大力提升高校思想政治理论课教师的信息素养_论文

大 力 提 升 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 的 信 息 素 养  吴端 玲  李 永 华  ( 州 大 学 社 科 部 , 东 广 州  5 0 0 ) 广 广 1 4 5  摘  要 :思想政 治理论 课教 师信 息素养 的提 高不是 一朝一 夕的事 情 , 它是一 个动 态的过 程 。提 高 高校 思 想政 治理 论课  教 师 信 息 素 养 是 我 国 院校 教 学 的 重 要 基 础 , 需要 在 教 学 和 科 研 过 程 中反 复 强 化 。   关键词 :高校 思想政 治理 论课教 师  信 息素养  提 高策略  处在知 识 、 信息 激增 和信息 技术 广泛 应用 时代 , 校思  高 想政 治理论 课 以其 自身的特 点 , 紧跟 当前 社会 现实 , 与时代  同脉 搏 , 因此 , 高校 思想政 治 理论 教师 与其他 学科 教 师相 比  具有更 大的 时代挑 战 。所 以 , 高校 思想政 治理论课 教师抓住  机遇 , 接受 挑 战 , 适应 教 育 信息 化 的需 要 , 加速 自身信 息 知  识 和 技能 的培训 , 面提 高 自身 的信息 素养 , 显得 尤为 重  全 就 要和 迫在眉 睫 。   一 件或 Q Q跟 同行 或学 生进 行交 流 , 或制 作 网站 ( ) 页 发布 自己  的认 识 和 观 点 。   二 、 升 高校 思 想政 治 理论 课 教师 的 信 息素 养 的必 要  提 性 和 紧迫性  在信息 时代 , 信息 与人 们 的生活 日益密 切 , 步成 为社  逐 会 发展 的主导 因素和决定 力量 。与之相 适应 , 信息素质 成为  高校思想 政治理论 课教 师教书育人 的必备 素质 。   ( 高校 思 想政 治理论课 教 师具 有 良好 的信 息素养 是  一) 做 好 思 想 政 治 工 作 的 需要   、 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 信 息 素 养 的 内涵  “ 信息 素养” i omainlea y并 不是新 名词 , ( fr t  trc ) n o i 它是 由   “ 素养 ”1eay (i rc )一词 演变而来 ,最早 由美 国信 息产业 协会  t ( A) 席P u u o si 17 年 提 出 , 认 为 信 息素 养  I 主 L al r w k 于 9 4 Z k 他 是 “ 用大 量 的信 息工 具 吸引 主要 信 息源 , 问题 得到解 答  利 使 的技术 和技能 ” 9 9 。1 7 年美 国信 息产业协会 将其解 释为 :人  “ 们 在 知 道 解 决 问题 时 利 用信 息 的技 术 和 技 能 。 ”9 2 , 19 年   C r t aD ye hi i   o l进一 步利 用D lh 环问卷 的方 法 , sn ep 循 结合 全美  1 6 受访 者 意见 , 信 息 素养 进一 步 定 义为 : 能力从 各  3位 将 有 种不 同的信 息来源获 取 、 估 、 评 和使用信 息 。根据这些 认识 ,   一 信息 时代前 ,高 校主要 通过教 师 或大众 传媒 对 学生 进  行思 想理论 教育 , 在这 种教 育方 式里 。 学生从 教 师和 大众 传  媒得 到的信 息是 经过 “ 把关人 ” 筛选 过 的 , 它体 现“ 把关 人 ” 的  意志 , 导 的是 一种 主 流意识 形态 。当今信 息时代 , 倡 西方 发  达 国家借 助于信 息垄 断 ,通 过 国际互 联 网向他 国尤 其是 发  展 中 国家 全方位 、 时空 推销 自己的道 德价 值标 准 , 全 宣扬 自   己的意识 形态 、 文化 理念 , 网络 变成 了他 们对 发 展 中国家  把 进 行 控 制 的 工 具 和手 段 , 图 把 西 方 的 政 治 、 化 乃 至 于 社  企 文 般 可 以将 信息 素养 理解 为 ,在 信息 社会 中个 体成 员所 具  结 合 思 想 政 治 理 论 课 教 师 的 特 点 , 们 认 为 . 校 思 想  我 高 会 制度变成 世界标 准 。面对西方 文化 的强 烈 冲击 , 当代 大学  生 的 道 德 价 值 观 念 处 于 激 烈 的 动 荡 和 交 锋 之 中 。 由 于 长 期  上 网 . 们 易 被 表 面 现 象 所 迷 惑 而 出 现 思 想 上 的 混 乱 和 动  他 有 的各 种信 息品质 . 包括信 息意识 、 信息 能力 、 息道 德等 。 信   政治理 论课 教师 的信 息素养 是指 思想 政 治理论 课教 师在 现  代信 息化 环境 中具备 的包 括信 息意 识 、信 息 知识 、信息 能  力 、 息道德在 内的综合 素质 。除 了具备 一般 的信息道 德和  信 信 息知识 .它还 包含 思想 政治 理论课 程 方面 特有 的信息 意  识 ,包 含思想 政治理 论课 程 特有 的 ,有 助于 树立个 体人 生  荡 , 容易 受到 网上信 息所 隐含 的意 识形 态 的影 响 , 人 生  很 使 观 、 值观 、 价 道德观 发生扭 曲和错位 , 民族 意识弱 化 。 此外 , 大  学 生 由 于 种 种 原 因 .会 在 现 实 的 人 际 交 往 中 遭 受 冷 遇 和 经  受挫 折 , 当 这时 , 些 大学 生 不 是积 极地 调 节 和完 善 , 每 一 而  是沉 溺于 网络交 往 中 .过分 依赖 网络虚 拟 的交往 来 寻求 安  慰 和 满 足 , 而 更 加 消 极 地 对 待 现 实 中 的 人 际 关 系 , 至 逃  从 甚 观 、 值观 的信 息能力 。思想 政治理论课 不仅仅 是说 理性教  价 育 . 重要 的是师 生之 间 的思想 和心 灵 的交流 , 统教 学方  更 传 式是 一种 人 与人

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