高一语文课件-读《伊索寓言》2 精品


现代作家,古典文学研 究家。他博学多能,兼通数 国语言,学贯中西,在文学 创作和学术研究两方面均取 得卓越成绩。 代表作 长篇小说: 《围城》被誉为 “新《儒林外史》” 短篇小说集《人?兽?鬼》 散文集《写在人生边上》 一 九 一 ○ 一 九 九 八 钱 钟 书 —— ①蝙蝠的故事 ⑥牛跟蛙的故事 ②蚂蚁和促织 ⑦老婆子和母鸡 ③狗和它自己的影子 ⑧狐狸和葡萄 ④天文家的故事 ⑨驴子跟狼的故事 ⑤乌鸦的故事 钱钟书先生为什么要赋予这些寓言以 新的含义呢?难道真如钱先生自己在“老 婆子和母鸡的故事”这段中所说的“伊索 错了” 吗?朗读课文前三段,回答这个 问题。 前三段的写作意图是在告诉读者自己 是以什么样的方法去读《伊索寓言》的。 方法是:依据现代人的生活经验,联系现 实生活,重新读解原著,获取新的认识。 集体朗读最后一段,思考:“我”和卢梭 都认为“寓言要不得”,两者的理由相同吗? 《伊索寓言》真的不宜做现代儿童的读物吗? 二者理由不同。“我”是从大人所面对的 社会为出发点,认为它把纯朴的小孩教得愈简 单幼稚了,要不得;卢梭从孩子们 “羡慕狐狸” 的事例出发,认为寓言有坏心眼,所以要不得。 《伊索寓言》这部书可能太纯正了,不能 反映出现代社会的复杂与奸诈。作者讽刺的是 复杂黑暗的社会,而不是说《伊索寓言》真的 不好。 小结 文章通过伊索寓言与现代社会人事的比较, 说明现代有些人狡猾得很,恶劣得很,我们的头 脑也要复杂一点,要防止碰壁上当。同时又呼吁 每一个人都应尽一份为后代创造良好生活空间的 责任。 从某处意义上说,文章给我们上了一堂生动 的社会课,它告诉我们,在这个变幻莫测、物欲 横流的社会里,必须有一个复杂的头脑才不至于 碰壁上当。另外,文章的字里行间折射出学贯中 西的学者的睿智,又是来自对生活长期的细心观 察与思考,希望同学们要作一个生活的有心人。 阅读方法 现代看古代大人待小孩 普遍经验 蝙蝠影射无德无行者 蚂蚁影射发死人财者 读 狗影射妄自尊大者 《 天文家影射一心上爬者 伊 索 寓言故事 乌鸦影射嫉贤妒能者 联类引申 母蛙影射妄自尊大者 寓 言 母鸡影射爱财吝啬者 》 狐狸影射贪心不足者 狼影射行医草菅人命者 归纳主旨 儿童不宜阅读伊索寓言 深刻感悟 你能赋予下列寓言以新的寓意吗? 鹅 与 鹤 鹅与鹤一起在田野上觅食。突然猎人们来 了,轻盈的鹤很快飞走了。身体沉重的鹅,没 来得及飞,就被捉住了。 这故事是说,一无所有的人无牵无挂一身 轻;而那些拥有万贯家财的人财富却成了他们 的负担。 农夫和蛇 冬天来了,天气非常寒冷,河里结了一层厚厚的冰,连泥土也冻 得硬邦邦的。农夫清晨起来出远门,走着走着,忽然发现路边有一条 冻僵了的蛇。 他正要把蛇捡起来救活,猛然想起蛇是会咬人的,连忙松手放下蛇, 农夫一边走一边想:蛇是会咬人,可是如果我是它的救命恩人, 它不会恩将仇报,再咬我一口吧? 于是好心的农夫回过头,将蛇捡起来,放入怀中,想用自己的体 于是好心的农夫把蛇放进了贴身的衣服里,想用胸膛把蛇焐暖, 使它能自由行动。在农夫温暖的胸膛上,蛇很快就能活动了。它张开 口,向农夫的胸膛狠狠地咬了下去。农夫忽然感到胸部一阵剧痛,他 连忙解开衣扣,发现原来就是蛇咬了他一口。农夫气极了,抓起蛇用 蛇毒很快蔓延到心脏,农夫只觉得面前一切都变得模糊不清。他 知道自己不行了,叹了一口气说:“蛇咬人的本性是不会变的,对于 恶人,绝不能怜悯啊!” 狼和小羊 有一次,狼和小羊正巧同在一条从山上流下的小溪边喝水。狼

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