[教育文化]三年级品德与生活教学总结

三年级品德与生活教学总结 在思品教学中,教师往往疏忽了学生的自主性,这很大限制了学生的发展, 只有确立起学生的自主权, 指导学生自我修养和自我教育, 让他们进行自我约束、 自我控制、自我锻炼,才能培养学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能 有效地提高学生的思想品德水平,而自我教育能力的培养尤为重要。现对本学期 的教学工作总结如下: 一、展开讨论,相互评价。共同提高道德判断能力,学生应多进行议一议, 讨论等形式,对自己的行为进行自我评价。 二、判断正误,提高学生的识别评价能力 三、提高四个意识 (1) 目标意识:即活动的目的性。每一项活动,从确定活动主题、选择活 动内容、采取的活动方法,乃至整个活动过程都要有明确的目标,而不是为活动 而活动。作为综合性课程,每项活动的目标也是多重的,有的是显性目标、有的 是隐性目标。 教师在完成显性目标的同时, 特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。 (2)主体意识:儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景,激发学生学 习动机,培养学生的学习兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中去,以达到学 生自主学习、自我建构,改变学生围着老师转的局面。 (3)情感意识:以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖 掘儿童对生活的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人、对事的正确态度。 (4)诊断意识:即注意对儿童课上生成性问题的指导,以及学生对学习的 反馈。 四、做到四个尊重 (1) 尊重学生的生活体验。 儿童对生活有自己的体验, 与大人不完全相同。 因此,要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活,学习做人、做事过 程中的重要意义。给学生体验的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得 第 1 页 共 2 页 出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。 (2)尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择,教师应帮助学生决定适 当的学习目标,并讨论达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更 开放的学习空间,让学生能够畅所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳 的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,在选择中提高认识。 因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体 验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需 要。 第 2 页 共 2 页

相关文档

[教育文化]三年级品德与社会教学工作总结
[教育文化]小学下学期三年级品德与社会教学总结
[教育文化]三年级上册品德与社会教学工作总结
[教育文化]小学三年级下册品德与社会教学工作总结
[教育文化]三年级上册品德与社会教学工作总结(2)
[教育文化]小学三年级品德与社会学科第二学期教学工作总结
[教育文化]2017三年级品德与社会第二学期教学总结
[教育文化]小学一年级品德与生活教学工作总结
[教育文化]一年级《品德与生活》教学总结
三年级品德与生活下册教学工作总结
电脑版