想就是在科学判断党的历史方 位的基础上提出来的。 就国际形势来讲,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义出现严重曲折;世界多极化和经济全球化的 趋势在曲折中发展。这种国际局势和世界格局的深刻变化,是“三个代表”重要思想形成的时代背景。 就国内形势来讲,我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段。我国生产力 水平大幅度跃升,综合国力显著增强,国际地位进一步提高,改革开放取得丰硕成果,社会主义市场经济体 制初步建立,政治稳定、民族团结、社会进步,人民生活总体上达到小康水平,社会主义中国充满活力。与 其同时,改革进入攻坚阶段,发展处于关键时期,我国社会主义事业的发展面临新的巨大困难和压力。推进 现代化建设、 完成祖国统一、 维护世界和平与促进共同发展, 仍是党在 21 世纪伟大而又艰巨的三大历史任务。 “三个代表”重要思想是在对当代中国发展变化科学认识的基础上形成的。改革开放以来特别是十三届四中 全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索,是“三个代表”重要思想形成的实践基础。 就中国共产党内的情况而言,随着党和国家事业的发展,党的队伍发生了重大的变化。进一步提高党的 领导水平和执政水平,提高拒腐防变和抵御风险的能力,是党必须解决好的两大历史性课题。这就要求党从 新的实际出发,以改革的精神加强和改进自身的建设。党的建设面临的新形势新任务,是“三个代表”重要 思想形成的现实依据。 正是在上述世情、国情、党情新变化的背景下,党的十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国 共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,逐步积累了治党、治军、治国的新的宝贵经验,创立了 “三个代表”重要思想。 2、 “三个代表”重要思想的形成和发展的过程 1989 年党的十三届四中全会以来,面对新的国际国内形势,以江泽民为主要代表的当代中国共产党人高 举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断党所处的历史地位,围绕建设中国特色社会主义这个 主题,集中全党智慧,以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创造,逐步形成了“三个代表”重要思想这一 系统的科学理论。 (1)2000 年 2——7 月是“三个代表”重要思想的提出阶段。 “三个代表”重要思想经历了一个很长的酝酿过程。2000 年 2 月江泽民在广东视察“三讲” (讲政治、讲 正气、讲学习)并对党的建设问题进行调查的过程中,第一次提出“三个代表”6要求。他指出,只要我们党 始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的代表, 我们党就能永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。在同年 5 月的一次 讲话中,江泽民又指出: “始终做到‘三个代表’ ,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 ”7之后又在各
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《江泽民文选》第三卷,人民出版社 2006 版,第 2 页。 《江泽民文选》第三卷,人民出版社 2006 版,第 15 页。

地的考察中,分别就“三个代表”重要思想提出的历史背景、主要目的、基本内涵、着眼点、出发点、重要 性等作了深刻论述。 (2)2001 年 7 月——2002 年 11 月是“三个代表”重要思想的系统论证和形成体系阶段。 2001 年 7 月 1 日,江泽民在庆祝中国共产党成立 80 周年大会的讲话中,全面系统地阐述了“三个代表” 重要思想的理论依据、科学内涵、相互关系、精神实质以及贯彻落实 “三个代表”的要求,深刻回答了在新 的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题,指出了 21 世纪治党、治国、治军的方略。2002 年 5 月 31 日,江泽民在中共中央党校的讲话中,指出“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论一脉相承的关系,强调贯彻“三个代表”要求的关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本 质在坚持执政为民。从而深刻揭示了“三个代表”重要思想的精神实质和内在逻辑。至此, “三个代表”重要 思想形成体系。 (3)2002 年 11 月党的十六大以来,是“三个代表”重要思想的深化发展阶段。成为我们党的指导思想 2002 年 11 月 8 日,党的十六大召开。党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思 想和邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章,2004 年又写进宪法。 二、 “三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 “三个代表”重要思想在形成和发展的过程中,紧密结合新的实践,把治党和治国、执政和为民结合起 来,在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面,提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、 新观点、新论断。这一系统的科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战 略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上都有新的丰富和发展。 “三 个代表”重要思想在邓小平理论的基础上,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造 性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。 “中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广 大人民的根本利益。 ”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。 1、始终代表中国先进生产力的发展要求 我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作, 必须努力符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展要求,尤其要体现推动先进生产力 发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。 2、始终代表中国先进文化的前进方向 我们党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必 须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化的要求,促进全民 族思想道德素质和科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。 3、始终代表中国最广大人民的根本利益 我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作, 必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性,在社会不断 发展进步的基础上,使人民群众获得切实的经济、政治、文化利益。” “三个代表”是一个相互联系、相互促进的统一整体。发展先进生产力,是发展先进文化的基础,是实 现最广大人民根本利益的前提;发展先进文化,是发展先进生产力和实现最广大人民的根本利益的重要思想 保证;发展先进生产力和发展先进文化,归根到底都是为了实现最广大人民根本利益,而人民群众则是创造 先进生产力和先进文化的主体,也是实现自身利益的根本力量。 “三个代表”重要思想围绕建设中国特色社会主义这个主题,创造性地运用马克思列宁主义、毛泽东思 想、邓小平理论,紧密结合新的实践,提出了一系列新思想、新观点、新论断:关于建立社会主义市场经济 体制的思想;关于公有制为主体、多种所有制共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想;关

于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想;关于实行全方位对外开放战略的思想;关于社会主义物质文 明、政治文明和精神文明协调发展的思想;关于发展是党执政兴国的第一要务;关于正确处理改革发展稳定 关系的思想;关于建设社会主义法治国家的思想;关于依法治国和以德治国相结合的思想;关于走中国特色 的精兵之路的思想;关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想;等等。这些思想、观点和论断构成 了“三个代表”重要思想的主要内容。 三、 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 1、指导思想的又一次与时俱进 在即将进入 21 世纪的时候,中国特色社会主义实践的发展提出了推进理论创新的新要求。 “三个代表” 重要思想继承和发展了马克思主义关于人类社会前进始终是由生产力发展决定的,同时是由先进文化引导的, 由人民群众推动的等基本原理,揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主 义先进文化的有机统一,社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展,党领导的伟大事业同党的建设 新的伟大工程相互促进的进程。 “三个代表”重要思想的形成,表明党对共产党的执政规律、社会主义建设规 律和人类社会发展规律的认识,达到了新的理论高度。 2、全面建设小康社会的根本指针 党在新世纪新阶段最重要的任务,就是全面建设小康社会。 “三个代表”重要思想是指引全党全国人民为 实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的根本指针。我们在实现这个宏伟目标的征程中,将长期面对着如 何科学判断和全面把握国际形势的发展变化、如何科学判断和全面把握我国将长期处于社会主义初级阶段的 基本国情、如何科学判断和全面把握党所处的历史方位和肩负的历史使命等重大课题。 “三个代表”重要思想 为我们正确认识和处理这些重大课题提供了科学理论和科学方法。 3、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器 “三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,把党的建设新的伟大工程 同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来,赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容,确 定了党的建设的总体部署。坚持贯彻“三个代表”重要思想,必须紧紧围绕新时期党的建设所面临的两大历 史性课题,以加强党的执政能力建设为重点,不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力,不断巩固党的阶级基 础和扩大党的群众基础,永远保持党的先进性。同时, “三个代表”重要思想提出的一系列关于中国特色社会 主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想, 对我们正在进行的改革开放和现代化建设事业具有长期的指导意义。坚持贯彻“三个代表”重要思想,必须 牢牢把握建设中国特色社会主义这个主题,进一步深刻认识和科学回答什么是社会主义、怎样建设社会主义 这个根本问题,更好地把中国特色社会主义伟大事业推向前进。

第五节
一、科学发展观的形成和发展

科学发展观

马克思主义中国化是一个一脉相承又与时俱进的过程。马克思主义理论发展 的基础是发展着的实践,新的实践又需要用发展着的马克思主义理论来指导。中国特色社会主义实践的不断 深化,对马克思主义在中国的新发展不仅提出了客观的要求,同时也提供了马克思主义在中国新发展的实现 可能。 科学发展观,是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关 于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是推进我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全 面发展必须长期坚持的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 1、科学发展观形成的时代背景、现实依据和实践基础 科学发展观是我们党坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,

立足我国社会主义初级阶段的基本国情,认真总结我国发展实践、深入分析我国发展阶段性特征,准确把握 世界发展趋势,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。 第一,我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观的根本依据。 第二,我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。 第三,当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。 2、科学发展观形成和发展的过程 科学发展观的提出经历了一个在实践中逐步丰富和发展的过程。 2003 年 10 月,党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 指出: “坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。 ”这是党的文件 中第一次提出科学发展观。2005 年 10 月,党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发 展第十一个五年规划的建议》强调,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局,坚持以人为本,转 变发展观念、创新发展模式、提高发展质量,把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。2006 年 3 月, 全国人大十届四次会议通过的 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 指出: “十 一五”时期促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步,要以邓小平理论和‘三个代表’重要思想 为指导,以科学发展观统领经济社会发展全局。关键是要牢固树立和全面落实科学发展观。 2007 年 10 月,胡锦涛在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实 质和根本要求。他强调,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须深入贯彻落 实科学发展观,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个 方面。党的十七大把科学发展观写入了党章。 二、科学发展观的主要内容 党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面协调,可持续的发展观,促进经济社会和人 的全面发展”,强调“按照统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统 筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展。这样完整地提出科学发展观,是我们党对社会主义现代 化建设指导思想的新发展。 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。 1、发展是科学发展观的第一要义 科学发展观的第一要义是发展。发展是马克思主义的重要范畴,马克思主义最注重发展社会生产力。发 展,对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,具有决定性意义。我们必须坚持把发展作为党执政 兴国的第一要务,牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展社 会生产力。要更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略,着力把握发展规律、创新发展理念、 转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展,为发展中国特色社会主义打下坚 实基础。 2、以人为本是科学发展观的核心 科学发展观核心是以人为本。以人为本,就是以最广大人民的根本利益为本。以人为本的人,是指最广 大人民群众。在当代中国,就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体,包括社会各阶层在内的最广大人 民群众。以人为本,体现了马克思主义历史唯物论的基本原理。以人为本,体现了立党为公、执政为民的本 质要求。以人为本,是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现,是社会主义制度的本质特征,是全面建设 小康社会、实现社会主义现代化的根本要求。坚持以人为本,就要始终把实现好、维护好、发展好最广大人 民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民 各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 3、全面协调可持续是科学发展观的基本要求 科学发展观的基本要求是全面协调可持续。我们所追求的发展不是片面的、不计代价、竭泽而渔式的发 展,而是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。全面,是指各个方面都发展;协调,是指各个方面的发

展要相互适应;可持续,是指发展进程要有持久性、连续性。这就要求我们必须按照中国特色社会主义事业 总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,促进现代化建设各个环节、各个方面相协 调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。要坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明 发展道路,大力建设生态文明,建设资源节约型、环境友好型社会,实现速度和结构质量效益相统一、经济 发展与人口资源环境相协调,使人民在良好生态环境中生产生活,实现经济社会永续发展。 全面、协调、可持续发展,是经济政治文化社会等各方面的发展与人的全面发展的统一,是经济、社会 与人口、资源、环境的统一,是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。 4、统筹兼顾是科学发展观的根本方法 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。坚持统筹兼顾,就是既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局 的主要工作、事关群众利益的突出问题。着力推进、重点突破。这就要求我们必须正确认识和妥善处理中国 特色社会主义事业中的重大关系,统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展 和对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益, 充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思维,善于从国际形势发展变化 中把握发展机遇、应对风险挑战,营造良好国际环境。 三、科学发展观的指导意义 1、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承而又 与时俱进的科学理论。 科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时 俱进的科学理论,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义中国化的最新成果。 在当代中国,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,就必须牢固树立和 全面落实科学发展观。 马克思、恩格斯、列宁关于发展的丰富思想,毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党的三代中央 领导集体关于中国社会主义建设的一系列重要思想,是科学发展观的理论基础。马克思主义认为,生产力和 生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是人类社会发展的动力,生产力发展是人类社会发展的最终决定 力量。必须通过革命和改革,使生产关系与生产力的发展相适应,上层建筑与经济基础的发展相适应;必须 正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系,不断解放和发展社会生产力。新中国成立后,毛泽东带领我 党在中国革命和建设的实践中,对适合中国国情的发展道路进行了艰苦探索,提出要根据本国情况走自己的 道路,正确处理人民内部矛盾,正确处理社会主义建设中的十大关系,坚持统筹兼顾、综合平衡等重要方针 和原则。十一届三中全会以后,邓小平在领导改革开放的实践中,创造性地提出了社会主义根本任务是发展 生产力,发展才是硬道理,实施“三步走”战略,坚持“两手抓,两手都要硬” ,统筹两个大局等一系列重要 思想。十三届四中全会以后,江泽民在领导改革开放的新的伟大实践中,提出了把发展作为党执政兴国的第 一要务,坚持用发展的办法解决前进中的问题,建立社会主义市场经济体制,促进社会主义物质文明、政治 文明、精神文明全面发展和人的全面发展,正确处理改革发展稳定关系等一系列重要思想。这些都是马克思 主义发展观的重要内容,也是科学发展观的理论基础和思想来源。同时也要看到,一个科学理论的形成和发 展总是需要一个实践、认识、再实践、再认识的过程。科学发展观还将在实践中进一步丰富、发展和完善。 2、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 世界观是人们对世界的总体看法和根本观点,方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法。世界观 和方法论体现到发展问题上就是发展观。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观 点,决定了经济社会发展的总体战略和基本模式,对经济社会发展实践具有根本性、全局性的重大影响。科 学发展观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,用一系列新思想、新观点、新论断,深化了对社会 主义发展规律的认识,指明了实现经济社会又快又好发展的科学道路,是马克思主义关于发展的世界观和方 法论的集中体现。 科学发展观着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思想、突破发展难题,在发展道路、发展模

式、发展战略、发展动力、发展目的和发展要求等方面提出了一系列新的思想观念,赋予马克思主义关于发 展的理论以新的时代内涵和实践要求。 3、 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略 思想 党的十六大以来,我国改革开放和现代化建设的步伐进一步加快,中国特色社会主义事业的发展既面临 着历史性的机遇,又面临着严峻的挑战。以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展 全局出发,在深刻总结国内外经济社会发展中的经验教训的基础上,明确提出了科学发展观。科学发展观进 一步回答了实现什么样的发展、为什么发展和怎样发展等重大问题,体现了我们党对共产党执政规律、社会 主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化。科学发展观着眼于实现经济社会又好又快发展,进一 步提出了解决城乡、区域、经济社会、人与自然发展的不平衡、不协调问题的思路,进一步指明了我国经济 社会发展的正确方向,是我国经济社会发展的重要指导方针。科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局 出发,着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化 建设、社会建设,进一步完善了中国特色社会主义的发展道路、发展模式、发展战略,对于发展中国特色社 会主义具有长远的指导意义,因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

第二章
第一节
一、实事求是思想路线的形成和确立 1、思想路线的含义

马克思主义中国化理论成果的精髓
实事求是思想路线的形成和发展

思想路线,亦称认识路线,是指人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。一个政党的思想路线, 是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的思想路 线,反对唯心主义、形而上学的思想路线,对于正确地制定和贯彻无产阶级政党的政治路线和各项方针政策, 具有决定性的意义。 2、实事求是思想路线的形成过程 在中国共产党的历史上,正确的思想路线的形成和确立有一个过程。实事求是的思想路线是以毛泽东为 代表的中国共产党人在长期艰苦卓绝的革命斗争实践中,在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的 历史进程中,在同经验主义、教条主义作斗争的过程中逐步形成和发展起来的。 在新民主主义革命时期,围绕着马克思主义的基本原理要不要同中国革命的具体实践相结合的问题,毛 泽东和王明等教条主义者展开了针锋相对的斗争。毛泽东非常注重应用马克思主义理论和方法,认识中国革 命的特殊性,寻找中国革命的规律,反对脱离中国社会和中国革命实际去研究马克思主义的主观主义态度和 方法。毛泽东在 1929 年 6 月写的一封信中分析红四军党内存在着种种错误思想的原因时指出, “我们是唯物 史观论者,凡事要从历史和环境两方面考察才能得到真相” ,并第一次使用了“思想路线”这一概念,认为那 些错误的思想, “只是历史的结穴,历史上一种错误的思想路线上的最后挣扎”8。同年 12 月,毛泽东在主持 起草的《古田会议决议》中明确提出了“关于主观主义”的问题。1930 年 5 月,他在《反对本本主义》中指 出:本本主义“是完全错误的,完全不是共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”9,从而初步界定了中国 共产党人的思想路线的基本含义。在这里, “从斗争中” ,是说要从实际出发,而不能从主观想象出发,不能 搞本本主义; “创造新局面” ,是说不能照抄照搬,而应该有创造性。
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《毛泽东文集》第 1 卷,人民出版社 1993 年版,第 74 页。 《毛泽东选集》第 1 卷,人民出版社 1991 年版,第 116 页。

在党和红军经历了“左”倾教条主义造成的严重危害之后、在遵义会议和红军长征到达陕北之后,毛泽 东以极大的精力研究马克思主义哲学,从哲学上总结历史经验,批判教条主义的思想方法,阐明了辩证唯物 主义的思想方法。1937 年 7-8 月,他发表了《实践论》和《矛盾论》 ,深刻阐述了理论对于实践的依赖关系, 以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。从哲学的高度彻底分析了主观主义特别是教条主义的思想方法和工作方 法,科学地论述了无产阶级的世界观、认识论和方法论,为党的思想路线奠定了坚实的哲学基础。1938 年, 毛泽东在党的六届六中全会所作的政治报告中,在提出“马克思主义中国化”任务的同时,借用我国传统文 化中的 “实事求是” 来提倡马克思主义同中国实际相结合的科学态度, 指出: “共产党员应是实事求是的模范” , “因为只有实事求是,才能完成确定的任务” 。10 为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础,在延安整风期间,毛泽东从思想路 线的角度,系统地阐述了坚持实事求是的重要性。1941 年 5 月,他在《改造我们的学习》的报告中,对实事 求是的科学含义作了马克思主义的界定,并且将能否坚持实事求是,提高到有没有党性或党性纯不纯的高度。 此后,毛泽东为中央党校题写了“实事求是”四个字作为校训。经过延安整风和党的七大,实事求是的思想 路线在全党得到了确立。 3、毛泽东确立了实事求是的思想路线 “实事求是”一词,最早是东汉著名史学家班固赞誉汉景帝之子刘德严谨治学态度的话,意思是做学问 务必详尽地掌握事实材料,以求得真实的知识。毛泽东汲取“实事求是”这一中国传统文化的重要思想成果, 把它确立为中国共产党的思想路线。 毛泽东对“实事求是”作出了马克思主义的解释: “ ‘实事’就是客观存在的一切事物, ‘是’就是客观事 物的内部联系,即规律性, ‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出 发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。 ”11此后, 毛泽东领导了延安整风, 把反对主观主义、 树立和发扬理论联系实际的学风称为领导中国革命必须解决的 “第 一个重要问题” ,也是“对待马克思列宁主义的态度问题”。从此,实事求是被确立为党的思想路线。 实事求是思想路线的确立,使中国共产党摆脱了教条主义带来的精神枷锁,实现了一次思想的大解放。 贯彻实事求是的思想路线,中国共产党把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合,开创了一条 前人没有走过的中国自己的革命道路,即无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资 本主义的新民主主义革命,以及农村包围城市的道路,取得了中国革命的胜利。新中国成立后,毛泽东又领 导人民开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,即用国家资本主义形式和平赎买政策改造资本主义工 商业,用逐步过渡形式改造个体农业和个体手工业,使社会主义制度在中国全面确立。 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 1、邓小平对党的思想路线的恢复和发展 邓小平对发展党的思想路线的贡献: 第一,科学地概括了“实事求是”在马克思主义思想体系中的重要地位。 邓小平对党的思想路线的贡献,在于他恢复了毛泽东确立的实事求是的思想。在批评“两个凡是”的过 程中,他强调实事求是是毛泽东思想活的灵魂之一,多次把毛泽东倡导的思想路线概括为“实事求是,一切 从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标准” 。12 第二,丰富和发展了党的实事求是思想路线的理论内容。 邓小平对党的思想路线的贡献,还在于他根据新形势新情况,突出强调解放思想的重要性,从而丰富和 发展了实事求是的思想路线,体现了党的思想路线的时代特征。正因为如此,1987 年党的十三大报告把“解 放思想,实事求是,以实践作为检验真理的唯一标准” ,列为十一届三中全会以来党所发挥和发展了一系列马 克思主义观点的第一个观点;1992 年党的十四大报告进一步提出, “解放思想,实事求是,是建设有中国特色
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《毛泽东选集》第 2 卷,人民出版社 1991 年版,第 522 页。 《毛泽东选集》第 3 卷,人民出版社 1991 年版,第 801 页。 12 《邓小平文选》第 2 卷,人民出版社 1994 年版,第 278 页。

社会主义理论的精髓” 。1999 年江泽民在学 习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中,要求“全党同志在任何时候都要坚持解放思想、实事求是的思 想路线” ,这就明确把解放思想同实事求是结合在一起概括为党的思想路线。此后,解放思想、实事求是就成 为邓小平理论的思想路线的正式表述。 第三,深刻阐述了坚持实事求是思想路线对制定和坚持正确政治路线的意义。 2、江泽民深化了对党的思想路线的认识 以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对党的思想路线的贡献,就是把“与时俱进”加进了党的思 想路线。这是继毛泽东、邓小平之后对党的思想路线的进一步丰富和发展。 3、胡锦涛对实事求是思想路线的不断丰富和发展 胡锦涛对党的思想路线的贡献:2004 年 1 月,胡锦涛在一次讲话中强调:必须大力弘扬求真务实精神、 大兴求真务实之风。并把求真务实提到辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神、党的优良传统和 共产党人应该具备的政治品格的高度。2007 年 10 月,胡锦涛在党的十七大报告中进一步提出,解放思想是发 展中国特色社会主义的一大法宝,我们要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不 僵化、永不停滞,不为任何风险所惧,不被任何干扰所惑,使中国特色社会主义道路越走越宽广,让当代中 国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。这些论述,进一步强调了贯彻实事求是思想路线的重要性,也深 化了对实事求是思想路线的认识。

第二节
一、实事求是思想路线的基本内容

实事求是思想路线的内容和意义

《中国共产党章程》明确指出:“党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践 中检验真理和发展真理。” 1、一切从实际出发 一切从实际出发,就是看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发,从分析这些事实中 找出方针、政策、办法来。 我们今天讲一切从实际出发,其中最大的实际就是中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我 们想问题,办事情,作决策,都必须从社会主义初级阶段的实际出发,而不能脱离这个实际。 一切从实际出发是实事求是最主要的内容和最基本的要求,是实事求是的前提和基础,也是马克思主义 世界观的根本要求。 2、理论联系实际 理论联系实际,就是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,这是做到实事求是的根本途径和方 法。 要做到理论联系实际,一是要吃透理论,既要掌握一般原理,又要把握立场、观点和方法。二是要弄清 实际,不仅要有感性认识,更要上升到理性认识。三是既要重视用理论指导实践,又要重视实践对理论的基 础作用。 3、实事求是 1941 年,毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义: “ ‘实事’就是客观存在的 一切事物, ‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性, ‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、 县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系, 作为我们行动的向导。 ”13 在新的历史条件下,邓小平强调,坚持实事求是,就是坚持马克思主义同中国实际 相结合。 实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实
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《毛泽东选集》第 3 卷,人民出版社 1991 年版,第 801 页。

际出发,是实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际,是实事求是思想路线的根本途径和方法;在实 践中检验真理和发展真理,是实事求是思想路线的验证条件和目的。 实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。要做到实事求是,必须解放思想。邓 小平指出,我们讲解放思想,是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解 决新问题。做到实事求是,必然与时俱进。江泽民指出,坚持马克思主义,绝不能采取教条主义、本本主义 的态度,而应该采取实事求是、与时俱进的科学态度,坚持一切从发展变化着的实际出发,把马克思主义看 做是不断随着实践的发展而发展的科学。与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、 富于创造性。同样的,要做到实事求是,又必须求真务实。胡锦涛指出,认识规律、把握规律、遵循和运用 规律,是坚持求真务实的根本要求。大兴求真务实之风,就是为了使我们在推进各项工作时能够更好地把握 规律性、增加主动性、减少盲目性、克服片面性。 党在不同时期根据不同实践环境和具体任务,针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题,分别 突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等,其目的和归宿都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实 质的一脉相承性,又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。 由于实事求是是党的思想路线的实质和核心,我们通常把党的思想路线简明概括为“实事求是” ,把党的 思想路线称之为“实事求是的思想路线” 。 4、在实践中检验真理和发展真理 要判断我们是否做到实事求是、是否达到了真理性的认识,拿什么作标准?毛泽东坚持并发挥了马克思 主义关于实践是检验真理标准的思想,强调: “判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而 是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。 ”14 邓小平坚决反对“两个凡是”的错误观点,明确指出,实践是检验真理的唯一标准,实践是检验路线、 方针、政策是否正确的唯一标准。在他看来,我们现在所干的事业是一项新事业,马克思没有讲过,我们的 前人没有做过,其他社会主义国家也没有干过,所以,没有现成的经验可学。 我们只能在干中学,在实践中 摸索。 在实践中检验真理和发展真理,需要弘扬与时俱进的精神。江泽民指出: “马克思主义具有强大生命力的 奥秘,就在于它具有与时俱进的理论品质。 ”15马克思主义理论的一个重要特征是实践性,这一特征赋予了它 根据新的实践不断丰富和发展自己的内在动力,使其在实践的基础上不断丰富和发展。 二、实事求是思想路线的重要意义 实事求是思想路线具有重要的理论意义和实践意义。 第一,它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。马克思以科学的实 践观为基础,将思维的客观性和能动性统一起来,阐明了人类意识和社会生活的本质;人类意识是社会生活 的反映,社会生活在本质上是实践的,人类思维的真理性应该由实践来证明,等等,从而实现了唯物论和辩 证法的结合。毛泽东在《实践论》中发挥了马克思主义这一思想,指出: “实践的观点是辩证唯物论的认识论 之第一的和基本的观点。 ”16实事求是思想路线就是以马克思主义认识论为哲学基础的。实事求是思想路线强 调从实际出发,用全面的观点和发展的观点看问题;强调思想和实际相结合,主观和客观相结合,理论和实 践相结合;强调认识是从实践到理论、再从理论到实践的无止境的过程;强调没有调查没有发言权、解放思 想和实事求是的有机统一、民主是解放思想和实事求是的重要条件、与时俱进是马克思主义的理论品质,实 践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导;等等,都充分体现并进一步丰富和发展了马克思主义认识论。 第二,它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。政治路线是党为实现一定历史时期的奋斗目标 而制定的总路线和总政策,它的正确与否直接关系到人民的根本利益。正确的政治路线必须建立在对客观情 况的深刻了解和科学分析的基础上,必须以正确的思想路线为指导。中国共产党在革命、建设和改革的各个
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《毛泽东选集》第 1 卷,人民出版社 1991 年版,第 284 页。 《江泽民文选》第 1 卷,人民出版社 2006 年版,第 87 页。 16 《毛泽东选集》第 1 卷,人民出版社 1991 年版,第 284 页。

历史阶段所取得的一切胜利,都是因为坚持了实事求是的思想路线,才制定出并贯彻执行了正确的政治路线, 推进了党的事业的发展和党本身的成熟;而所遭受的一切挫折,都是因为违背了或在实践过程中偏离了实事 求是思想路线,而未能制定出正确的政治路线或未能够将原来制定的正确的政治路线坚持贯彻下去的结果。 第三,它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。毛泽东把理论和实践相结合的作风、和 人民群众紧密联系在一起的作风、以及自我批评的作风,概括为中国共产党的三大工作作风。其中,理论和 实践相结合是最根本的,强调的就是实事求是的思想路线。坚持党的思想路线,必须尊重实践,依靠群众。 历史唯物主义认为,人民群众是社会实践的主体,人民群众的伟大实践是推动社会历史发展的决定力量。在 建设中国特色社会主义的实践中,坚持实践是检验真理的唯一标准,紧密依靠人民群众,尊重群众的首创精 神,是邓小平和江泽民始终重视和强调的观点。 邓小平认为,毛泽东同志倡导的作风,群众路线和实事求这两条是最根本的。 江泽民同志强调指出: “任何时候我们都必须坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性, 坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性, 坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性” 。 “必 须始终把体现人民群众的意志和利益作为我们一切工作的出发点和归宿,始终把依靠人民群众的智慧和力量 作为我们推进事业的根本工作路线。 ”只有解决了这一根本立场问题,我们的广大党员、干部和各级党组织才 能自觉地保持同人民群众的血肉联系,才能体察民情、了解民意,才能以求真务实的科学态度和优良作风, 推动我们党的事业向前发展。 坚持实事求是的思想路线,就要自觉地深入群众,关心群众生活,注意工作方法,而不会浮在上空、脱 离群众;坚持实事求是的思想路线,就要老老实实做人和做事,严于律己,接受群众的批评,勇于自我批评, 而不能夸夸其谈、哗众取宠。实事求是还是党的基本领导方法和工作方法。无论是在革命、建设还是改革中, 我们都必须坚持实事求是。

第三节

解放思想,实事求是,与时俱进

一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 1、精髓的含义 所谓精髓,对于某一理论而言,是指能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终,同时又体现在这一理 论体系各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果,其精髓都是实事求是。一方面, 正是由于把握和运用了这个精髓,才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的 创立和发展;另一方面,这个精髓又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。 2、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 在领导中国革命和建设过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人所提出的创造性理论,都贯穿着实 事求是的思想。 在改革开放和现代化建设过程中,以邓小平为主要代表的中国共产党人坚持这个精髓,提出了“建设有 中国特色的社会主义”的命题,形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论 和社会主义市场经济理论,规划了现代化建设三步走的发展战略和一系列以“两手抓”为重要内容的经济社 会发展战略,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了“一国两制”实现祖国和平统一的方针和独 立自主的和平外交政策,强调了改善党的领导和加强党的自身建设,等等。 党的十三届四中全会以来,以江泽民为代表的中国共产党人继续坚持这个精髓,在改革发展稳定、经济 政策文化、内政国防外交、治党治国治军各个方面,制定了一系列新的发展战略;同时,在总结新的实践经 验的基础上,构建了社会主义初级阶段基本经济制度理论,提出了建设社会主义政治文明和依法治国的治国 方略,提出了新安全观,提倡国际关系民主化和发展模式多样化,提出“三个代表”要求并把它同党的先进 性联系在一起,等等,从而进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央进一步贯彻这个精髓,紧密结合新世纪新阶段国际国 内形势的发展变化,以科学发展观统领经济社会发展全局,推动经济社会又好又快发展;坚持以解决人民群 众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点,扎扎实实推进和谐社会建设;坚持以搞好先进性教育活动 为重点,进一步加强和改进党的建设,全面推进党的建设新的伟大工程。 总之,贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是。把握了这个精髓,就把握了马克思主义中 国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系,就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本 质的东西。 二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 坚持实事求是的思想路线,必须不断解放思想。胡锦涛在党的十七大报告中指出:解放思想是发展中国 特色社会主义的一大法宝,在新的发展阶段必须继续解放思想。 1、解放思想是党的思想路线的本质要求,是实现实事求是的前提条件 改革开放 30 年来,我们之所以能取得今天这样的成绩,恢复和重新确立党的实事求是的思想路线是重要 的思想基础。实事求是是党的思想路线的核心,也是马克思主义中国化的精髓。如果不解放思想,就不可能 做到实事求是。邓小平在十一届三中全会之前召开的中央工作会议上讲话说过: “解放思想,开动脑筋,实事 求是,团结一致向前看,首先是解放思想。只有思想解放了,我们才能正确地以马克思主义为指导,解决过 去遗留的问题解决新出现的一系列问题” 。17在他看来,只有解放思想,坚持实事求是,一切从实际出发,理 论联系实际,我们的社会主义现代化建设才能顺利进行,我们党的马克思列宁主义、毛泽东思想的理论也才 能顺利发展。 什么是解放思想?邓小平指出: “我们讲解放思想,是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见 的束缚,研究新情况,解决新问题。 ”18解放思想必须坚持以马克思主义为指导,而不是背离马克思主义的胡 思乱想;同时必须敢于面对新情况新问题,把实践当作最高权威,不做习惯势力和主观偏见的奴隶。思想解 放通常包括两种情况:一是对原先的认识进行再认识,这其中既有对原先认识中那些正确部分的坚持,也有 对原先认识中那些错误部分的纠正;二是在研究新情况、解决新问题、总结新经验的基础上,形成新的正确 认识。 改革开放以来的实践证明,能不能做到解放思想关系重大。如果思想不解放,一切工作就很难推得动, 本来可以办成的事情也办不成;反之,如果思想解放了,想问题的思路就开了,办法就多了,路子就宽了, 本来很难办成的事情也能办成。 回顾我们的奋斗历程,特别是改革开放 30 年的历程,我们在实践上的每一个重大发展,理论上的每一个 重大突破,工作上的每一个重大进步,都是解放思想的结果。如果说,1978 年 12 月邓小平发表的题为《解放 思想,实事求是,团结一致向前看》的那次讲话是在“文化大革命”结束以后,中国面临向何处去的重大历 史关头,冲破“两个凡是”的禁锢和思想僵化的状态,开辟新时期新道路、开创建设中国特色社会主义新理 论的宣言书的话,那么,1992 年年初他发表的南方谈话,则是在国际国内政治风波严峻考验的重大历史关头, 坚持十一届三中全会以来的理论和路线,深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题,把改革开放和现 代化建设推进到新阶段的又一个宣言书。正是经过了这个时期不断的思想解放,实事求是的权威才重新确立 起来,改革开放取得了重大胜利,以邓小平理论的形成为标志,中国特色社会主义理论体系开始产生。 2、解放思想是常提常新的事情 在当前的国际国内的形势下,我国发展面临的机遇前所未有,同时面对的挑战也前所未有,在我们前进 的道路上,既有许多有利的条件,也有不少不利的因素。特别是,我国社会主义的自我完善和发展还有许多 重大课题需要进一步探索和回答,还有大量工作需要去做。2003 年 7 月,胡锦涛在“三个代表”重要思想理 论研讨会上的讲话中曾经提到的那些课题,包括如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,如何进一步 完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,如何建成完善的社会主义市场经济体制,如
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《邓小平文选》第 2 卷,人民出版社 1994 年版,第 141 页。 《邓小平文选》第 2 卷,人民出版社 1994 年版,第 274 页。

何走新型工业化道路、统筹城乡社会发展,如何扩大就业和促进再就业,如何在更大范围、更大领域和更高 层次上参与国际经济技术合作和竞争,如何推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道 路,如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,如何最广泛最充分地调动一切积 极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添力量,如何在新的历史条件下不断巩固马克思主义在意识形态领域 的指导地位,如何弘扬和培育民族精神,如何改革和完善党的领导方式和执政方式,如何以加强党的执政能 力建设为重点全面推进党的建设新的伟大工程,等等,还都需要我们在实践中去探索,在实践中找到办法。 3、解放思想是发展中国特色社会主义的思想保证 在新世纪新阶段,深入贯彻落实科学发展观,我们必须着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念, 着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻 落实到经济社会发展各个方面。我们只有坚持解放思想,才能科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新 挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课 题新矛盾,正确制定适应时代要求和人民愿望的方针政策,奋力开创中国特色社会主义事业的新局面。 三、不断推进理论创新 1、与时俱进是马克思主义的理论品质 马克思主义的生命力来自它本身是科学的理论和具有与时俱进的理论品质。 首先,马克思主义是科学的理论,只有科学的理论才能够与时俱进。其次,马克思主义能够与时俱进, 还在于它具有实践性品格。 2、与时俱进要体现时代性,把握规律性,富于创造性 坚持实事求是的思想路线,就要大力弘扬与时俱进的精神,推进理论创新,不断开拓马克思主义新境界。 与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。 体现时代性,就是党的全部理论要充分把握时代脉搏,反映时代精神,顺应和引导历史潮流。即要用宽 广的眼界观察当代中国和世界,把握和平与发展的时代主题与国际局势新变化关系,把握经济全球化的利弊 和科技革命日新月异的趋势,为坚定地走和平发展道路提供依据,为社会的长治久安提供借鉴。 把握规律性,就是要不断深化对共产党执政的规律、对社会主义建设的规律、对人类社会发展的规律的 认识,丰富和发展马克思主义理论。即要把尊重社会发展的规律与尊重人民的历史主体地位统一起来,把坚 持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益统一起来,把坚持完成党的各项工作与实现人民利益统一起来,深 化对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识。 富于创造性,就是要坚持实践基础上的理论创新,通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以 及其他各方面的创新。即要直面现实的矛盾,依据对时代、形势的科学分析和对客观规律的正确把握,适时 地进行实践创新和理论创新。 这三者之间是一种辨证统一的关系,体现时代性是前提,把握规律性是核心,富于创造性是目的。 3、创新对于民族、国家、政党的重大现实意义 江泽民指出: “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的 源泉。 ”19创新,包括理论创新、体制创新、科技创新以及其他创新。 在所有的创新中,理论创新是最重要、最关键的。党的全部理论和工作的与时俱进,要特别重视理论创 新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新 以及其他各方面的创新,为各个方面的创新提供指导。 实现理论创新,必须自觉地把思想认识从那些不和时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主 义的错误和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,使我们的思想和行动更加 符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。 在理论创新问题上,要坚持正确的方向和思想方法。 理论创新必须服务于和落脚于实践创新。
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《江泽民文选》第 3 卷,人民出版社 2006 版,第 537.页。

科学的本质在于探求事物发展的客观规律性,创新必须建立在求实的基础上。理论创新和一切工作的创 新,都要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风。求真务实,就是不断求我国社会主义初级阶段基本国 情之真,务坚持长期艰苦奋斗之实;求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真,务抓好发展这个党执政 兴国的第一要务之实;求人民群众的历史地位之真,务发展最广大人民根本利益之实;求共产党执政规律之 真,务全面加强和改进党的建设之实。 四、革命、建设和改革都要坚定不移走自己的路 坚持实事求是的思想路线,在中国革命、建设和改革问题上,最根本的就是要坚持把马克思主义同我国 具体实际结合起来,坚定不移走自己的路。 1、毛泽东强调要从实际出发,走自己的路,努力探索一条适合中国国情的建设社会主义道路 毛泽东不是从马克思、恩格斯、列宁的书本里寻求在落后的中国夺取新民主主义革命胜利的现成答案, 而是把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合,在一个半殖民地半封建的大国,领导我们党成功地进行 了新民主主义革命,并把中国引上了社会主义道路。在社会主义发展道路问题上,他同样强调要从实际出发, 走自己的路,努力探索一条适合中国国情的建设社会主义道路。 2、邓小平认为,一切从实际出发,根据自己的特点制定本国的方针、政策、目标和计划,是我们的一条 基本经验。 邓小平认为,我国社会主义建设的主要教训之一,是过去我们搬用了苏联社会主义建设的模式,其主要 表现是高度集中的计划经济体制。尽管这一体制为我国奠定了社会主义工业化的初步基础,但在长期的社会 主义建设过程中,这种较少有中国独创性、并不完全适合中国国情的体制的弊端逐步暴露出来。为此,邓小 平在党的十二大开幕词中明确指出: “把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路, 建设有中国特色社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。 ”20 走自己的路,在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。 走自己的路,在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。 走自己的路,在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史统一。 无论是普遍性和特殊性的统一、独立自主和对外开放的统一,还是理论与实践具体的历史的统一,都意 味着对不合时宜的传统观念和不符合实际的主观偏见的突破,因而走自己的路,同时意味着开拓创新。实践 永无止境,创新永无止境,只要我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进,那么,中国特色社会主义的道路 就一定会越走越宽广。

第三章
第一节
一、近代中国国情和中国革命的时代特征

新民主主义革命理论
新民主主义革命理论的形成

认清国情,是认清和解决革命问题的基本依据。近代中国,已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会, 这是最基本的国情。 1、近代中国的国情 近代中国的社会性质是半殖民地半封建社会。帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾, 成为中国半殖民地半封建社会的主要矛盾。而帝国主义与中华民族的矛盾,是最主要的矛盾。 2、中国革命的时代特征 中国社会是一个半殖民地、半封建的社会,中国革命的敌人主要的是帝国主义和封建势力,中国革命的 任务是为了推翻这两个敌人的民族革命和民主革命。中国革命的性质,不是无产阶级社会主义的,而是资产
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《邓小平文选》第 3 卷,人民出版社 1993 年,第 3 页。

阶级民主主义的,是新式的特殊的资产阶级民主主义革命。 二、中国革命经验的概括和总结 新民主主义革命理论不是凭空产生的,而是中国革命实践经验的概括和总结。 1、建党初期和第一次国内革命战争时期,共产党员和很多革命者革命的积极性是很高的,但是理论上不 清楚不清醒,还不善于将马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合。 2、土地革命战争时期,是中国共产党开始独立自主地领导中国革命并开始独立自主地思考带有中国特点 的马克思主义理论的时期,是新民主主义革命理论初步形成的时期。 3、抗日战争时期,毛泽东集中全党智慧,对中国革命的经验进行了系统的理论思考和科学总结,系统地 论述了半殖民地半封建中国的革命必须分为民主革命和社会主义革命两个性质不同的阶段及其相互区别与联 系;论证了在帝国主义和无产阶级革命的时代,从五四运动开始,中国的民主革命已经不再是旧式的、由资 产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政为目的的革命,而是无产阶级领导的、以在第一阶段建 立新民主主义社会和各革命阶级联合专政的国家为目的的新民主主义革命;阐明了农民是中国革命的主要力 量,无产阶级只有同农民结成巩固的联盟,才能领导革命取得胜利。毛泽东在中国共产党内首次创造性地提 出了新民主主义革命的科学概念,完善和深化了新民主主义的革命理论。 4、在抗日战争胜利前夕和解放战争时期,毛泽东发表的著作,又依据中国革命的新形势和新经验,进一 步阐发了新民主主义革命的总路线和总政策,系统地论述并丰富了新民主主义的政治、经济、文化纲领以及 与之相适应的一系列方针、政策,特别是人民民主专政理论的提出和阐述,极大地充实了新民主主义的国家 学说。所有这些,都是对中国革命经验的概括和总结,也是对新民主主义理论的重大发展与完善。

第二节
一、新民主主义革命的总路线

新民主主义革命的总路线和基本纲领

无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 1、新民主主义革命的对象 近代社会的性质和主要矛盾,决定了中国革命的主要敌人,就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。 (1)帝国主义是中国革命的首要对象,是中国人民第一个和最凶狠的敌人。 帝国主义发动的一系列侵略战争,使近代中国变成半殖民地半封建社会。帝国主义还操纵了近代中国的 财政和经济命脉,操纵了中国的政治和军事力量,是阻碍中国社会进步和发展的首要的因素,使近代中国贫 穷落后的总根源。 (2)在近代中国社会里,封建制度是帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。地主阶级 的统治也是中国经济现代化和政治民主化的主要障碍。 (3)官僚资本主义是依靠帝国主义、勾结封建主义势力、利用国家政权力量而发展起来的的买办的封建 的国家垄断资本主义。官僚资本主义对广大人民的残酷剥削和对民族工商业巧取豪夺,严重的束缚了中国社 会生产力的发展,因此也是中国革命的对象。 新民主主义革命的对象从总体上来说是帝国主义、封建主义和官僚资本主义,但在中国革命的不同阶段, 由于中国社会主要矛盾的变化,革命的对象是不同的。 2、新民主主义革命的动力 新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级,而根本的动力是工人 和农民。 (1)中国无产阶级是中国革命最基本的动力。 无产阶级是中国沦为半殖民地半封建社会过程中,最早出现的一个新的社会阶级。他不但是伴随着中国 民族工业的产生、发展而产生,而且设伴随着外国资本主义在中国直接经营的企业而产生。中国无产阶级是 代表新的社会生产力,是近代中国最进步的阶级。

(2)农民是中国革命的主力军,是无产阶级的最可靠的同盟军。 在半殖民的半封建社会里,农民占全国人口的百分之八十以上,他们深受帝国主义、封建主义和官僚资 本主义的压迫和剥削,具有强烈的反帝反封建的革命要求。农民问题是中国革命的基本问题,新民主主义革 命的实质就是中国共产党领导的农民革命。工人阶级只有与农民阶级结成巩固的联盟,才能形成强大的力量, 才能完成反帝反封建的革命任务。 (3)城市小资产阶级,包括广大的知识分子、小商人、手工业者和自由职业者,同样受到帝国主义、封建 主义和官僚资本主义的压迫。因此,城市小资产阶级同样是中国革命的动力之一。 (4)民族资产阶级是一个带有两面性的阶级。中国共产党对民族资产阶级在政治上争取它,对其动摇性和 妥协性进行批评和斗争,在经济上实行保护民族工商业的政策,采取又联合又斗争的政策,是符合实际的, 是争取革命胜利的需要。 3、新民主主义革命的领导 无产阶级领导权是中国革命的中心问题,也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴 的民主主义革命根本的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。中国革命的发展 是领导革命重任历史地落到了中国无产阶级及其政党肩上。中国无产阶级所具有的特点和优点使其能承担起 这一历史重任。无产阶级对中国革命的领导权不是自然而然的得来的,而是在于资产阶级争夺领导权的斗争 中实现的。 4、新民主主义革命的性质和前途 近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的任务,决定了中国革命的性质是资产阶级民主主义革 命。但已不是旧式的的、一般的资产阶级民主主义革命,而是新的民主主义革命。新民主主义革命与旧民主 主义革命相比有其新的内容和特点。新民主主义革命与社会主义革命的性质不同,但又是相互联系、紧密衔 接的,中间不容横插一个资产阶级专政。新民主主义革命的前途是社会主义。 “一次革命论”和“二次革命论” 都是错误的。 二、新民主主义的基本纲领 1、新民主主义的政治纲领 推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专 政的新民主主义的共和国。 2、新民主主义的经济纲领 没收封建地主阶级的土地归农民所有,没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有,保护民 族工商业。 3、新民主主义的文化纲领 无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化,即民族的科学的大众的文化。在新民主主义文化中居于 指导地位的是共产主义思想。 总之,新民主主义的政治、新民主主义的经济和新民主主义的文化相结合,就是新民主主义的共和国。

第三节
一、新民主主义革命的道路 1、对中国革命道路的艰难探索

新民主主义革命的道路和基本经验

巴黎公社和十月革命以城市为中心的革命模式,对中国共产党产生了重大影响。中国共产党一成立就开 始把工作重点放在城市。大革命失败以后为了挽救革命,中国共产党在各地相继举行了若干次起义,但大都 归于失败。这些起义,特别是中心城市武装起义的厄运无不证明:在国民党拥有强大武力的情况下,企图通 过城市武装暴动或攻占大城市来夺取革命的胜利是不可能的。在当时中国的条件下,在敌我力量悬殊的情况 下,企图攻占或坚守大城市,只能导致惨重的失败。

毛泽东率领秋收起义的部队进攻长沙遭受严重挫折,夺取长沙已无希望之时,在实践中开辟了一条农村 包围城市、武装夺取政权的革命新道路,但在理论上还没有为全党所认识和接受。 1928 年 10 月和 11 月, 毛泽东先后写了 《中国的红色政权为什么能够存在?》 、 《井冈山的斗争》 两篇文章, 总结了创建井冈山革命根据地的经验,第一次从理论上科学地阐明了农村革命根据地发生、发展的原因和条 件,提出了“工农武装割据”的思想,奠定了关于农村包围城市道路理论的基础。 1930 年 1 月,毛泽东发表了《星星之火,可以燎原》一文,在“工农武装割据”思想的基础上,把根据 地的发展和夺取全同胜利联系起来,提出把党的工作重心由城市转移到农村、以农村为中心的思想,从而在 理论上产生了新的飞跃。遵义会议后,随着党对农村革命根据地重要性认识的深化,1936 年 11 月毛泽东发表 了《战争和战略问题》等文章,进一步丰富和完善了农村包围城市、武装夺取全国政权革命道路的理论。 2、农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容 (1)中国革命走农村包围城市的必要性 第一,中国不是一个民主的国家,而是一个半殖民地半封建的国家;在内部没有民主制度,而受封建制 度压迫;在外部没有民族独立,而受帝国主义压迫。因此,无议会可以利用,无组织工人举行罢工的合法权 利。在这种情况下,共产党不可能利用和平道路实现自己的目的。 “在中国,离开了武装斗争,就没有无产阶 级和共产党的地位,就不能完成任何的革命任务” ,共产党不是先占城市后取乡村,而是走相反的道路。只能 是先占乡村后取城市。 第二,中国是一个落后的农业大国,农民在全国总人口中大约占 80%,是现时中国国民经济的主要力量。 农民(主要是指贫农和中农)是中国革命最广大的动力,是无产阶级天然的和最可靠的同盟军,是中国革命的 主力军。无产阶级也只有和农民结成坚固的联盟,才能领导革命达到胜利。这些条件也决定了中国革命必须 以农村为中心,深入农村,发动和武装农民,开展土地革命。 第三,强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军,总是长期地占据着中国的中心城市,如果革命队伍要 坚持奋斗,要准备积蓄和锻炼自己的力量,并避免在力量不够的时候和强大的敌人作决定胜负的战斗,就必 须把落后的农村改造成先进的巩固的根据地,造成军事上、政治上、经济上、文化上的伟大的革命阵地,借 以反对利用城市进攻农村区域的凶恶敌人,借以在长期战斗中逐步地争取革命的全部胜利。这样,农村革命 根据地就作为了夺取全国胜利的出发点。 (2)中国革命走农村包围城市道路的可能性。 第一,中国的政治经济发展不平衡。中国是一个半殖民地半封建的大国,政治经济发展不平衡。由于近 代中国经济发展不平衡,没有统一的资本主义经济,自给自足的地方性农业经济广泛存在,这就为红色政权 的存在提供了必要的物质条件;由于近代中国政治发展不平衡,广大农村是反动统治的薄弱环节,而农民又 是革命的主力军,这又使红色政权获得了深厚的阶级基础;由于几个帝国主义国家的间接统治和互相间的斗 争,造成了军阀割据的局面和连绵不断的军阀混战 ,这又使红色政权获得存在和发展的缝隙;由于中国是一个大国,革命力量有广泛回旋余地。上述这些中国 的特殊国情,是红色政权能够存在和发展的根本原因。 第二,良好的群众基础。红色政权首先发生和能够长期存在的地方,往往是在那些受过国民革命影响, 曾经有过高涨的革命群众运动的地方,即湘、鄂、赣、粤等地区。这是红色政权能够存在和发展的必备客观 条件。 第三,向前发展的革命形势。国民革命失败后,引起中国革命的基本矛盾一个也没有解决,全国革命形 势是继续向前发展的,因此也必将推动红色政权的持续发展。这是中国红色政权能够存在和发展的重要客观 条件。 第四,相当力量的正式红军的存在。如果只有赤卫队没有正式红军,便不能对付反动派,便不能造成割 据局面。所以,相当力量的正式红军的存在,是红色政权能够存在和发展的必要主观条件。 第五,共产党的正确领导。共产党组织的坚强有力和各项政策的正确执行,这是红色政权能够存在和发 展的关键性的主观条件。

(3) “工农武装割据”的思想 毛泽东在回答了红色政权为什么能够存在和发展的条件基础上,提出了“工农武装割据”的思想,即在 中国共产党的领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以革命根据地为战略阵地三者密切 结合的红色政权建设的总概念。 武装斗争是“工农武装割据”的主要斗争形式。所谓割据,必须是武装的。不建立强大的红军和没有红 军战争的胜利,土地革命就没有保障,农村革命根据地也不能存在和发展。 土地革命是“工农武装割据”的中心内容。只有实行土地革命,才有可能把农民主力军充分发动起来, 摧毁帝国主义和封建地主阶级反动统治的基础,红军和红军战争才能得到广大农民支持,根据地才能得到巩 固和发展。 农村革命根据地是“工农武装割据”的战略阵地。革命根据地是进行武装斗争和实行土地革命的依托。 没有根据地,武装斗争就是流寇主义。没有根据地,土地革命就无法开展。因此,只有把农村建设成先进的、 巩固的革命根据地,才能与占据着中心城市的敌人进行长期有效的斗争。 以上三者,是相辅相成、紧密联系、缺一不可的。 “ ‘工农武装割据’的思想,是共产党和割据地方的工 农群众必须充分具备的一个重要的思想。 ” 3、农村包围城市、武装夺取政权道路理论的意义 农村包围城市、武装夺取政权的理论,是以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马列主义基本原理同中 国实际相结合的伟大创造。它以独创性的成果丰富和发展了马克思列宁主义关于武装夺取政权的理论。农村 包围城市革命道路理论,反映了中国国情的特点,揭示了中国革命发展的特殊规律,指明了中国革命前进的 方向。实践证明,农村包围城市的道路是中国革命发展唯一正确的道路。农村包围城市革命道路理论,体现 了勇于探索,敢于创新的精神;体现了一切从实际出发,实事求是的科学态度;体现了马克思主义与时俱进 的理论品格。这个理论所依据的立场、观点、方法是永远不会过时的。 二、新民主主义革命的三大法宝 1、统一战线 统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容。 建立统一战线的必要性:首先是由中国半殖民地半封建社会的阶级状况所决定的,由于敌人的强大和革 命力量的弱小;其次是由中国革命的长期性、残酷性及其发展的不平衡性所决定的。 建立统一战线的可能性:由于无产阶级和农民、小资产阶级以及民族资产阶级面临着共同的敌人;在半 殖民地半封建的中国社会,诸多矛盾交织在一起,客观上为无产阶级及其政党利用这些矛盾建立和发展统一 战线提供了可能性。 中国革命统一战线中存在着两个联盟,一个是工人阶级同农民及其他劳动人民的联盟,另一个是工人阶级同 民族资产阶级及其他非劳动人民的联盟。在这两个联盟中,第一个联盟是主要的,基本的,第一位的。第二 个联盟即工人阶级同资产阶级及其他非劳动人民的联盟是必要的,第二位的。其中主要的是工人阶级与资产 阶级的联盟。 2、武装斗争 中国的社会特点决定了中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。由于中国没有资产阶级民主制度, 反动统治阶级凭借武装力量对人民实行独裁统治,中国革命只能以长期的武装斗争为主要形式。在中国,离 开了武装斗争,就没有无产阶级的地位,就没有人民的地位,就没有共产党的地位,就没有革命的胜利。中 国的武装斗争,是无产阶级领导下的农民为主体的革命战争。无产阶级要通过自己的先锋队用先进思想、组 织性和纪律性来提高农民的觉悟水平,在农村建立 革命根据地,实行土地革命,进行革命战争。中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式,但不是说可以放 弃其他形式的斗争;相反,没有武装斗争以外的各种形式的斗争相配合,武装斗争就不能取得胜利。 3、党的建设 新民主主义革命时期党的建设的主要经验:着重从思想上建设党,以无产阶级思想改造和克服各种非无

产阶级思想;坚持民主集中制原则; 必须十分重视作风建设,加强党的作风建设是贯彻执行党的政治路线的重要条件,也是党的建设的重要 组成部分;加强党的干部队伍建设;整风是党的思想建设的有效形式。 毛泽东指出: “十八年的经验告诉我们,统一战线和武装斗争,是战胜敌人的两个基本武器。统一战线, 是实行武装斗争的统一战线。而党的组织,则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的 英勇战士” 。 “正确地理 解了这三个问题及其相互关系,就等于正确地领导了全部中国革命” 。 “总结我们的经验,集中到一点,就 是工人阶级(经过共产党)领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。这个专政必须和国际革命力量团结一致。 这就是我们的公式,这就是我们的主要经验,这就是我们的主要纲领” 。 三、新民主主义革命理论的意义 我国新民主主义革命理论是中国共产党人在革命实践中逐步形成、发展和完善起来的。以毛泽东为代表 的中国共产党人关于新民主主义革命总路线和中国革命性质、动力、领导力量、革命道路和三大法宝等的独 创性理论,是毛泽东思想的重要组成部分。中国新民主主义革命理论的完整创立,标志着中国共产党人找到 了中国特色的民主革命道路,实现了把马克思列宁主义同中国革命实践相结合的第一次历史性飞跃,大大地 丰富和发展了马克思列宁主义。 新民主主义革命的理论意义和实践意义主要表现在以下方面:新民主主义革命的理论是夺取中国革命胜 利的理论武器;新民主主义革命的理论是新中国立国建国的思想政治基础;新民主主义革命的理论是对马克 思列宁主义的丰富和发展,是建设有中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导;新民主主义革命的理论 中华民族团结奋斗的宝贵财富。 总之,毛泽东关于新民主主义革命的理论具有极为重要的历史地位,已经并将继续对中国共产党和中华 民族发挥巨大而长远的理论指导作用。

第四章
第一节

社会主义改造理论

从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 1、新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由新民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态 2、新民主主义社会存在五种经济成分 社会主义性质的国营经济;半社会主义性质合作社经济;农民和手工业者的个体经济;私人资本主义经 济;国家资本主义经济 3、新民主主义社会的阶级构成 主要表现为三种基本的阶级力量:工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级。 在新民主主义社会中,由于社会主义的因素在政治上和经济上都处于领导地位并起着决定作用,因此,新 民主主义社会属于社会主义的体系的,并必然过渡到社会主义社会的过度性质的社会。 二、党在过渡时期的总路线 1、过渡时期总路线的提出 1953 年 6 月,毛泽东在中央政治局会议上正式提出了过渡时期的总路线和总任务,同年 12 月形成关于总路 线的完整的表述: “从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。党在这个过渡时期 的总路线和总任务,是要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、 对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 ”

2、过渡时期总路线的内容 这条总路线的主要内容被概括为“一化三改” 。 “一化”即社会主义工业化; “三改”即对个体农业、手工 业和对资本主义工商业的社会主义改造。它们之间相互联系,不可分离,可以比喻为鸟的“主体”和“两翼” 。 “一化”是“主体” , “三改”是“两翼” ,两者相互促进,相辅相成。这是一条社会主义建设和社会主义改造 同时并举的路线,体现了社会主义工业化和社会主义改造的紧密结合,体现了解放生产力与发展生产力、变 革生产关系与发展生产力的有机统一。 3、党在过渡时期的总路线反映了历史的必然性 第一,实现社会主义工业化是国家独立和富强的必然要求和必要条件。 第二,为了实现工业化必须对个体经济和私营资本主义工商业进行社会主义改造。因为随着大规模经济 建设的开展,个体经济和私营资本主义工商业愈来愈不适应国家工业化的需要。只有加快对农业、手工业和 资本主义工商业的社会主义改造,才能适应国家社会主义工业化建设的要求,发展农业和提高整个社会生产 力。 4、党在过渡时期总路线实现的可能性 第一,我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。 第二,土地改革完成后,为发展生产,抵御自然灾害,广大农民具有走互助合作道路的要求。 第四,新中国成立初期,党和国家在合理调整工商业的过程中,出现了加工订货、统购包销,经销代销, 公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义形式。 第四,当时的国际形势也有利于中国向社会主义过渡。 毛泽东科学地分析了新中国成立后经济、政治和社会发生的深刻变化及发展趋势,及时提出了过渡时期 的总路线,放弃了一举过渡的最初设想。他领导全党和全国人民在建设工业化国家的同时,基本上完成了对 农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,在中国这个世界上人口最多的国家建立起社会主义制度。

第二节
一、适合中国特点的社会主义改造道路 1、农业、手工业的社会主义改造

社会主义改造道路和历史经验

(1)适合中国情况的农业社会主义改造道路 第一,积极引导农民组织起来,走互助合作道路。 第二,遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则,以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。 第三,正确分析农村的阶级和阶层状况,制定正确的阶级政策。 第四,坚持积极领导、稳步前进的方针,采取循序渐进的步骤。在进行农业社会主义改造的过程中,各 级领导机关主动加强领导,采取逐步过渡的办法,使农民容易接受。农业社会主义改造大体上经历了互助组、 初级社和高级社三个发展阶段: 第一阶段,新中国成立到 1953 年底,以发展互助组为中心,同时试办初级社。 第二阶段,1954 年到 1955 年上半年,是初级农业生产合作社在全国发展阶段。 第三阶段,1955 年下半年到 1956 年底,是发展高级社,也是农业合作化高潮阶段。 (2)对个体手工业实行社会主义改造 对个体手工业进行社会主义改造是指经过合作社的形式,把个体手工业的生产资料私有制逐步改造成社 会主义集体所有。对手工业和其他个体经济的社会主义改造,党和政府采取了积极领导、稳步前进的方针。 在方法步骤上,从供销合作人手,逐步发展到走生产合作的道路。具体来说,手工业的社会主义改造经历了 由小到大、由低级到高级的三个步骤。第一步是办手工业供销小组;第二步是办手工业供销合作社;第三步 是建立手工业生产合作社。 2、资本主义工商业的社会主义改造

第一,用和平赎买的方法改造资本主义工商业。对资本主义工商业实行和平赎买,有利于发挥私营工商 业在国计民生方面的积极作用,促进国民经济的发展;有利于争取和团结民族资产阶级,有利于团结各民主 党派和各界爱国民主人士,巩固和发展统一战线;有利于发挥民族资产阶级中大多数人的知识、才能、技术 专长和管理经验,也有利于争取和团结那些原来同资产阶级相联系的知识分子为社会主义建设服务。 第二,采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式。所谓国家资本主义,就是在国家直接控制和支配 下的资本主义经济。国家资本主义有有初级形式和高级形式之分。初级形式的国家资本主义是国家对私营工 商业实行委托加工、计划订货、统购包销、经销代销等,高级形式的国家资本主义是个别企业的公私合营和 全行业公私合营。 对资本主义工商业的社会主义改造在具体实施过程中经历了三个步骤: 第一步:1953 年底以前,实行初级形式的国家资本主义阶段。对私营工商业实行委托加工、计划订货、 统购包销、经销代销,使其生产经营开始纳入国家计划的轨道。 第二步:1954 至 1955 年下半年,实行单个企业公私合营阶段。 第三步:1955 年冬至 1956 年,全行业公私合营阶段。 第三,把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。 二、社会主义改造的历史经验 1、坚持社会主义工业化和社会主义改造同时并举,这是党在过渡时期总路线的明确要求。实践证明,党 坚持社会主义改造与社会主义工业化同时并举的方针,对于在深刻的社会变革中保持社会稳定,促进生产力 发展,逐步改善人民生活,推动社会进步,都具有十分重要的意义。 2、采取积极引导、逐步过渡的方式。我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区别对象, 用不同的方法积极引导、逐步过渡的方式。 3、用和平方法进行改造。在社会主义改造之前,无论是资本主义工商业,还是农民和手工业者的个体所 有制,都具有私有制的性质。毛泽东说: “我们进行社会主义革命所用的方法是和平的方法。 ” “在我国的条件 下,用和平的方法,即用说服教育的方法,不但可以改变个体的所有制为社会主义的集体所有制,而且可以 改变资本主义所有制为社会主义所有制。 ”坚持用和平的办法,保证了我国社会主义改造的顺利进行。 社会主义改造也出现了一些失误和偏差。主要是 1955 年夏季以后,农业合作化以及对手工业、资本主义 工商业的社会主义改造都存在着要求过急、工作过粗、改造过快、所有制形式也过于简单划一的问题,以致 在长期间内遗留了一些问题。出现这种偏差的原因主要表现在两个方面:一是对社会主义认识的偏颇,尤其 是对社会主义初级阶段的特征缺乏认识,认为只有纯粹的公有制、单一的计划经济才是社会主义,对于社会 主义初级阶段应当允许多种经济成分、多种经营方式存在缺乏认识。二是党内普遍存在急于过渡的思想,急 于在较短的时间内就建成社会主义,一急就容易出问题。这些方面的教训是需要认真加以总结的。 我国社会主义改造的历史上,有两个事实是世界历史上各种革命大变动中罕见的:一是在一个几亿人口 大国中比较顺利地实现了如此复杂、困难和深刻的社会变革,不仅没有造成生产力的破坏,反而促进了工农 业和整个国民经济的发展;二是这样的变革没有引起巨大的社会动荡,反而极大地加强了人民的团结,并且 是在人民普遍拥护的情况下完成的。这些情况说明,我国社会主义改造的基本完成的确是一个伟大的历史性 胜利。

第三节
一、社会主义基本制度的初步确立

社会主义制度在中国的确立

1956 年底我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成,标志着中国历史上长达数 千年的阶级剥削制度的结束,实现了由新民主主义向社会主义的转变,社会主义基本制度在我国初步确立。 我国的社会主义初级阶段,就是从这时开始的。 1、社会主义公有制的经济基础

社会主义改造的基本完成,使我国社会经济结构发生了根本变化,社会主义经济成分已占绝对优势,社 会主义公有制已成为我国社会的经济基础。 三大改造的胜利完成,使我国的所有制结构发生了根本变化。在整个国民经济中,公有制(全民所有制 和集体所有制)经济占 92.9%,这表明,几千年来以生产资料私有制为基础的剥削制度已被消灭,以生产资料 公有制为基础的社会主义经济制度已经建立。 2、社会主义基本政治制度的建立 在社会主义经济基础基本建立的同时,我国的政治领域也发生了重大变化,确立了中国共产党领导的人 民民主专政的社会主义基本政治制度。人民民主专政实质上已成为无产阶级专政;人民代表大会制度、中国 共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度已经确立。 3、社会阶级关系的变化 伴随着社会经济制度和社会经济结构的根本变化,我国社会的阶级关系也发生了根本的变化。帝国主义 侵略势力已经被清除出中国大陆;官僚资产阶级已经在中国内地被消灭;原来的地主和富农正在被改造成为 自食其力的新人;民族资产阶级分子被改造成自食其力的社会主义劳动者;工人阶级已经成为国家的领导阶 级,工人阶级队伍进一步壮大;亿万农民和其他个体劳动者已经变成社会主义的集体劳动者;知识界已经组 成一支为社会主义服务的队伍。广大劳动人民从此摆脱了被剥削被奴役的地位,成为掌握生产资料的国家和 社会的主人以及掌握自己命运的主人。 4、我国社会的主要矛盾 在社会阶级关系发生变化的同时,我国社会的主要矛盾也发生了变化。过渡时期存在的无产阶级同资产 阶级之间的矛盾已经基本上解决,人民对于经济文化迅速发展的需要同经济文化不能满足人民需要的状况之 间的矛盾,成为我国社会的主要矛盾。党和全国人民面临的主要任务,就是要集中精力了解决这个矛盾,集 中力量发展社会生产力,把我国尽快地从落后的农业国变成先进的工业国。 社会主义改造的基本完成和由此带来的社会各方面的变化,表明社会主义制度已经在我国的经济领域、政 治领域及社会生活其他领域基本确立。 二、确立社会主义制度的重大意义 1、社会主义基本制度的确立,是中国历史上最深刻最伟大的社会变革,也是 20 世纪中国又一次划时代的 历史巨变。 2、社会主义基本制度的确立,为当代中国一切发展进步奠定了制度基础。 3、社会主义基本制度的确立,使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人。 4、中国社会主义基本制度的确立,使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会,这是世界社 会主义运动史上又一个历史性的伟大胜利。

第五章

社会主义本质和根本任务

第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索
一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果 1、马克思主义与中国实际“第二次结合” 20 世纪 50 年代中期,随着生产资料私有制的社会主义改造基本完成,我国实现了从新民主主义向社会 主义的转变,开始进入全面建设社会主义的新的历史时期。在中国这样一个人口众多、经济文化十分落后、 地区发展极不平衡的东方大国中,如何建设社会主义,是以毛泽东为代表的中国共产党人所面临的一个全新 的课题。解决这个课题的实质,就是在新的历史条件下把马克思主义与中国实际进行“第二次结合” ,走中 国自己的社会主义建设道路。

2、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果 1956 年,我国社会主义改造基本结束后,在如何建设社会主义的问题上,以毛泽东为代表的中国共产党 人,以苏联经验为鉴戒,在总结我国“一五”计划建设经验的基础上,对社会主义建设道路进行了探索,并 取得了一定的成果。 1956 年 4 月,毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,正式提出了探索中国社会主义建设道路的任务。 围绕把国内外一切积极因素调动起来为社会主义事业服务的基本方针,深刻论述了正确处理经济建设和社会 发展中的一系列重大关系,讲话提出了正确处理重工业和轻工业、农业的关系,沿海工业和内地工业的关系, 经济建设和国防建设的关系以及国家、集体和个人的关系的基本原则;提出了改革过于集中的计划体制的初 步思想,要求中央向地方分权和扩大企业自主权。讲话提出的一系列关于社会主义建设的重要理论观点,对 我国社会主义建设具有长远的指导意义。 1956 年 9 月,中国共产党第八次全国代表大会召开,大会正确分析了三大改造完成后国内形势和主要矛 盾的变化,提出了党在今后的根本任务并制定了党在经济、政治、组织等方面的方针政策。总的来说,八大 的路线是正确的,是中国共产党人在社会主义建设初期对社会主义建设道路探索的一个重要里程碑。 1957 年 2 月,毛泽东作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话,提出了我国社会主义制度还刚 刚建立,还没有完全建成,还不完全巩固的思想;提出了我国社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说。此 外,毛泽东还提出了许多关于中国社会主义建设的重要观点,涉及政治、经济、文化、国防、外交、党的建 设等各个方面。 总之,这些成果在政治上,为社会主义的基本矛盾和主要社会矛盾作出了科学而正确分析;在经济上, 初步探索了一条适合我国国情的工业化道路,并对经济体制以及管理体制作出了改革的尝试。在民主政治建 设方面,提出了处理两类不同性质矛盾的方针、政策。在科学文化建设方面,提出了百花齐放、百家争鸣的 方针。毛泽东对社会主义建设的探索,虽然未能在实践中很好地坚持下去,但他对一些问题的探索则对我国 社会主义建设,尤其是对邓小平建设有中国特色社会主义的理论产生了极其深远影响。 二、党对社会主义认识的曲折发展 社会主义改造基本完成以后,党领导全国各族人民开始转入全面的大规模的社会主义建设。直到“文化 大革命”前夕的十年中,我们虽然遭到过严重挫折,但仍然取得了很大的成就。 1、党对社会主义认识曲折发展的原因 以毛泽东为核心的第一代领导集体在探索中国自己的社会主义建设道路过程中,取得了一些正确的理论 成果,遗憾的是,这些正确的认识由于种种原因并未能够在实践中坚持下去并得到进一步发展,甚至出现了 严重的背离。主要是 1957 年下半年以后,国际国内出现了一些复杂的情况。由于对社会主义建设的客观规律 缺乏科学的认识,不了解我国社会主义社会建设的长期性、艰巨性和复杂性;在经济建设上急于求成,生产 关系上急于过渡;加上把阶级斗争扩大化,导致党在指导思想上逐渐发生“左”的偏差,形成了一些错误的 理论观点和政策思想,导致了“大跃进”、“人民公社”、“文化大革命”这样的严重失误。中国经济长期 停滞不前、濒临崩溃的边缘。对社会主义建设道路的探索逐渐偏离了正确方向,出现了严重曲折。 上述社会主义建设的曲折和失误,说明我们虽然建立了社会主义制度,但对“什么是社会主义,怎样建 设社会主义”这个最基本的理论问题并没有完全搞清楚,正如邓小平同志指出:“我们总结了几十年搞社会 主义的经验,社会主义是什么,马克思主义是什么,过去我们并没有完全搞清楚。”21 2、党对社会主义认识曲折发展的过程 对社会主义建设道路的探索虽然出现了曲折,但以毛泽东为代表的第一代领导集体并没有中止对中国社 会主义建设规律的探索。20 世纪 50 年代末 60 年代初,毛泽东在总结“大跃进”以来我国社会主义建设经验 教训的基础上继续进行探索,提出了一系列重要观点。主要包括:在领导纠正“大跃进”和人民公社化运动 中的错误时提出了不能剥夺农民,不能超越阶段;提出了社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比 较发达的社会主义”两个阶段;提出了社会主义条件下要反对平均主义,重视商品生产、商品交换和价值规
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《邓小平文选》第 3 卷,人民出版社,1993 年第 1 版,第 137 页。

律的作用;在社会主义经济占优势的条件下“可以消灭了资本主义,又搞资本主义”22;毛泽东还从哲学的 高度提出了建设社会主义有它自身的规律,必须不断在实践中积累经验,逐步克服盲目性,认识客观规律, 才能实现认识上的飞跃;提出要大兴调查研究之风;社会主义建设具有艰难性、复杂性和长期性;提出了不 搞科学技术,生产力就无法提高;在中国的具体国情下,应当以农轻重为序安排国民经济计划;同时,从世 界范围内两种社会制度的根本对立与斗争的角度,提出了要防止和反对帝国主义的“和平演变” ,保证马克 思主义执政党的先进性和永不变质的思想;等等。 与此同时,党中央许多领导人都在探索适合中国国情的社会主义建设道路问题上,作出了积极的贡献, 提出了一系列重要观点。刘少奇提出,我们应该学会自己走路,应该根据中国的特点,采取适合中国情况的 方法来进行建设, 要按经济办法管理经济。 周恩来提出了我国知识分子绝大多数已经是劳动人民的知识分子, 科学技术在我国现代化建设中具有关键性作用等观点。陈云提出了“三个主体,三个补充”的思想,主张在 工商业经营方面,国家经营和集体经营是工商业的主体,一定数量的个体经营是补充;在生产计划方面,计 划生产是工农业生产的主体,按照市场变化而在国家计划许可范围内进行的自由生产是补充;在流通领域, 国家市场是社会主义的统一市场的主体,一定范围内国家领导的自由市场是补充;提出了计划指标必须切合 实际,建设规模必须同国力相适应,人民生活和国家建设必须兼顾,制定计划必须做好物资、财政、信贷平 衡的观点。邓小平提出了关于整顿工业企业,改善和加强企业管理,实行职工代表大会制等观点。朱德提出 了要注意发展手工业和农业多种经营的观点,他还强调党执政后纪律检查工作的基本任务是保护生产、巩固 和出纯洁党的组织、巩固党同群众的联系、保证党的集中统一。邓子恢等提出了农业中要实行生产责任制的 观点。所有这些,都为了十一届三中全会以后的经济体制改革,提供了有益的启示。 即使在“文化大革命”期间,毛泽东仍然提出了一些比较正确的思想观点。他提出了党际关系不应影响 国家关系;提出了“两个中间地带”和“三个世界划分”的战略思想;提出了我国永远不称霸的重要思想; 等等。 总之,党的十一届三中全会之前,虽然我们党在社会主义建设的探索过程中犯过严重的错误,遭受了重 大挫折,但从总体上看,我国在经济建设上所取得的成就仍然是巨大的。这些都成为十一届三中全会以后, 邓小平提出中国特色社会主义理论的前提和条件,为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实际相 结合的第二次历史性飞跃提供了基础。改革开放伟大事业,就是在以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集 体艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。

第二节

对社会主义本质的新认识

以邓小平为代表的中国共产党人提出了建设中国特色社会主义理论,其核心内容是:中国只有坚持社会 主义,才能消灭贫穷,走向富强,消灭落后,走向现代化;而中国坚持的社会主义,必须是切合中国实际的 中国特色的社会主义。为此,我们首先必须搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的基本理论问题, 这就要求我们在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。邓小平关于社会主义本质的理 论,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 一、社会主义本质理论的提出 1、社会主义本质理论的提出 邓小平认为,什么是社会主义,怎样建设社会主义,是建设中国特色社会主义首要的基本的理论问题。 首先,科学社会主义是马克思主义的核心内容之一,只有搞清楚什么是社会主义,才能更加科学地认识 马克思主义;只有弄懂怎样建设社会主义,才能更好地坚持马克思主义。 其次,我们走社会主义道路和进行社会主义现代化建设,必须首先要搞清楚这个问题,这是最基本的理 论要求。

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《毛泽东文集》第 7 卷,人民出版社,1999 年版,第 170 页。

再次,长期以来我们对这个问题没有完全搞清楚。正如邓小平指出的那样:“什么叫社会主义,什么叫 马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的”。“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多 年,也并没有完全搞清楚”。马克思主义创始人对未来社会描绘的是社会主义的一般原则,即使是对这些一 般原则,也应随着社会主义实践的发展,不断深化和推进对它的认识。如果固守书本和教条,而不能真正贯 彻党的解放思想,实事求是的思想路线,科学正确地认识社会主义、建设社会主义,在实践中必然会偏离社 会主义轨道,在社会主义建设的实践中犯这样或那样的错误。 为什么实践中长期以来对“什么是社会主义,怎样建设社会主义?”这个基本理论问题没有完全搞清楚。 关键是对什么是社会主义本质认识不清,所以必须首先弄清和回答这个问题。 2、社会主义本质的科学内涵 邓小平早在拨乱反正和改革初期就开始了对社会主义本质的探索,他在不同场合、从不同角度反复提出 这个问题,总数不下 20 次之多,直到 1992 年初,邓小平在南巡讲话中,才对社会主义本质问题做了全面、 科学的概括: “社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”
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邓小平对社会主义本质的概括,充满了新的含义、新的时代内容,同传统的对社会主义的特征、本质特 征或基本特征的论述相比,包括着以下三层全新的涵义: 第一,第一次把解放生产力、发展生产力纳入社会主义的本质之中,揭示了社会主义与生产力的内在联 系。这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。强调解放生产力和发展生产力在社会主义本质中 的地位,是邓小平在科学社会主义理论与社会主义建设实践内在统一的基础上认识社会主义的一个创造,也 是他提出社会主义本质这个具有更高概括性范畴的重要原因。 邓小平将“解放生产力,发展生产力”放在社会主义本质的首要地位,不仅彻底纠正了过去我们脱离生 产力抽象地谈论社会主义的恶习,而且从生产力发展的客观要求上揭示了社会主义改革的必然性,从中我们 也可以看出邓小平面对现实、反思历史、解放思想,不拘泥于前人的可贵品格。 第二,明确指出社会主义必须“消灭剥削、消除两极分化”,揭示了社会主义经济关系与资本主义及其 他一切剥削阶级社会的本质区别。 仅仅讲社会主义的本质是解放生产力和发展生产力,还不足以揭示社会主义与资本主义的本质区别,资 本主义也会在某种程度、某种阶段解放和发展生产力。正如马克思恩格斯所说:“资产阶级在它的不到一百 年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切时代创造的全部生产力还要多,还要大。”但是,资本主义制度 和其他一切剥削制度无论如何也不能做到共同富裕,相反,它们必然要产生剥削和贫富的两极分化。 第三,强调社会主义的最终目标是共同富裕,揭示了社会主义向共产主义发展的必然趋势。 消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕,是社会主义的价值目标,也是社会主义和资本主义的本 质区别。社会主义和资本主义的不同点就是共同富裕,不搞两极分化。消灭剥削,消除两极分化,最终达到 共同富裕,只有社会主义才能做到。 邓小平社会主义本质论的新贡献在于:一方面,明确指出共同富裕是社会主义的最大优越性,是社会主 义区别于以往所有剥削制度,特别是资本主义制度的根本特征,另一方面,又把社会主义的根本目的和实现 目的的手段紧密联系在一起,认为社会主义根本目的的实现必须建立在高度发达的社会生产力基础之上,必 须通过现实的物质手段即大力发展生产力才能实现。从而否定了穷社会主义的错误观点,否定了离开社会生 产力的发展而企图依靠生产关系公有化的程度来实现社会主义的乌托邦。这就揭示出只有社会主义才具有把 解放和发展生产力与共同富裕有机地联系在一起的显著特征,使人们对社会主义的认识更清楚,更具体了。 因此,实现共同富裕,既是社会主义区别资本主义以及一切剥削阶级社会的重要标志,也是社会主义作 为共产主义第一阶段要始终为之奋斗的最终目标。社会主义正是由于同共产主义相联系,为实现人类大同的 美好前程,走共同富裕的道路,才使其本质充分体现出来。

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《邓小平文选》第 3 卷,人民出版社,1993 年第 1 版,第 373 页。

以上从三个方面阐述了社会主义本质的内涵,综合起来看,邓小平的社会主义本质论体现了目的与手段、 过程与结果的辩证统一。 邓小平关于社会主义本质的概括是一个辩证统一的有机整体:这五句话的人手处是“解放使产力,发展 生产力”,落脚点是“消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。后者是实现社会主义的终极目的, 前者则是实现终结目的的根本手段,两者是不可分割的有机整体,这就既鲜明地体现了社会主义终结目的与 根本手段的辩证统一,社会主义发展过程和最后结果的辩证统一,有体现了社会主义生产力和生产关系的辩 证统一,社会主义社会的效率和公平原则的辩证统一。 (2)科学认识社会主义本质的内涵 邓小平关于社会主义本质的内容,从解放生产力、发展生产力的角度揭示了社会主义制度的优越性和 发挥这种优越性的根本所在;从消灭剥削、消除两极分化的生产关系角度揭示了社会主义的显著特征以及与 资本主义制度的区别所在;从最终实现共同富裕的价值角度揭示了社会主义所要达到的目标和归宿所在。只 有站在联系和统一的高度, 才能深刻认识社会主义本质的科学内涵, 才会正确把握社会主义本质的内在联系。 第一,解放生产力,发展生产力,是社会主义本质的基础层次 解放生产力,发展生产力,是社会主义本质在社会形态运动规律上的客观要求,即生产力是社会主义赖 以存在的物质基础,是社会主义本质的基础层次。邓小平之所以把这个层次放在社会主义本质内容的首位, 一方面是针对以往人们谈论社会主义特征忽视生产力的缺陷;另一方面是强调从生产力方面阐述社会主义本 质,明确把解放生产力、发展生产力作为社会主义赖以存在的历史根据而提出的。 第二,消灭剥削,消除两极分化是社会主义本质的制度层次 消灭剥削,消除两极分化是社会主义本质在生产关系上的特征和客观要求。所谓剥削就是凭借对生产资 料的占有无偿地占有他人劳动成果。消灭剥削是指消灭剥削制度和剥削现象。消除两极分化是指消除由于制 度上的原因造成财富占有上的极端不平等现象。消灭剥削和消除两极分化,虽然有赖于社会生产力的高度发 展,是个渐进过程,现在还不能马上实现,但是它毕竟是社会主义制度区别于一切私有制和剥削制度的本质 特征,最终是一定要解决这个问题的。同时,消灭剥削和消除两极分化又是社会主义的客观要求。 第三,最终达到共同富裕是社会主义本质的价值层次 最终达到共同富裕是社会主义本质在社会主义主体价值目标中的最终追求。邓小平指出:“社会主义最 大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”我们搞社会主义革命和建设,解放和发展 生产力的根本目的是什么?就是要实现人民当家作主、人人平等、共同富裕,这是我们党领导亿万人民浴血 奋斗、不懈努力一贯为之追求的价值目标。社会主义社会要使每个社会成员都能获得自由而全面的发展,共 同富裕就应是社会主义社会的基本原则。价值层次的实现,不能离开基础层次和制度层次的前提。只有把解 放生产力、发展生产力同消灭剥削、消除两极分化结合起来,才能达到共同富裕。 如果只讲解放生产力、发展生产力,不讲消灭剥削、消除两极分化,或者只讲消灭剥削、消除两极分化, 不讲解放生产力、发展生产力,那就不可能实现社会主义的共同富裕,而只能是资本主义的少数人富裕,或 者是导致共同贫穷。 总之,从上述三个方面的分析,充分说明邓小平关于社会主义本质的概括,既包括了社会主义生产力的 问题,又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题。它们相互联系,互为条件,是一个完整的统一 的有机体。 3、社会主义本质的实现是一个过程 邓小平从社会主义实践的角度把社会主义本质的实现看作一个动态过程,即从以解放和发展生产力为动 力开始,到解决所存在的剥削和两极分化的基本社会问题,直至最终实现共同富裕的目标,都说明了社会主 义本质的实现是一个长期的历史过程。 第一,解放生产力、发展生产力是主线,贯穿社会主义发展的全过程。 社会主义是一个漫长的历史时期。过去我们没有从生产力的角度来规定社会主义本质,忽视了我们的基 本国情。由于中国社会生产力发展水平低下,我们的社会主义还处在初级阶段。所以人们往往把社会主义的

实现看作是一件十分简单、轻而易举的事情,并且总想通过不断变革生产关系来推动生产力的发展。邓小平 关于社会主义本质的论述,不仅应理解为只有社会主义才能解放因旧制度的束缚而不能进一步发展的生产 力,而且应理解为当社会主义制度建立后,还要通过改革进一步完善不适应生产力发展的生产关系和上层建 筑,以进一步解放生产力、发展生产力。 第二,消灭剥削、消除两极分化需要一定的物质基础,是个长期的过程。 消灭剥削、消除两极分化,是社会主义本质的客观要求。但是,要把这一本质的客观要求转化为现实, 则要以一定的物质基础作为前提,而这种物质基础在今天的中国仍然是薄弱的。现阶段所有制结构和分配方 式仍然是多元的,即以社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展和以按劳分配为主体、多种分配方 式并存的格局,这一格局,就决定对私营经济和个体经济等非公有制经济要实行积极鼓励、引导的政策,使 之健康发展;要把按劳分配和按生产要素分配结合起来,以调动各种要素促进生产力的发展。与此同时,这 也就出现一个矛盾:既要消灭剥削又允许非劳动收入存在;既要消除两极分化又适当拉开收入差距。解决问 题的出路只能是:承认一定范围内的剥削,利用私人资本的积极性,发展生产力,最终消灭剥削。过去由于 不理解社会主义本质的实现是一个过程,把消灭剥削、消除两极分化理解为一步到位,结果阻碍了生产力的 发展,导致共同贫穷。在现阶段,我们要充分利用各种经济成分和各种分配方式,优化配置各种社会资源, 提高效率与效益,解放和发展生产力,为消灭剥削、消除两极分化提供丰厚的物质基础。同时,还要建立社 会主义国家强有力的宏观经济调控体系,积极干预经济生活,调节收入差距,避免差距过大以至于走向两极 分化。这是社会主义本质实现过程中的必然要求。 第三,实现共同富裕是目的也是手段,作为目的是个不断实现的过程 共同富裕包括两层涵义:一是作为社会主义最终目标的共同富裕,是指使社会上每一个成员都能达到自 由而全面发展,是消灭剥削、消除两极分化,最终达到的全国人民的共同富裕,使所有的劳动者都能过幸福 生活的共同富裕。这对于社会主义初级阶段的生产力水平来说,当然不可能达到。这就引出共同富裕的第二 层涵义,即走共同富裕的道路,走共同富裕的道路是为了最终达到共同富裕,而最终达到的共同富裕又要通 过走共同富裕的道路逐步来完成。换句话说,最终达到的共同富裕应体现在走共同富裕的道路这一递进的过 程中。如果把最终达到的共同富裕理解为一种状态而不是过程,就必然会造成如下两种情况,或者是产生两 极分化,背离社会主义本质要求,或者是实行同步富裕,导致事实上共同贫穷。 由于我国地区间生产力的发展水平极不平衡,所以在走共同富裕的道路过程中,应根据实际情况实行让 一部分地区、一部分人先富起来的政策,让一部分地区、一部分人先富起来,能够冲破过去长期形成的平均 主义、“大锅饭”的局面。在走共同富裕的道路上,形成先富带后富、先富帮后富、后富赶先富、由点到面、 梯度递进的竞争激励的动态格局。邓小平对共同富裕有过多次深刻阐述,他指出:“我们提倡一部分地区先 富裕起来,是为了激励和带动其他地区也富裕起来,并且使先富裕起来的地区帮助落后的地区更好地发展。 提倡人民中一部分人先富裕起来,也是同样的道理。”他还说:“走社会主义道路,就是要逐步实现共同富 裕。共同富裕的构想是这样提出的:一部分地区有条件先发展起来,一部分地区发展慢点,先发展起来的地 区带动后发展的地区,最终达到共同富裕。” 总之,邓小平创造性地揭示了社会主义的本质,是对社会主义再认识的最新成果,开辟了科学社会主义 的新境界。邓小平的社会主义本质论断,澄清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念,摆脱了长期以 来拘泥于具体模式而忽视社会主义本质的倾向,把对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平,为我们在 坚持社会主义基本制度基础上深化改革、扩大开放、建设有中国特色社会主义指明了方向。 二、社会主义本质理论的重要意义 江泽民指出:“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住‘什么是社会主义,怎样建 设社会主义’这个根本问题,深刻揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的水平。”24邓小 平对社会主义本质的科学论断极大地丰富了马克思主义的理论宝库,纠正了长期以来人们对社会主义的种种 错误观念或模糊理解 ,解放了思想,统一了认识,具有十分重要的政治意义、理论意义和实践意义。
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《十五大以来重要文献选编》上册 i,中央文献出版社,2002 年版,第 12 页。

1、政治意义 社会主义本质理论在政治上反映了人民的利益和时代的要求。邓小平对社会主义本质的概括,从中国的 国情和时代的要求出发,从人民群众最迫切最根本的愿望出发,既坚持了科学社会主义的基本原理,又具有 鲜明的时代特征。把“最终达到共同富裕”作为社会主义的目标,体现了马克思主义同当代中国实际的结合。 既坚持了长期以来社会主义实践中行之有效的基本原则,又廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观 念,摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向,排除了一系列错误观点,使社会主义 在中国的发展方向、任务和道路更加明确。 2、理论意义 社会主义本质新概括把对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平,是对科学社会主义的重大理论贡 献。邓小平对社会主义本质的概括在科学社会主义历史上是第一次,他提出了社会主义本质的科学概念并深 刻地揭示了其内涵,突破了苏联社会主义模式影响下形成的关于社会主义的传统观念,突破了过去仅仅从一 些固定特征上去理解社会主义的僵化思维方式,破除了离开生产力抽象理解社会主义的错误做法。 邓小平在继承马克思主义关于社会主义一般特征描述的基础上,把“怎样建设社会主义”与“什么是社 会主义”统一起来思考社会主义本质,从而使对社会主义本质的理解更为生动,更为现实。使我们加深了对 社会主义本质及其内在规律的认识,丰富了马克思科学社会主义的理论宝库。 3、实践意义 在实践上,为贯彻党的基本路线,探索“怎样建设社会主义”,提供了根本的指导原则。这一科学概括 为自觉坚持党的基本路线、牢牢把握社会主义的根本任务提供了坚实的理论基础。 总之,邓小平对社会主义本质所作的理论概括,对科学社会主义理论既是坚持和继承,又是发展和创新, 为我们真正搞清什么是社会主义、怎样建设社会主义,并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的 思想基础。

第三节
一、发展才是硬道理

社会主义的根本任务

邓小平反复强调,我们要建设的中国特色社会主义,是不断发展社会生产力的社会主义,发展才是硬道 理,解放和发展生产力是社会主义的本质要求。江泽民同志进一步提出,发展是党执政兴国的第一要务。因 此,社会主义的根本任务就是发展社会生产力特别是先进生产力。我们要坚持以经济建设为中心,不断完善 社会主义的生产关系和上层建筑,不断为生产力的解放和发展开辟道路,促进先进生产力的发展。 1、社会主义的根本任务是发展生产力 社会主义根本任务是什么?过去我们对这个问题并没有搞清楚。改革开放初期,邓小平总结历史经验教 训,从中国的实际出发,明确指出“社会主义的任务很多,但根本一条是发展生产力”,“社会主义的第一个 任务是要发展社会生产力。 ”为什么发展生产力是社会主义根本的、第一的任务呢? 第一,发展生产力是马克思主义的基本思想,是实现共产主义的物质基础。 第二,发展生产力是社会主义本质的内在要求。 第三,发展生产力是显示社会主义制度的优越性和巩固社会主义制度的需要。 第四,发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾和各种问题的需要。 2、发展才是硬道理 改革开放以来,邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992 年他提出了 “发展才是硬道理”的著名论断,从社会主义本质要求的高度强调发展生产力的重要性。 第一,发展才是硬道理,把发展生产力作为社会主义的根本任务,符合马克思主义基本原理,是巩固和 发展社会主义制度的必然要求。 第二,发展才是硬道理,是对社会主义实践经验教训的深刻总结。中国在改革开放前的 20 多年时间里,

社会主义现代化建设发展得不尽如人意,一个重要原因是在一个相当长的时间里没有能切实将发展生产力作 为社会主义建设的根本任务。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。这是对国内外社会主义建设的经 验教训进行科学分析得出的最重要的结论。 第三,发展才是硬道理,是适应时代主题变化的需要。和平和发展是当今世界的两大主题,是带全球性 的战略问题。作为一个社会主义国家,中国是维护和平和稳定的力量,是世界和平力量发展的重要因素,中 国发展得越强大,世界和平越靠得住。中国的发展对世界、对亚太地区的和平与稳定都是有利的。 二、发展是党执政兴国的第一要务 在新民主主义革命时期,毛泽东就根据历史唯物主义揭示了判断一个政党地位的标准,指出:“中国一 切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小,归根到底,看它对于中国人民的生产力的 发展是否有帮助及其帮助之大小,看它是束缚生产力的,还是解放生产力的。”25邓小平强调解放和发展生产 力在社会主义本质中的地位和作用。江泽民指出,党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧 抓住发展这个执政兴国的第一要务,把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性落实到发展先进生产力、 发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来,推动社会全面进步,促进人的全面发展。 1、发展是中国共产党执政兴国的第一要务 把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的,是对执政规律认识的深化,也是 党实现对所承担的历史责任的需要。 我国这样一个发展中大国,能不能解决好发展问题,直接关系人心向背、事业兴衰。中国共产党的执政 地位是人民的选择,而人民之所以选择中国共产党,从根本上说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴 中华。 坚持以发展的办法解决前进中的问题,是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。江泽民强调,历史 和现实都表明,无论国内国际形势如何变化,无论遇到什么样的困难,只要正确坚持和贯彻发展的思想,我 们党就能够从容应对挑战,克服困难,不断前进。改革开放以来,我们党的路线方针政策之所以会得到全体 人民的拥护,我们之所以能够战胜各种困难和风险,都与紧紧抓住发展这个主题密切相关。中国要解决的问 题千头万绪,对外要反对霸权主义,维护世界和平,应对复杂多变的局势,战胜种种风险和考验,最终要靠 发展。 目前,我们与世界发达国家还有较大差距,而这一差距短时期内不会改变。西方敌对势力对中国的“西 化”、“分化”的图谋也不会改变。我们必须增强忧患意识和紧迫感,创造条件,加快发展,不断提高我国 的综合国力,不断提高我们应对各种风险的能力。对内要发展生产,提高人民的生活水平,还要实现国家统 一。解决所有这些问题的关键都要靠自己发展起来。中国要推行独立自主的和平外交政策,力争在国际事务 中有自己的发言权,没有一定的经济实力做后盾是不行的。“生活水平究竟怎么样,人民对这个问题感觉敏 锐的很。 ” 如果没有经济的发展和人民生活的改善, 人民就不会拥护我们, 社会主义的根基就会动摇。 发展?? 这不只是经济问题,实际上是个政治问题。所以,我们要力争在治理整顿中早一点取得适度的发展。” 用发展的办法解决前进中的问题,首先要解决发展本身。如何才能更快的发展,党的十六大提出:第一, 发展必须以经济建设为中心,立足中国现实,顺应时代潮流,不断开拓促进先进生产力和先进文化发展的新 途径。第二,发展必须坚持和深化改革,一切妨碍发展的思想观念都要坚决破除,一切束缚发展的做法和规 定都要坚决改变,一切影响发展的体制弊端都要坚决革除。第三,发展必须相信和依靠人民,人民是推动历 史前进的动力。总之,要集中全国人民的智慧和力量聚精会神搞建设,一心一意谋发展。 为了切实解决我国前进的问题,十六大报告明确提出了八项具体发展任务:一是走新型工业化道路,大 力实施科教兴国战略和可持续发展战略;二是全面繁荣农村经济,加快城镇化进程;三是积极推进西部大开 发,促进区域经济协调发展;四是坚持和完善基本经济制度,深化国有资产管理体制改革;五是健全现代市 场体系,加强和完善宏观调控;六是深化分配制度改革,健全社会保障体系;七是坚持“引进来”和“走出 去”相结合,全面提高对外开放水平;八是千方百计扩大就业,不断改善人民生活。
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《毛泽东选集》第 3 卷,人民出版社,1991 年版,第 1079 页。

2、树立和落实科学发展观 十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,从新世 纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。树立和落实科学 发展观,必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展;必须在经济发展的基础上,推 动社会全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展,同时更加注重发 展社会事业,推动经济社会协调发展;必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、 效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。 三、代表中国先进生产力的发展要求 1、始终代表中国先进生产力的发展要求,大力促进先进生产力的发展,是中国共产党站在时代前列,保 持先进性的根本体现和根本要求。 中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的。党的一切方针政策都要促进生产力尤其是先进 生产力的不断发展。党领导人民进行革命、建设和改革都是为了促进生产力的解放和发展。 2、党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就要使生产关系和上层建筑的各个方面不断体现先进生产 力的发展要求。必须毫不动摇地坚持改革,不断完善社会主义的生产关系和上层建筑,为生产力的解放和发 展开辟更广阔的途径 。 3、党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就必须充分发挥广大人民的积极性、主动性、创造性,不 断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质,不断提高他们 的劳动技能和创造才能。要积极营造尊重人才、鼓励创业的社会环境,形成人才脱颖而出、人尽其才的良好 机制,开创人才辈出并能充分发挥各种人才积极性和创造性的新局面,为改革开放和现代化建设提供强大的 人才保障。 4、党要始终代表中国先进生产力的发展要求,还必须大力推进科技进步和创新,努力实现生产力的跨越 式发展。先进生产力是用先进科学技术武装起来的生产力。当今世界科学技术迅猛发展,给生产力和人类社 会经济发展带来了积极的推动,对经济和社会发展的重要性从来没有像现在这样突出。未来的科学技术发展 还将产生新的重大飞跃,党必须敏锐地把握这个客观趋势,始终注意把发展我国社会主义制度的优越性同掌 握、运用和发展先进的科学技术紧密地结合起来,大力推动科技进步和创新,不断用先进的科学技术改造和 提高国民经济,努力实现我国生产力发展的跨越,这是党始终代表先进生产力的发展要求必须履行的重要职 责。 四、科学技术是第一生产力 1、科学技术是生产力 科学技术是生产力是马克思主义的一个基本观点。马克思根据当时生产力发展的水平,突出了科学技术 是生产力的一部分,生产力中包含科学的论断,强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。中国共产党 历来重视科学技术在国家经济社会发展中的地位和作用,并在科学技术和社会发展实践中丰富和发展了科学 技术是生产力的理论。 1953 年,新中国开始的第一个五年计划建设时,毛泽东就提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家。 1956 年,周恩来代表党中央提出了“向科学进军”的口号。1958 年初,毛泽东又提出现在要来一个技术革命, 并要求把党的工作重点放到技术革命上来。但后来由于“左”的思想的影响,中断了这一进程。 党的十一届三中全会以来, 邓小平根据世界科学技术迅速发展对生产力的巨大推动作用, 明确提出了 “科 学技术是第一生产力”,江泽民、胡锦涛也先后提出“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”、科 学技术“是推动人类文明进步的革命力量”等重要论断,成为中国特色社会主义理论的重要内容。 2、科教兴国战略的基本含义 全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置, 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技 进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣富强。

3、人才强国战略的基本含义 在建设中国特色社会主义伟大事业中,要把人才作为推进事业发展的关键因素,努力造就数以亿计的高 素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队 伍,开创人才辈出、人尽其才的新局面,把我国由人口大国转化为人才资源强国。 进入 21 世纪, 世界新科技革命发展的势头更加迅猛, 正孕育着新的重大突破。 面对世界科技发展的大势, 面对日趋激烈的国际竞争,面对汹涌澎湃的世界新科技革命浪潮,胡锦涛强调,我们必须认清形势、坚定信 心、抢抓机遇、奋起直追。为此,党中央、国务院作出了建设创新型国家的决策。

第六章 社会主义初级阶段理论
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际

一切从实际出发,这是实事求是思想路线的根本要求和基本出发点。历史和现实的经验表明,无论是革 命还是建设,都必须从实际出发,从中国的国情出发。过去民主革命之所以能够取得成功,就是立足于中国 的国情,将马克思主义基本原理和中国具体的实际结合起来,走出了一条适合中国国情的革命道路。后来的 三年经济建设和社会主义改造,同样也是立足于中国的国情,使国民经济得以迅速恢复发展,社会主义制度 得以确立。今天建设社会主义也需要从社会主义初级阶段这一基本国情出发。 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 社会主义初级阶段理论,是马克思主义基本原理同中国社会主义实践相结合的产物,是邓小平和中国共 产党对社会主义及中国国情再认识的伟大成果。它以新的思维阐明了中国国情的本质和中国社会主义的历史 起点,以新的内容丰富了科学社会主义理论。它是搞清楚“什么是社会主义”的重要内容之一,是邓小平对 我国社会的基本国情和发展阶段所作出的新判断,是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平理论的两大基石 之一。 1、马克思主义经典作家对社会主义发展阶段的探索 在社会主义社会的发展阶段问题上,马克思主义经典作家有过一些重要论述,一些社会主义国家在实践 中也曾经作过一些有益的探索,但也存在重大失误,是一个长期没有得到很好解决的问题。 马克思和恩格斯没有亲身经历社会主义实践,在创立科学社会主义的过程中,是以当时西方资本主义国 家的情况为依据,设想在无产阶级夺取政权以后,将经过一个不太长的过渡时期,实现从资本主义向共产主 义转变。 马克思在 1875 年的《哥达纲领批判》一书中,首次把共产主义社会按照成熟程度的不同,划分为共产主 义的第一阶段和共产主义的高级阶段 。恩格斯晚年认为,对未来社会发展阶段的划分,不存在适应一切条件 的一劳永逸的方案,对马克思主义应该灵活应用。 列宁继承了马克思关于未来社会发展阶段的思想,根据俄国革命实践,在《国家与革命》中,明确指出 共产主义社会的第一阶段为社会主义,共产主义的高级阶段为共产主义。列宁发展了社会主义发展阶段理论, 在十月革命胜利后,提出了“初级形式的社会主义”、“发达的社会主义”、“完全的社会主义”三个阶段, 这些表明列宁意识到了社会主义的发展阶段要比预想的复杂。但由于列宁过早地去世了,对这个思想没有进 一步作理论上的阐述。 斯大林在 1936 年苏联确立了社会主义制度之后不久, 没有从实际出发深入研究社会主义的发展阶段问题, 就提出了向共产主义过渡的设想。第二次世界大战结束后,经过一段时间的经济重建,1952 年又宣布党的主 要任务是从社会主义过渡到共产主义。这种脱离实际、急于过渡的思想,对苏联和其他社会主义国家的发展, 造成了消极的影响。

马克思主义经典作家虽然没有明确提出社会主义初级阶段的概念,但他们对这一问题的探索无疑对我们 具有极大的启发意义。 2、十一届三中全会之前,们党对基本国情的有益探索 社会主义制度建立之初,毛泽东和我们党就开始了对我国变化了的国情的认识,并提出了许多有价值的 社会主义建设思想。 在 1956 年 1 月召开的知识分子问题会议上, 毛泽东提出了我国的社会主义社会已经进入、 尚未完成的思想。后来,他又明确地指出,我国社会主义制度只是“刚刚建立”,还没有“完全建成”需要 经过一段时间建立起现代工业和现代农业的基础,生产力得到比较充分的发展后,我们的社会主义经济制度 和政治制度才算获得了比较充分的物质基础,社会主义社会才算从根本上建成了。 20 世纪 50 年代末 60 年代初,在初步总结社会主义建设的经验教训后,毛泽东意识到了在中国建设社会 主义的艰巨性、复杂性和长期性。他在读苏联《政治经济学教科书》时提出了一个重要的观点,认为:“社 会主义这个阶段,又可能分为两个阶段,第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主 义。后一个阶段可能比前一个阶段需要更长的时间。”26“在我们这样的国家,完成社会主义建设是一个艰巨 任务,建成社会主义不要讲得过早了。”27他在纠正“大跃进”的错误时,批评急于向共产主义过渡的人是误 认为社会主义为共产主义、按劳分配为按需分配、集体所有制为全民所有制,同时他还批评了否认价值规律 和等价交换等错误思想倾向。虽然当时没有也不可能形成社会主义初级阶段的理论,但毛泽东的这些思想却 是十分宝贵的,为后来我国社会主义初级阶段理论的形成提供了重要的思想基础。 3、十一届三中全会之前,我们党对基本国情认识的深刻教训 我党对基本国情的认识从 1957 年下半年开始发生偏离。一方面,由于国内反右斗争的扩大化,加上在此 之前国际共产主义运动中发生动乱,我们党对八大关于我国社会主要矛盾论断发生动摇,认为无产阶级和资 产阶级的矛盾、社会主义道路和资本主义道路的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。这就混淆了过渡时期与社 会主义时期质的区别。另一方面,发生了 1958 年的“大跃进”和人民公社化运动,急于求成的思想迅速泛滥。 由于对建设社会主义的长期性和艰巨性思想准备不足,对基本国情认识不清,制定的政策超越了社会主义的 初级阶段。这样,在“提前建成社会主义并过渡到共产主义”的口号下“左”的政策出台,浮夸风和“共产 风”刮了起来,有人还主张废除商品、货币。这就混淆了社会主义与共产主义的界限。 总之,从 1956 年到 1978 年党的十一届三中全会前,我们党对中国国情和社会主义发展阶段做过有益的 探索,并得出一些比较正确的结论,但总的来说,一直处在不完全清醒的状态。这是发生大跃进和“文化大 革命”等错误的一个重要认识根源。 4、社会主义初级阶段理论的形成和发展 党的十一届三中全会,重新确立了实事求是的思想路线,纠正了“以阶级斗争为纲”的指导方针,划清 了社会主义时期与“过渡时期”的界限,决定全党工作的重心转移到社会主义现代化建设上来。随着解放思 想、实事求是思想路线的恢复,以邓小平同志为核心的第二代领导集体对社会主义发展阶段问题有了系统的 科学的认识,并最终形成社会主义初级阶段理论,提出党在初级阶段建设中国特色社会主义的基本纲领,确 立了在 21 世纪头 20 年全面建设小康社会的奋斗目标,这进一步完善了我们党关于社会主义初级阶段的理论。 1979 年叶剑英在《庆祝中华人民共和国成立三十周年大会的讲话》中提出我国“社会主义制度还处在幼 年时期”,“它还不成熟,不完善”,“在我国实现现代化,必然要经历一个由初级到高级的过程”。这是 中央文献首次使用“社会主义制度还处在幼年时期”这一提法,我们党已经有了社会主义初级阶段思想的萌 芽。 1981 年 6 月, 党的十一届六中全会通过了由邓小平主持起草的 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 , 第一次提出 “我国的社会主义制度还处于初级的阶段”的论断。这标志着我们对基本国情的认识上,转入了 基本自觉和比较清醒的状态。 1982 年 9 月召开的党的十二大报告再次指出:“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段,物质文
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《毛泽东文集》第 8 卷,人民出版社 1999 年版,第 166 页。

明还不发达。”着重从物质文明还不发达和加强精神文明建设的迫切需要两方面来加强对社会主义初级阶段 的认识,提出中国还处于社会主义初级阶段,并把物质文明不发达作为社会主义初级阶段的基本特征。这表 明我们党对社会主义初级阶段的认识进一步深化了。 1986 年 9 月十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,在社会主 义发展阶段的认识上更进了一步,指出:“我国还处在社会主义的初级阶段”,分析了社会主义初级阶段的 经济结构和精神文明的特点。 但总的说来,这三次提出社会主义社会初级阶段或初级发展阶段时,都还没有把它作为建设中国特色社 会主义的全局性问题加以把握,因而也还没有从理论上作为制定党的路线和政策的基本依据加以展开和发挥。 1987 年党的十三大召开前夕,邓小平强调指出: “党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段, 就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会 主义的初级阶段,就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制定规划。”28这一论述, 第一次把社会主义初级阶段作为事关全局的基本国情加以把握,明确了这一问题是制定路线、政策的出发点 和根本依据。党的十三大之所以能够把初级阶段问题提到全局高度加以论述,一是因为我们已经有了在改革 开放中进行社会主义现代化建设的经验。二是因为要继续推进改革开放和现代化建设,必须破除各种思想障 碍,从根本上解决对我国社会主义建设出发点问题的认识。党的十三大对社会主义初级阶段和党的基本路线 的系统阐述,表明了党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃。 20 世纪 90 年代以来,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体对社会主义初级阶段理论作了深入阐 述,进一步丰富和发展了社会主义初级阶段理论。1992 年党的十四大,再一次说明了社会主义初级阶段理论 确立的意义,说明了这一理论与建设中国特色社会主义理论的内在联系。1997 年党的十五大根据新的实践经 验,进一步深化、丰富和发展了这个理论,制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领,精辟地回答了什么是 社会主义初级阶段中国特色社会主义的经济、政治和文化,以及怎样建设这样的经济、政治和文化,进一步 统一了全党全国人民的思想。江泽民在十五大报告中指出:我们讲一切从实际出发,最大的实际就是中国现 在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 当我国人民生活总体上达到小康水平后,党的十六大再次强调,我国正处于并将长期处于社会主义初级 阶段,现在达到的小康还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康,巩固和提高目前达到的小康水平,还 需要进行长时期的艰苦奋斗。 正是由于我们对于社会主义初级阶段的基本国情有了一个科学认识和正确把握,我们才得以成功地走出 了一条建设中国特色社会主义的新道路,使社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力,使社会主义现代化建设 在中国取得了举世瞩目的巨大成就。 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 1、社会主义初级阶段的科学含义 社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力发展 水平不高,商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。从我国情况来看,这个阶段至 少需要上百年时间,即从二十世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成、进入社会主义社会,到二 十一世纪中叶基本实现社会主义现代化。 社会主义初级阶段的论断包括着下述两层含义:第一,就社会性质来说,我国社会已经是社会主义社会。 因此,我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,就社会主义社会发展程度来说,我国的社会主义社会还处 在初级阶段。我国想问题、办事情必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。 社会主义初级阶段的科学涵义要求我们要反对两种错误倾向:一种是不承认中国人民可以不经过资本主 义充分发展而走上社会主义道路,认为中国要“补资本主义的课”,这是社会发展问题上的机械论,是“右” 倾错误的重要认识来源;另一种是以为不经过生产力的巨大发展就可以越过社会主义初级阶段,直接进入社
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《邓小平文选》第 3 卷,人民出版社 1993 年版,第 252 页。

会主义的发达阶段,这是社会发展问题上的空想论,是“左”倾错误的重要认识根源。 社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期。它同新民主主义社会因为都存在多 种经济成分而有某些相似之处,但却在社会性质上存在着明显的区别。从经济基础方面看,它们之间的根本 区别在于:社会主义公有制经济是否成为社会经济的主体,从而整个经济社会生活是否牢牢建立在社会主义 的经济基础之上。新民主主义社会公有制经济虽然处于领导地位,但不是社会经济的主体。因此这个时期社 会的阶级关系主要矛盾和由此决定的根本任务也不同于社会主义初级阶段。我国社会主义初级阶段虽然发展 程度还比较低,但它毕竟属于社会主义制度已经建立起来了的新社会的范畴。而新民主主义社会则属于社会 主义社会制度还没有建立、正在为进入社会主义社会而过渡的历史阶段。 2、社会主义初级阶段的基本特征 社会主义初级阶段的主要特征,就是不发达的社会主义。我们必须承认不发达,清醒地看到我们的社会 主义还建立在“落后的社会生产”之上。党的十三大曾从我国人口结构、工业发展水平、地区发展状况、科 学教育文化发展等几个方面概括了我国社会主义初级阶段的基本特征。经过 10 年的认识和实践,党的十五大 更加全面地从九个方面对社会主义初级阶段的基本特征作了新的阐述。 第一,从社会主义初级阶段的基本特征和历史任务来看,是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现 代化的历史阶段; 第二,从经济现代化程度来看,是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非 农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段; 第三,从经济市场化程度来看,是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高 的历史阶段; 第四,从科技教育文化发展状况来看,是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后,逐步转变 为科技教育文化比较发达的历史阶段; 第五,从人民生活水平来看,是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比 较富裕的历史阶段;、 第六,从地区经济发展来看,是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史 阶段; 第七,从体制建设来看,是通过改革和探索,建立和完善充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义 民主政治体制和其他方面体制的历史阶段; 第八,从精神文明来看,是广大人民群众牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想,自强不息,锐意 进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段; 第九,从横向比较来看,是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴 的历史阶段。 这九个方面体现了社会主义初级阶段是一个发展过程,是一个从不发达的社会主义国家到富强、民主

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