第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果_图文

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

浙江经济职业技术学院

毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论
主讲教师:付文科 时间:2012年春季

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

“两 课” 结 构 图
? 马克思主义理论课: ? 1、马克思主义哲学原理 ? 2、马克思主义政治经济 学原理

? 3、毛泽东思想和中国

特色社会主义理论体系 概论(核心课程)

? 思想品德课: ? 1、思想道德修养与法律 基础(核心课程) ? 2、形势与政策

? 4、当代世界经济与政治

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课程简介
? 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》, 是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强 和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政 [2005]5号文件)的精神而设臵的思想政治理论必 修课程。课程原名为《毛泽东思想、邓小平理论和 ?三个代表?重要思想概论》,2008年下半年该课 程改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论》,我校选用最新版教材组织教学。

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? 本课程以中国化的马克思主义为主题,以马克思主 义中国化为主线,以中国特色社会主义建设为重点, 结合中国共产党领导人民在中国特色的革命道路、 社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中, 所进行的艰苦实践和理论总结,反映党的三代领导 集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本 经验,阐述马克思主义中国化的三大理论成果的主 要内容和精神实质。党的十六大之后,党中央提出 的以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观, 是马克思主义中国化的最新成果。

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教学目标
? 使学生系统理解和掌握马克思主义中国化三大理论成果和 最新理论成果,真正理解马克思主义中国化的必然性和必 要性。全面提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理 论素养。特别是让学生真正掌握只有社会主义才能发展中 国,只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的 科学真理,使学生真正树立中国特色社会主义和共产主义 信念,增强学生投身到全面建设小康社会、和谐社会建设、 改革开放与社会主义现代化建设中去的自觉性、主动性和 创造性,学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分 析问题与解决问题,促进学生成为中国特色社会主义的合 格建设者和可靠接班人。

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本课程学习方法
? 学习《概论》课程,最基本的方法是坚持理论联系实 际,注重学以致用。 ? 首先,要掌握理论。要掌握马克思列宁主义、毛泽东 思想、中国特色社会主义理论体系的重要思想的基本 立场、基本观点、基本方法。除了认真听课外,还应 认真阅读党的文献和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦 涛的有关著作。 ? 其次,要联系实际。这个实际包括两个方面的含义: 一是历史和现实的实际 (客观实际)。 二是自已的思想实际 (主观实际) 。

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第一章 马克思主义 中国化的历史进程与理论成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及 其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 ?三个代表?重要思想 第五节 科学发展观

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教学目的与要求

通过本章内容的教学,使学生总体了解马 克思主义中国化的科学内涵和历史进程;基本 把握马克思主义中国化三大理论成果的时代背 景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地 位和指导意义;准确认识马克思主义中国化理 论成果之间的内在关系。

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教学重点与难点
关于马克思主义中国化的认识进程; 关于马克思主义中国化的科学内涵; 关于三大理论成果; 关于科学发展观 。

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第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

? 一、马克思主义中国化的提出 ? 二、马克思主义中国化的科学内涵 ? 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 ? 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义 中国化的最新成果

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一、马克思主义中国化的提出
? (一)什么叫马克思主义? 马克思主义是马克思恩格斯的观点和学说 的体系,是无产阶级及其政党的完整而彻底的 世界观,是无产阶级和一切被压迫人民争取解 放的理论。 ? 马克思生平简介.mpg 恩格斯生平简介.flv

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(二)马克思主义中国化命题的提出过程
? 1、党的早期领导人曾提出要把马列主义应用到中 国的实践当中去的思想,但在党的幼年时期,对 于这一问题没有形成完整统一的认识。 1938年10月,毛泽东在党的六届六中全会上所 作的题为《论新阶段》的讲话中明确提出了?马 克思主义的中国化?的命题,它既是毛泽东作为 党的核心领袖人物认识水平的反映,又是中国共 产党人集体智慧的思想结晶,是一种合乎历史必 然性的理论思考的结果。

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? 毛泽东指出:?马克思主义必须和我国的具体 特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。 马克思列宁主义的伟大力量,就在于它是和各 个国家具体的革命实践相联系的,对于中国共 产党来说,就是要学会把马克思列宁主义的理 论应用于中国的环境?,?使马克思主义中国 化,使之在其每一表现中带着必须有中国的特 性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为 全党亟待了解并亟须解决的问题?。

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2毛泽东提出要实现马克思主义中国化的原因—— 主要源于中国革命进程中正反两方面的实践经验。

一是两次失败: 1、1927年,国民党右派叛变革命,大革命失败; 2、1934年红军第五次反?围剿?失败,被迫长征。 二是遵义会议确立了毛泽东在全党的实际领导地位 后,开始从理论上系统地总结中国革命的历史经 验,为中国革命提供合乎实际的完整的理论、路 线、方针和政策。

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3 延安整风马克思主义中国化成为全党的共识 ? 经过延安整风,马克思主义中国化的思想在 1945年党的七大成为全党的共识。 ? 在1945年5月党的七大上,刘少奇在《关于修 改党章的报告》中,第一次明确使用了?马克 思主义中国化?的概念并对?马克思主义中国 化?作了理论上的系统阐述。

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? 作为一个命题形成全党共识,是中国共产党人 独立自主思考问题的表现,是马克思主义同中 国实际相结合思想的一种简明概括。刘少奇第 一次对毛泽东思想作出了准确、科学的定义。 他在报告中对毛泽东思想作的总的定义是: ?马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之 统一的思想?,或者说?马克思列宁主义的理 论与中国革命的实践相结合?。这一经典性的 表述,至今还在使用,充分显示了它的正确性 和生命力。

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(三)马克思主义中国化的历史必然性
? 一是说,这是解决中国问题的现实需要。中国社 会历史发展的具体道路的特殊性;改革建设任务 的艰巨性。中国国情的特殊性,要求马克 思主 义在中国发挥指导作用必须实现其中国化。马克 思主义之所以能在中国发挥指导作用,不仅因为 它是科学,而且主要是因为中国的社会条件有了 这种需要,是因为它同中国人民的实践发生了联 系,是因为被中国人民所掌握,实现了马克思主 义的中国化。

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? 二是说,这是马克思主义理论的内在要求。马克思 主义的强大生命力和影响力,就在于它是同各国的 具体实际紧密结合的,是在各国革命和建设的具体 实践中运用和发展着的。马克思主义又是发展的理 论,其发展的深刻内涵,就在于各国共产党人把它 的基本原理与时代变化的特征相结合,与处在变化 了的时代中的各国具体国情相结合,对时代发展和 社会发展的一系列重大问题作出新的回答,得出新 的科学的结论,从而不断出现用?新内容、新思维、 新语言?写出的马克思主义的?新版本?。

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恩格斯指出:
? “马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提 供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和 供这种研究使用的方法?。 ? ?我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂 熟并机械地加以重复的教条?。 ? ?我们是不断发展论者,我们不打算把什么最终规 律强加给人类。关于未来社会的具体细节和预定想 法吗?您在我们这里连它的影子也找不到。? -——《马克思恩格斯选集》

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? 三是对中国革命正反两方面实践经验的概括和 总结。 ?他所以提出要实现马克思主义的中 国化,源于革命进程中正反两个方面的实践经 验。?还讲到,毛泽东在遵义会议确立了在全 党的实际领导地位后,开始从理论上系统地总 结中国革命的历史经验教训,为中国革命提供 完整的理论、路线和方针政策。

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(四)另一个命题的产生——中国化的马克思主义

? 1942年7月1日朱德在《纪念党的二十一周年》 一文中正式使用了?中国化的马列主义?的概 念。 ? 马克思主义中国化与中国化马克思主义的关系: 马克思主义要在中国发挥指导作用,就必须将 其同中国的具体实际相结合,实现马克思主义 的中国化。 ? 中国化的马克思主义又为马克思主义理论宝库 增添了新的内容。

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何谓“中国化的马克思主义”?
? 中国化的马克思主义,就是马克思主义基本原 理与中国的现实实际、历史实际、文化实际, 在中国革命、建设和改革的实践过程中的有机 融合,并且把中国的独创性经验上升为马克思 主义理论,所形成的新的具有中国特点的马克 思主义。

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二、马克思主义中国化的科学内涵

? 马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把 马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、 中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义 在中国实现具体化。

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(一)关于“马克思主义中国化”的实 质
? 第一、马克思主义中国化就是运用马克思主义 解决中国革命、建设和改革的实际问题。 ? 第二、马克思主义中国化就是把中国革命、建 设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ? 第三 、马克思主义中国化就是把马克思主义 植根于中国的优秀文化之中。

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(二)关于“马克思主义中国化”的相结合的基本途 径
? 第一,马克思主义中国化就是运用马克思主义 解决中国革命、建设和改革的实际问题。

? 第二,马克思主义中国化就是把中国革命建设 和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ? 第三,马克思主义中国化就是把马克思主义植 根于中国的优秀文化之中。

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中国化马克思主义的特征 :
? (1)中国化的马克思主义具有中国的民族形式。 ? (2)中国化马克思主义是为了解决中国实际问题的。 最主要的就是要立足于中国实际,即必须站在中国人民、 中国社会、中国革命和建设的立场上来考虑问题。 ? 历史经验证明: ? 外来文化—本土文化—结合—以本土文化的形式存在 ? 中国的本土文化——包容性——吸收外来文化——充实、 发展——影响世界

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三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 ? (一)马克思主义中国化的历史进程——即马 克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结 合的过程。 ? (二)马克思主义中国化的重要意义

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1、马克思主义中国化历史进程的基本特点: 与时俱进又一脉相承 。
? 以马克思主义为指导的中国共产党是一贯重视理 论指导和理论创新的党。在把马克思主义基本原 理同中国具体实践相结合的过程中,不断做出新 的理论贡献,不断产生新的理论成果。毛泽东思 想、邓小平理论、?三个代表?重要思想和党在 十六大以来的理论创新,形成于不同的历史时期, 面对着不同的历史任务,有着各自产生的历史条 件、各自的针对性、各自的理论侧重点以及 各自具有时代特征的内容。

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马克思主义中国化几大理论成果的一脉相承性:

? 它们都贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的 世界观和方法论; ? 实事求是是马克思主义中国化理论成果共同的 精髓; ? 它们都代表着最广大人民的根本利益,以全心 全意为人民服务为唯一宗旨; ? 它们都坚持着社会主义和共产主义的理想信念, 始终坚信人类社会历史发展的总趋势必然是社 会主义代替资本主义。

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2、马克思主义中国化的历史进程
? (1)党在幼年时期: 由于理论准备和实践经验都不足,对于中国的 历史和社会状况、中国革命的特点和规律不甚 了解,还不善于将马克思列宁主义的理论同中 国革命的实践相结合,使中国革命走了一些弯 路,出现了严重的曲折。

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? (2)在领导中国革命和建设的过程中,以毛 泽东为主要代表的中国共产党人,把马列主义 的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合 起来,创立了毛泽东思想,第一次实现了马克 思主义的中国化。

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? (3)党的十一届三中全会以来,以邓小平为主 要代表的中国共产党人,在总结国内外社会主 义建设的历史经验特别是改革开放以来的的基 础上,以搞清楚?什么是社会主义,怎样建设 社会主义?为首要的基本理论问题,逐步形成 了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策, 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会 主义的基本问题,创立了邓小平理论,推进了 马克思主义的中国化。

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? (4)党的十三届四中全会以来,以江泽民为 主要代表的中国共产党人,根据国内外形势和 党的历史方位的新变化,深化了对中国特色社 会主义的认识,创立了?三个代表?重要思想, 实现了党的指导思想的又一次与时俱进,从而 进一步推进了马克思主义的中国化。

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? (5)党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党 中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发 展变化,提出了树立和落实科学发展观、构建 社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建 设创新型国家,树立社会主义荣辱观、推动建 设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略 思想和任务,继续推动着马克思主义中国化的 发展历程。

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(二)马克思主义中国化的重要意义
? 第一,马克思主义中国化的理论成果指引着党 和人民的伟大事业不断取得胜利。 ? 第二,马克思主义中国化的理论成果提供了凝 聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 ? 第三,马克思主义中国化倡导和体现了对待马 克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着 马克思主义在中国发展的新境界。

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四、中国特色社会主义理论体系 是马克思主义中国化的最新成果 ? 1.中国特色社会主义理论体系 ? ?中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小 平理论、?三个代表?重要思想以及科学发展 观等重大战略思想在内的科学理论体系,是马 克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政 治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共 同思想基础。?

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2.中国特色社会主义道路
? 中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领 导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚 持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展 社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设 社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会 主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强 民主文明和谐的社会主义现代化国家。

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为什么要坚持中国特色社会主义理论体系?
? 改革开放以来我们取得的一切成绩和进步的根 本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会 主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。 高举中国特色社会主义伟大旗臶,最根本的就 是要坚持这条道路和这个理论体系。 ? 1、旗臶问题至关重要。 ? 2、中国特色社会主义道路的含义。 ? 3、中国特色社会主义理论体系。

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3、坚持中国特色社会主义 理论体系就是真正坚持马克思主义
? (1)这一理论体系,坚持辩证唯物主义和历史唯 物主义这一马克思主义的根本方法,创造性地运 用它们分析当今世界和当代中国的实际,做出了 一系列的理论概括; ? (2)这一理论体系,坚持马克思主义关于无产阶 级政党必须植根于人民的政治立场,贯穿马克思 主义群众观点,对人民群众在实践中创造的新鲜 经验进行了理论上的总结和升华;

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? 3、这一理论体系,坚持了马克思主义与时俱进 的理论品质,体现了马克思主义理论创新的巨大 勇气。 ? 4、这充分表明,这一理论体系既坚持了马克思 主义基本原理,又有鲜明的时代特征,是坚持马 克思主义的典范。 ? 所以,在当代中国,坚持马克思主义,就必须坚 持中国特色社会主义理论体系;坚持中国特色社 会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。

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第二节 毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义

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一、毛泽东生平简介
? 毛泽东 1893年12月26日出生于 湖南省湘潭县韶山冲的一个殷实的 农民家庭。1976年9月9日逝世。字 润之,笔名子任。中国人民的领袖, 马克思主义者,伟大的无产阶级革 命家、战略家和理论家,中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人,诗人, 书法家。

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一、毛泽东思想的形成和发展

(一)毛泽东思想的科学内涵 (二)毛泽东思想形成和发展的历史条件 (三)毛泽东思想形成和发展的历史过程

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(一)“毛泽东思想”的科学内 涵
? “毛泽东思想?概念表述的过程
王 稼 祥 首次使用 (1943) 刘 少 奇 正式阐述 (1945)

中共十二大 科学表述 (1982)

十一届六中全 会 新的概括 (1981)

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? 1943年7月8日王稼祥在延安《解放日报》发表 《中国共产党与中国民族解放的道路》一文,指 出:?毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义, 中国的布尔什维主义,中国的共产主义?,?它 是创造的马克思列宁主义,它是马克思列宁主义 在中国的发展?,?是马克思列宁主义与中国革 命运动实际经验相结合的结果?,?是引导中国 民族解放和中国共产主义到胜利前途的保 证?。

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? 1945年,刘少奇在七大上,正式使用毛泽东思 想的概念。他指出:?毛泽东思想,就是马克 思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的 思想,就是中国的共产主义,中国的马克思主 义。??毛泽东思想,就是马克思主义在目前 时代的殖民地、半殖民地、半封建国家民族民 主革命中的继续发展,就是马克思主义民族化 的优秀典型。?

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? 1981年,中共十一届六中全会通过的《关于建国 以来党的若干历史问题的决议》,指出 ?毛泽东 思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被 实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经 验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。我党许多 卓越领导人对它的形成和发展都作出了重要贡献, 毛泽东同志的科学著作是它的集中概括?。

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? 1982年9月中共十二大通过的政治报告 和《中国共产党章程》指出:?毛泽东 思想是马克思列宁主义在中国的运用和 发展,是被实践证明了的关于中国革命 和建设的正确的理论原则和经验总结, 是中国共产党集体智慧的结晶。?

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(二)毛泽东思想产生的社会历史条件
? 1,时代背景和国际环境:20世纪上半叶,帝国 主义战争与无产阶级革命的时代主题,世界和中 国政局的变动,是毛泽东思想产生和形成的时代 背景。 ? 2、物质基础和阶级条件:新的社会生产力的增 长,工人阶级的成长壮大,工人运动的发展,为 毛泽东思想的形成提供了物质基础和阶级条件

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? 3、思想理论条件:新文化运动的兴起和马克思 列宁主义的传播与引进,为毛泽东思想的产生 和形成准备了思想理论条件 。 ? 4、实践基础:中国共产党领导的革命与建设实 践,是毛泽东思想产生和形成的实践基础。 ? 5、历史渊源:中华民族优秀历史遗产,是毛泽 东思想产生的不可或缺的历史渊源

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(三)毛泽东思想形成和发展的过程
? 1、毛泽东思想的萌芽期:大革命后期。主要论著 是《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动 考察报告》等 。 ? 2、毛泽东思想的初步形成期:第一次国内革命战 争时期至土地革命战争时期,20年代后期和30年 代前期。代表作《中国的红色政权为什么能够存 在?》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的 错误思想》、《星星之火,可以燎 原》、《反对本本主义》等。

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? 3、毛泽东思想的成熟期:遵义会议至党的七大 (抗日战争胜利) 。代表作《实践论》、《矛盾 论》、《新民主主义论》等。 ? 4、毛泽东思想的继续发展期:解放战争时期和建 国后。主要著作:《在中国共产党第七届中央委员 会第二次全体会议上的报告》、《论人民民主专 政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部 矛盾的问题》、《人的正确思想是从哪里来的?》 等。

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? 5、毛泽东思想在新时期的重大发展:邓小平 理论和?三个代表?重要思想 ? 总之,毛泽东思想是在我国新民主主义革命、 社会主义革命和社会主义建设的实践过程中, 在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的 基础上,逐步形成和发展起来的。

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毛泽东思想是一个博大精深的科学思想体系:
? ——理论基础 (中国化的马克思主义哲学思想) ? ——核心精髓 (实事求是) ? ——鲜明主题 (中国革命和建设) ? ——理论观点 ? 毛泽东思想以中国革命和建设为主题,涉及到 各个方面,涵盖各个领域。在许多领域丰富和 发展了马克思列宁主义,成为一个科学体系。

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二、毛泽东思想科学体系和主要内容
? 1、关于新民主主义革命 ? 2、关于社会主义革命和社会主义建设 ? 3、关于革命军队的建设和军事战略 ? 4、关于政策和策略 ? 5、关于思想政治工作和文化工作 ? 6、关于党的建设 毛泽东思想活的灵魂是贯穿于上述各个方面的 立场、观点和方法。它有三个 基本方面,就是实事求是、 群众路线、独立自主。

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三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
? 第一,马克思主义中国化第一次历史性飞跃的 理论成果。 (1)提出了任务,开辟了道路 (2)形成了体系,增添了内容 (3)奠定了基础,指明了方向

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第二,中国革命和建设的科学指南。
? (1)指引着新民主主义革命和社会主义改造 道路的成功开辟。 ? (2)为社会主义建设道路的探索积累了宝贵 经验 ? (3)对中国社会主义建设提出了一些重要思 想

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第三,中国共产党和中国人民的精神财富。
? 中华民族重新自立于世界民族之林—远大理想; ? 一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在 实践中检验真理和发展真理—思想路线; ? 全心全意为人民服务—奋斗宗旨; ? 自力更生、艰苦奋斗—革命精神 ? 不依附于人、不怕鬼、不信邪—精神状态

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怎样科学评价毛泽东和毛泽东思想?
? 1、文革后,在对毛泽东和毛泽东思想的认识 问题上,存在过两种错误倾向 ? 一是认为凡是毛泽东作出的一切决策、指示, 都必须坚决维护,始终遵循——两个凡是 ? 另一是借口毛泽东晚年犯了严重错误,全面否 定毛泽东的历史地位与毛泽东思想的科学价值 和指导作用。

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2、怎样评价毛泽东思想
? (1)把毛泽东思想体系与毛泽东的个别词句区 别开来。毛泽东思想是指经过实践证明了的那 些?科学原理?和由这些原理组成的思想体系, 而不是几篇著作,更不是毛泽东在特定场合讲 的片言只语。 ? (2)把毛泽东晚年错误与毛泽东思想区别开来。 ? (3)把毛泽东个人思想的总汇与全党革命经验 的结晶区别开来。

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3、正确评价毛泽东
? 就毛泽东的一生来看,他的功绩远远大于他的 过失。他的功绩是第一位的,错误是第二位的。 他的错误是一个伟大的革命家、一个伟大的马 克思主义者所犯的错误。
(1)正确评价毛泽东的功与过。 (2)毛泽东的错误不只是他个人的错误。——整体性思 维,联系的观点 (3)把毛泽东的错误与林彪、?四人帮?的罪恶区别开 来。 ? 邓小平评毛泽东思想.mpg

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天安门上毛主席的像要永远挂下去!
? 意大利的女记者法拉奇来到中国,她要求 采访邓小平,希望邓小平能够给毛泽东做 一个恰当的评价。因此,她在采访邓小平 的时候,第一句话就问,天安门上的毛主 席像还会不会继续挂下去?邓小平当时很 鲜明地回答‘天安门上毛主席的像要永远 挂下去’。就是在这次谈话中,邓小平提 出了‘我们决不会像赫鲁晓夫对待斯大林 那样,对待毛泽东’,指出毛泽东的功绩 是第一 的,错误是第二的。?

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第三节 邓小平理论

? 一、邓小平理论的形成和发展 ? 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 ? 三、邓小平理论的历史地位和指导意义

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邓小平简介
? 1904年8月22日(农 历7月12日),邓小平出 生在四川广安,长子。 ? 1997年2月,因病逝世。遗 嘱:捐献角膜和遗体,不留 骨灰。 ? 邓小平一生.flv

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邓小平的一生可以分为三个时期:
? 第一个时期,民主革命时期。这是他逐渐成长为以毛 泽东为核心的党中央领导集体下独当一面的领导骨干 的时期。 ? 第二个时期,建国以后,1952年进京、1954年任中 共中央秘书长、1956年任中共中央总书记以后,这 是他进入以毛泽东为核心的党中央领导集体,成为其 中的重要成员的时期。 ? 第三个时期,中共十一届三中全会以后:这是他成为 新时期党中央领导集体的核心、建设有中国特色社会 主义理论的主要创立者的时期。

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? 邓小平人才难得,无论是政治,还是军事,论 文论武,邓小平都是一把好手。 ? 我看邓小平这个人比较公道,比较有才干,比 较能办事……。他比较顾全大局,比较厚道, 处理问题比较公正,犯了错误对自己很严格。 这个人既有原则性,又有灵活性,很有发展前 途。 ----毛泽东

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? 邓小平同志是我国改革开放的总设计师,深受 全国各族人民的爱戴,享有崇高的威望。他一 直关心着我国人民的根本利益和国家的发展前 途。不管是否在位,邓小平同志的建设具有中 国特色社会主义的理论和许多高瞻远瞩的决策 思想,对我国的改革和发展,始终具有现实的 和长远的指导作用。 ——江泽民

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一、邓小平理论的形成和发展

? 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理 同当代中国实践和时代特征相结合的产物, 是毛泽东思想在新的历史条件下是继承和 发展,是中国共产党集体智慧的结晶。

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(一)邓小平理论形成的社会历史条件
? 1、时代背景——和平与发展 世界格局的变化为有中国特色社会主义的兴起 提供了难得的机遇和挑战 ? 2、历史根据——我国社会主义建设胜利和挫 折的历史,以及世界上其他社会主义国家兴衰 成败的历史经验和教训。

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? 3、现实根据——邓小平理论是在建设有中国 特色社会主义的伟大实践中逐渐形成的。它丰 富的具体内容是在总结新时期社会主义实践的 经验和失误中形成、发展、充实、完善起来的, 是对我们走建设有中国特色社会主义道路、解 决实践问题而提出的方针、政策、办法、措施 的科学总结和理论升华。

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? 4、理论基础——邓小平 理论是当代中国的马克 思主义,是马克思主义 在当代中国发展的新阶 段。马列主义、毛泽东 思想和邓小平理论是一 脉相承的统一的科学体 系。

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(二)邓小平的主观条件
? 1、从邓小平接受马克思主义的环境看,他是 在西方的法国和?半东方?的俄国奠定马克思 主义理论基础的。 ? 2、从邓小平的个人经历看,?三落三起?的 独特经历使他对马克思列宁主义、毛泽东思想 产生于深刻而特殊的理解。

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? 3、从邓小平在中国共产党历史中的地位看, 邓小平一直是一个处理全局问题的领导者,由 此形成了一种宏观的战略式的辩证思维方 式。——政治家和专家看问题的角度是不同的。 ? 4、从邓小平的思维方式看,邓小平是一位具 有高度辩证思维能力,善于进行宏观思考和战 略设计的理论家。

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(三)邓小平理论的形成和发展过程
? 1、第一阶段——初步形成阶段:邓小平第一 次明确提出了 ?建设有中国特色的社会主义? 的理论命题(党的十一届三中全会和党的十二 大)
(1)十一届三中全会——改革的开端(1978、12、 18——12、23) (2)十二大——邓小平理论形成过程中的一个重要标 志。?建设有中国特色的社会主义?是邓小平理论的 主题思想,标志了邓小平理论的初步形成。

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2、第二阶段 理论轮廓的形成:十二大 到十三大——社会主义初级阶段理论提出
? 这个阶段,提出了公有制基础上的有计划的 商品经济的思想,十三大报告明确阐述了中 国社会主义处在?初级阶段?的问题,从而 正式提出了?社会主义初级阶段的理论?, 制定了?一个中心,两个基本点?的路线, 并第一次正式提出了?建设有中国特色社会 主义理论?的概念。从此这个理论就成为中 共制定路线、方针、政策和一切规划的唯一 思想准则。

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3、第三阶段(从1987年党的十三大 到1992年党的十四大)形成理论体系阶段。 ? 邓小平发表了南方谈话,鲜明地回答了多年来 束缚我们思想的许多重大认识问题,概括社会 主义本质、提出?三个有利于?标准、阐明社 会主义市场经济等。以邓小平南方谈话为灵魂, 召开了党的十四大。 ? 党的十四大,第一次使用了?邓小平同志 建设有中国特色社会主义理论?。同时,从9 个方面系统准确地概括了这一理论的基本内容, 形成了比较完整的科学体系。

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4、第四个阶段(从1992年党的十四大 到1997年党的十五大以来)丰富内容 ? 以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出了 一系列治党、治国、治军的基本方针,从多方 面丰富和发展了邓小平理论。 ? 党的十五大,第一次将建设有中国特色社会主 义的理论成果命名为?邓小平理论?。同时, 正式把邓小平理论写入党章,1999年又载入 我国宪法。

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二、邓小平理论的科学体系和主要内容
? 主 题:什么是社会主 ? 1.邓小平理论的科学体 义,怎样建设社会主义 系 ? 哲学基础 :解放思想、 ? 社会主义本质理论 ? 社会主义初级阶段理论 实事求是 ? 社会主义改革开放理论 ? 实践领域:经济、政治、 ? 社会主义市场经济理论 科技、教育、文化、民 ? 社会主义现代化发展战略 族、军事、外交、统一 ? 社会主义民主政治建设 战线、党的建设 ? 社会主义精神文明建设
? ? ? ? ? 统一战线 军队和国防建设 社会主义国家外交战略 祖国完全统一 党的建设

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2.邓小平理论的主要内容(九方面)
? 社会主义发展道路 ? 社会主义的发展阶段 ? 社会主义的根本任务 ? 社会主义的发展动力 ? 社会主义建设的外部条件 ? 社会主义建设的政治保证 ? 社会主义建设的战略步骤问题 ? 社会主义的领导力量和依靠力量 ? 祖国统一

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三、邓小平理论的历史地位和指导意义

? 1. 中国社会主义建设规律的科学认识。 ? 2. 改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。 ? 3、党和国家必须长期坚持的指导思想。 ? 江泽民评邓小平理论.mpg

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第四节

“三个代表”重要思 想

? 一、?三个代表?重要思想的形成和发展 ? 二、?三个代表?重要思想的科学体系和主 要内容 ? 三、?三个代表?重要思想的历史地位和指 导意义

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? “三个代表?重要思想是对马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反映 了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作 的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国 社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是 中国共产党集体智慧的结晶。 ? 三个代表重要思想.flv

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1、 “三个代表”重要思想的形成的时代背 景:
? 国际局势和世界格局的深刻变化(时代主题、主要矛盾 和主要任务没变,但世情、国情和党情发生新变化) ? 国际变化:世界社会主义出现严重挫折 世界多极化 经济全球化 恐怖主义危害上升 ? 国内变化:改革开放以来特别是十三届四中全会以来党 和人民建设中国特色社会主义的伟大探索(实践基础): 进入全面建设小康社会的新阶段,社会阶层的新变化 ? 党内变化:党的建设面临新形势和新任务。(现实依据) 党的历史方位变化,党员增加,提出
两大历史课题(拒腐防变和抵御风险)

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2. “三个代表”重要思想的形成过程
? 党的十三届四中全会以来,以江泽民为核心的党的第三 代中央领导集体面对新的形势,开始了对建设一个什么 样的党、怎样建设党这一根本问题的努力探索。 ? (1)2000年2月,江泽民在广东视察工作时,发表了题为 《在新的历史条件下,我们党如何做到?三个代表?》 的重要讲话,初步提出了?三个代表?重要思想。 ? (2)2001年7月,江泽民发表《在庆祝中国共产党成立80 周年大会上的讲话》,总结了80年的光辉历程和基本经 验,系统阐述了?三个代表?重 要思想的科学内涵和精神实质。

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? (3)2002年11月,党的十六大报告全面深刻地阐述 了?三个代表?重要思想的科学内涵和重大意义。 将?三个代表?重要思想写入党章,成为党必须长 期坚持的指导思想。 ? (4)2004年3月,十届全国人大二次会议通过的《宪 法修正案》将?三个代表?重要思想同马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论一道写入宪法,确 立其在国家政治和社会生活中的指导地位。

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二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内 容 ? 1.“三个代表?重要思想的集中概括 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的 发展要求,代表中国先进文化的发展要求,代 表中国最广大人民的根本利益。 ?三个代表? 是统一的整体,相互联系,相互促进。(P31 第三段) ?三个代表?重要思想围绕的主题 是:建设一个什么样的政党,怎样建设党。

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始终代表中国先进生产力的发展要求

? 就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各 项工作,必须努力符合生产力发展的规律,体 现不断推动社会生产力的解放和发展的要求, 尤其要体现推动先进生产力发展的要求,通过 发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

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始终代表中国先进文化的前进方向

? 就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各 项工作,必须努力体现发展面向现代化、面向 世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会 主义文化的要求,促进全民族思想道德素质和 科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和 社会进步提供精神动力和智力支持。

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始终代表中国最广大人民的根本利益

? 就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各 项工作,必须坚持把人民的根本利益作为出发 点和归宿,充分发挥人民群众的积极性、主动 性、创造性,在社会不断发展进步的基础上, 使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化 利益。

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三个代表之间的关系
? “三个代表?是统一的整体,相互联系,相互促进。 发展先进生产力,是发展先进文化的基础,是实 现最广大人民根本利益的前提;发展先进文化, 是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的 重要思想保证;发展先进生产力和先进文化,归 根到底都是为了实现最广大人民的根本利益,而 人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体, 也是实现自身利益的根本力量。

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2. “三个代表”重要思想的主要内容(P27)
? 建立中国特色社会主义市场经济体制的思想; ? 公有制为主体、多种所有制共同发展是我国社会主义初 级阶段基本经济制度的思想; 按劳分配为主体、多种 分配方式并存的思想; ? 实行全方位对外开放战略的思想; ? 三大文明协调发展的思想: ? 发展是党执政兴国的第一要务; ? 建设社会主义法治国家: ? 依法治国与以德治国 相结合的思想 等等

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3、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求

? 贯彻?三个代表?重要思想: ? 关键在坚持与时俱进; ? 核心在坚持党的先进性; ? 本质在坚持执政为民。

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三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意 义

? 1.指导思想的又一次与时俱进 ? 2.全面建设小康社会的根本指针 ? 3.加强和改进党的建设、推进我国社会主义自 我完善和发展的强大理论武器

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第五节 科学发展观
? 一、科学发展观的形成 ? 二、科学发展观的主要内容 ? 三、科学发展观的指导意义 科学发展观,就是?坚持以人为本,树立全 面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和 人的全面发展。? ——党的十六届三中全 会

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胡锦涛同志简介
? 1942年12月生,安徽绩溪人, 1964年4月入党,1965年7 月参加工作,清华大学水利 工程系河川枢纽电站专业毕 业,大学学历,工程师。 ? 2005- 今 中央委员会总书 记,中华人民共和国主席, 中共中央军事委员会主席, 中华人民共和国中央军事委 员会主席

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一、科学发展观的形成
? (一)科学发展观提出的依据 1、我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学 发展观的根本依据。 ? 两个没有变: (1)我国仍处于并将长期处于 社会主义初级阶段的基本国情没有变; (2)人 民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产 之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

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2、我国在新世纪新阶段的阶段性 特征是提出科学发展观的现实基础。
? 经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高, 自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放 型增长方式尚未根本改变; ? 社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体 制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问 题; ? 人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉 大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还 有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;

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? 协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村 发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差 距和促进经济社会协调发展任务艰巨; ? 社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎 实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济 社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要 继续深化; ? 社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日 趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、 差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了 更高要求;

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? 社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形 式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管 理面临诸多新课题; ? 对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激 烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存 在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内 发展和对外开放要求更高。

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3、当代世界的发展实践和发展 理念是提出科学发展观的重要借鉴。

? 第一,经济的增长不等于发展。 ? 第二,经济发展不等于社会进步。 ? 第三,发展不能以牺牲生态环境为代价。

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(二)科学发展观形成和发展的过程
? (1)2003年10月党的十六届三中全会《中共中央 关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 首次提出. ? (2)2004年9月,党的十四届六中全会通过的 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》把 树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重 要内容。 ? (3)2005年10月党的十六届五中全会强调以科学 发展观统领经济社会发展全局。

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? (4)2006年3月十届人大四次会议通过《中华 人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年 规划纲要》指出?十一五?规划要以科学展观 统领经济社会发展全局. ? (5)2007年10月党的十七大报告深入阐释了科学 发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根 本要求。要深入贯彻落实科学发展观。把科学 发展观写入党章.

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二、科学发展观的主要内容
? (一)科学发展观的第一要义是发展 ? 第一,科学发展观是用来指导发展的。 ? 第二,发展对于全面建设小康社会、加快推 进社会主义现代化具有决定性意义。 ? 第三,坚持用发展的办法解决前进中的问题, 是我国的基本经验。

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(二)科学发展观的核心是以人为本
? 坚持以人为本,就是坚持人民群众是历史创造者 的唯物史观基本原理,坚持全心全意为人民服务 的党的根本宗旨,把依靠人作为发展的根本前提, 把提高人作为发展的根本途径,把尊重人作为发 展的根本准则,把为了人作为发展的根本目的, 始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根 本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点, 做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由 人民共享。

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(三)科学发展观的基本要求是全面协调可持续

? 坚持全面发展,就是以经济建设为中心,推进 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设共 同进步,推进物质文明、政治文明、精神文明、 生态文明共同发展,在实现社会全面进步中促 进人的全面发展。

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? 坚持协调发展,就是要使各个地区、各个部门、 各个领域比例适当、结构合理、相互促进、良 性运行,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹 经济社会协调发展、统筹人与自然和谐发展、 统筹国内发展与对外开放,推进生产力和生产 关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、 政治、文化、社会建设的各个环节和各个方面 相协调。

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? 坚持可持续发展,就是要使经济发展与人口资 源环境相协调,人与自然相和谐,发展循环经 济、建设资源节约型国家、建设环境友好型国 家,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明 发展道路。

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(四)科学发展观的根本方法是统筹兼顾
? 坚持统筹兼顾,就是要正确认识和妥善处理中 国特色社会主义事业中的重大关系,统筹国内 国际两个大局。要统筹城乡发展、区域发展、 经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展 和对外开放,统筹中央和地方关系,统筹个人 利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前 利益和长远利益,充分调动各方面积极性。

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三、科学发展观的指导意义
? 第一,科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论和?三个代表?重要思想既一脉相承又与时 俱进的科学理论。 ? 第二,科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方 法论的集中体现。 ? 第三,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针 和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思 想。 CCTV报到聚焦两会关注科学发展.rm

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小结
? 历史经验证明,马克思主义要在中国发挥指导 作用必须实现马克思主义中国化。中国共产党 在马克思主义的中国化的过程中先后产生毛泽 东思想、邓小平理论、?三个代表?重要思想 和科学发展观。党的十七大把邓小平理论、 ?三个代表?重要思想和科学发展观概括为 ?中国特色社会主义理论体系?,并指出这个 理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是 不断发展的开放的理论体系。

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思考题
? 1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵? ? 2、简述毛泽东思想、邓小平理论和?三个代表重要思 想?形成发展的时代背景和实践基础。 ? 3、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表 重要思想的科学体系和主要内容? ? 4、如何正确把握科学发展观的核心思想和重要意义? ? 5、如何科学理解中国特色社会主义理论体系? 为什么 在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚 持马克思主义?

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阅读书目
? 1、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 (1981年中共十一届六中全会通过)。 ? 2、江泽民:《在庆祝中国共产党成立80周年大会上 的讲话》,人民出版社2001年版。 ? 3、胡锦涛:《在毛泽东同志诞辰110周年纪念大会上 的讲话》》(2003年12月26日)。 ? 4、《江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)》, 中央文献出版社2002年版。 ? 5、中共中央宣传部:《“三个代表?重要思想学习纲 要》,学习出版社 2003年版。

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