浅析高中信息技术课堂教学中学生信息素养的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析高中信息技术课堂教学中学生信息素养 的培养 作者:黎健 来源:《读与写·上旬刊》2013 年第 05 期 摘要:人类已进入信息化社会,信息素养逐渐成为人的所有能力中的一个重要部分。人们 必须能够确定何时需要信息,并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。中学教育是基 础教育,是学生养成教育最关键的阶段,对中学生信息素养的培养尤为重要。本文就此谈谈自 己在教学中的一些体会与广大同仁交流探讨。 关键词:信息技术;课堂教学;信息素养 中图分类号:G633.67 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)05-0164-01 当今,信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质 的一项重要指标。中学生的信息素养表现在四个方面,即:对信息的获取、管理和加工、表达 和交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;表达观点、交流思 想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关伦理道德与法律法规,形成与信 息社会相适应的价值观和责任感。作为一名信息技术课教师,我在教学中特别注重对学生信息 素养的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了独立思考和科学思考,为他 们以后发展为创新型人才奠定了基础。培养和提高学生的信息素养,需要从以下几个方面入 手。 1.要培养学生运用信息技术主动获取信息的意识 作为信息技术老师应培养学生运作信息技术获取、利用信息的意识。在教师的要求下,学 生没有主动权,不知道操作的目的是什么,没有机会思考为什么要这样做?学生在这种情况下 学到的只是某个软件的基本操作,没有主动地去经历信息的采集、传输、加工处理和应用过 程,也就无法掌握采集、传输、处理、应用和评价信息的一般思想,方法和技巧。而随着计算 机软件的更新,学生现在所学的计算机操作在以后几年内就会逐渐淘汰,而采集、传输、处 理、应用和评价信息的一般思想、方法和技巧却是一成不变的,所以仅仅掌握某个软件的操作 方法不能算是掌握了信息技术。比如在讲文字处理软件 word 时,让学生设计一份报纸,一个 通知,写一篇日记,画一幅画及修改一篇文章等,学生在完成这些任务的同时也培养了探究问 题、分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。 又如在学校举行学会宽容主题班会比赛过程中,我指导学生根据主题要求收集素材,用 学过的 Powerpoint 制作主题演示文稿。然后通过展示,评选出界面友好、操作简便,且有声有 色、生动活泼的主题演示文稿。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.实践是知识建构的有效途径 2.1 以计算机为核心的信息技术教育,注重的是学生创新意识、创新能力的培养,只有围 绕这个中心开展相应的教学活动,使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的、终身受用 的基础能力。教学中,要摒弃教师讲,学生听的阻碍学生创造性学习的教学方法,充分考虑 学生的差异性、多样性,让学生主动地参与到教学活动中去。同时,教师要灵活运用各种教学 方法,充分调动学生的积极性、主动性,进行创造性地学习,培养创新意识。例:教学 PowerPoint 时,采用新旧知识对比的方法,让学生通过尝试与创新获取新知识。如学习插入 图片时,先让学生打开 Word 窗口,对照 Word 中插入图片的方法进行分析、讨论,然后大胆 地进行尝试,通过归纳总结全体学生的结果,我们得到了五种插入图片的方法。 2.2 信息技术与个别学科的有机整合,能充分发挥学生的主动性和创造性,从而为学生创 新能力和信息素养的培养营造良好的学习环境。教学中,要充分发挥信息技术在整合课中的重 要作用。如:利用中文打字巩固汉语拼音,加强记忆;利用 CAI 课件将抽象的数学题直观 化,将英语、语文题形象化、情境化、游戏化;把画图与美术教学有机结合,让学生快乐地 学;教学 Word 文字处理时,与语文相结合,利用文字处理功能写作文,利用美化工具设计板 报等。通过这些整合课,学生不仅学到了课本以外的知识、技巧,更锻炼了各种能力,特别是 信息素养,树立了正确的人生观和价值观。实践证明,信息技术与学科整合能提高学习信息技 术和技能的兴趣,提高教学效率和学习效率,从而促进了学生信息素养的提高。 3.培养信息素养的有效途径 3.1 注重培养信息意识。牛津分析公司执行董事长戴维·扬曾说:信息是一种力量,是一 种教人如何解决问题的方法。所谓信息意识,简单地说,是指人们对具体信息的认识过程及 对信息的判断、捕捉能力,具体表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。在信息技 术课程的日常教学中,笔者发现相当一部分学生信息意识不强,很多人对于网络的认识仅仅限 于网上冲浪、网络游戏、QQ 交友以及听音乐、看电影,而没有把网络和自己的学习有机地结 合起来。因此,我们应向学生灌输信息资源的概念;通过一些具体的事例引导学生认识利用信 息资源的重要性。 3.2 信息技术教育。通过信息技术课堂教学在相对集中的时间内传授信息技术知识,是目 前各个国家与地区进行信息素养培育的最主要的手段。信息技术教师要能依据新课改,注重课 堂教学的研究,要针对不同的教材、教学内容,采用不同的教学方法。在课程资源的开发与利 用上,教师要善于把学生日常生活和学习中遇到的问题作为教学丰富的养料和依托,让学生学 会发现问题、解决问题,充分发挥学生的想象力和创造力,通过创新实践发展学生的个性。比 如:用Word进行文本的编辑与排版;用 Excel 进行数据统计、分析;用 QQ、MSN 进行即时 通讯,用 E-mail 收发电子邮件;建立 Blog、Moodle,搭建师生共同交流平台等。

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