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演马克思主义中国化历史进程和理论成示文稿1.ppt_图文

毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论

主讲:蒋玉军 15973375315 qq250209536

思想政治理论课部 蒋玉军

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新学期贺词!

祝同学们在新的一年里:事业 像马克思主义不断发展,魅力似 毛泽东思想光芒四射,生活如邓 小平理论演绎春天的故事,财富 同三个代表与时俱进,各方面科 学发展!

? 毛主席说:拜年不是资产阶级的专利,我 们无产阶级也要拜年,就是早一点也不怕。 无非是拱拱手,说些吉利的话吗,红包那 些东西,腐朽的很,消磨意志。我看还是 以短信形式祝你节日快乐,既体现无产阶 级的革命感情,又能促进革命事业进步。”

导学课
导学的内容:包括教学目标、课程地位性质、 课程体系、课程内容与结构、课程重点与难点、 教学方式与方法,课程考核改革与创新等几个方 面。总之:让学生知道“学习什么”、“为什么 学习”,“怎么学” 等问题.

?《毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论》 (20字)(简称《概论 》 )

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课程题目分析:
就是马克思主义中国化过 程中的两次历史性飞跃,产 生的两大理论成果,即中国 化的马克思主义。

一是毛泽东思想; 二是中国特色社会主义理论体系, 它就是包括邓小平理论、“三个代 表”重要思想以及科学发展观等重 大战略思想在内的科学理论体系。

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? 一、地位及性质:公共必修 ? 中宣部与教育部 “05方案”的规定

?专科院校课程设置(2+1模式)
? ? ? 二门必修课: 一《思想道德修养与法律基础》 二《毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 》 ? 一门《形势与政策》

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程性质

是根据中共中央宣传部、教育部《关 于进一步加强和改进高等学校思想政 治理论课的意见》的精神而设置的高 校思想政治理论公共基础必修课
是高校思想政治理论课程中学时最多、 份量最重的一门课程,在高校思想政 治理论课程体系中占据核心地位

湖南中医药高等专 科学校

二 课程设计总体思路(1234设计体系)

一个主题:中国化的马克思主义 二大理论成果:毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系 三条特色道路;新民主主义革命道 路;社会主义改造道路;中国特色 的社会主义建设道路。

四个方面的主要内容: 1. 什么是马克思主义;怎么对待 马克思主义? 2. 什么是社会主义;怎么建设社 会主义? 3.建什么样的党;怎么建党? 4. 实现什么样的发展;怎么发展 ?

三 教材编写的逻辑结构

目录:
? 第一章 成果 ? 第二章 ? 第三章 ? 第四章 ? 第五章 ? 第六章 ? 第七章 马克思主义中国化的历史进程和理论 马克思主义中国化理论成果的精髓 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 社会主义的本质和根本任务 社会主义初级阶段理论 社会主义改革和对外开放

? 第八章 ? 第九章 ? 第十章 ? 第十一章 ? 第十二章 实践 ? 第十三章 ? 第十四章 靠力量 ? 第十五章 导核心

建设中国特色社会主义经济 建设中国特色社会主义政治 建设中国特色社会主义文化 构建社会主义和谐社会 祖国完全统一的战略构想和 国际战略和外交政策 中国特色社会主义事业的依

中国特色社会主义事业的领

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论




三 大 部 分

总论 部分 第二 部分

分设两章,一章概述马克思主义中国化 进程中产生的理论成果,一章单独分析 马克思主义中国化理论成果的精髓

毛泽东思想体系中的两个特殊内容, 分设两章,即为新民主主义革命理论 和社会主义改造理论
第三部分为建设中国特色社会主义,即中国特 色社会主义的三个基本问题,中国特色社会主 义的总体布局,祖国统一和外交政策,中国特 色社会主义的依靠力量和领导核心

第三 部分

湖南中医药高等专科

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15章=2+2+11构成

? 一、 马克思主义中国化的基本理论 (第一章、第二章)2 ? 二 、毛泽东思想概论(第三章、第 四章)2

? 三 、中国特色社会主义理论体系(后 面11章3+4+2+2) ? 具体来说又分四部分:1.中国特色 社会主义理论基本理论即社会主义本 质论、社会主义外在条件论、社会主义 建设方法2.建设中国特色社会主义 (四位一体)四个目标(经济富强政 治民主文化文明社会和谐)3.内政 (八字方针)与外交(八字方针)4. 依靠力量与领导力量。

? 三、学习内容与课时安排:
? 今年上学期完成前七章的内容,共 18周36课时; ? 下学期专题教学方式完成剩下八章 的内容。

四、授课方法 (学习方法)
理论与实践相结合,以社会 实践为主的体验式教学与专题 教学:

? 1.参观学习爱国主义教育基地:如韶 山、井冈山、株洲流芳园、株洲规划展 览馆等。 ? 2.观看爱国主义教学片:《建国大业 》 《建党伟业》《长征》等。 ? 3.读书实践周:撰写《我最崇拜的身 边的历史伟人或革命烈士》。 ? 4.革命知识党知识等政治知识竞赛活 动。 ? 5.听学术报告或者学术讲座。(视频)

? 6.毛泽东诗词朗诵比赛 ? 7.结合家乡发展变化的现状进行专项调 查报告。

? 五 课程成绩评定方法: ? 总分100分,期终考试占60%,平时成 绩占40%。 ? ⑴ 期终考试:利用假期撰写专题调查 报告。 ? ⑵ 平时成绩分,参与教学活动一次5 分,课堂笔记5分,课堂发言1分等, ? 处罚:无故缺课一次扣5分;缺交作 业一次扣5分;无故缺课三次,不得 参加考试。

? 期末考试安排: ? 以“科学发展观”为视角,开展专项 社会调查的通知: ? 一、 参与对象: ? 全校12级开设《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论》的学生。 ? 二 、社会调查题目: ? 大标题不限,副题要求以“科学发 展观为视角”,开展社会调查。

? 三、 注意事项 ? 1、学生可根据科学发展观的理论展开调查,或者 利用假期如清明节、劳动节、端午节到家乡(农 村或城镇)“调查家乡的环保现状”,或到学校 做“校园十大不文明现象“的调查等等,提出问 题并提出解决方案(至少调查十户或十人以上) ? 2、要严格按照调查报告的格式,统一用纸,不得 打印,字数要求至少在1500字以上,其中不仅要 体现调查的理论性,更要体现调查的实践性。

? 3、要求学生字迹端整,态度认真,调查必须实事 求是。 ? 4、每个学生都要认真参与,调查必须真实有效, 本次调查成绩占概论课总成绩的60%,任何同学有 杜撰、不参与、互相抄袭或网上抄袭现象,一经 查实,本门课程作“0”分处理 ? 5、 学生在首页必须注明班级、学号、姓名 ? 6、学生统一在考核时间内将调查报告上交任课 老师 政治理论教研室 二○一三年三月

思考:??

马克思主义中国化(中国化) 与中国化的马克思主义的区别?
? (党的六届六中全会(1938年)第一次提出了马克思主义中 国化的命题和任务;党的七大(1945年)首次提出了中国化 的马克思主义)

? 两者的关系

? 是马克思主义的中国化产生了中国化的马 克思主义。 中国化的马克思主义主要是毛 泽东思想,邓小平理论,三个代表思想, 科学发展观等 。

? 两者区别: ? 马克思主义中国化 是指马克思主义在中国 实践过程结合中国国情并使之符合中国国 情进而指导中国革命和建设的过程。关键 词是 中国化。 简言之是 马克思主义符合 中国国情的过程。(重在过程) ? 中国化的马克思主义 是指符合融合了中 国革命和建设经验和理论探索符合中国国 情的马克思主义。 中心词是 马克思主义。 简言之 结合了中国经验的马克思主义 。 (重点结果) ?