在体育活动中怎样培养孩子自信心论文

在体育活动中如何培养孩子的自信心 【摘 要】本文充分阐述了自信心在儿童心理发展中的重要意 义,并论述了如何在体育活动中培养幼儿的自信心。提出了让每一 个孩子感受老师的关心并融入到集体中;打破传统,提高要求,让 孩子在挑战中获得自信;区别对待,不同要求,让每个孩子都有获 得成功的机会;创设自由空间,让孩子有主动探索的机会;用鼓励 方法培养孩子的自信心;正确运用奖惩等一系列在体育活动中培养 小学生自信心的方法。 【关键词】体育活动 培养孩子的自信 一、问题的提出 人们的生活水平正在由温饱型向小康型转化,现代化程度在提 高。同时,中国的家庭教育已经有“多子女家庭教育”转变为“独 生子女家庭教育”。独生子女的唯一性,使这代家长视孩子为掌上 明珠,对孩子的培养表现出过分的期望、过分的关心、过分的呵护、 过分的保护。他们一心想把自己的孩子培养成最优秀的人才,但事 与愿违,如此的培养致使这代孩子普遍出现三无:无能、无责任感、 无情。追寻根源,是家长的过分保护使孩子失去了自信心。没有自 信心的孩子可能做什么都不成功,久之变无能;因为无能不愿主动 去做,久之可能变无责任感;因为无责任感,对人、对事漠不关心, 久之可能变无情。 二、让孩子感受老师的关心 体育活动中以小团体为主的练习活动,可以缩短教师和孩子、 孩子与孩子间的心理距离,使他们相互产生亲切感和依赖感。在活 动中,教师应经常注意孩子的活动,关心孩子的情绪状态。如可以 拍拍孩子的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏,也可以发出提醒、警告、 停止的信号,或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起孩子 的兴趣,使每个孩子感受到老师的关心。良好的师生关系是培育孩 子自信心的肥沃土地。 三、让孩子有主动探索的机会 在体育活动中,教师应创造机会充分发挥学生的独立性和创造 性。当活动器具展示在孩子面前时,教师应让孩子自己想出玩的办 法,如“大家动脑筋想一想可以怎么玩,想的办法越多越好”、“除 了这样玩,还可以怎样玩”等等。在探索的过程中,孩子们一次次 感受到成功的喜悦,对自己的认识也会不断加深,自信心也随之增 强。 四、多鼓励孩子 每一个孩子都需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。孩子 尝试做一件事没有成功,这并不表示这个孩子无能,只不过是他还 没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子,孩子的自信心就会受到伤 害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子,他们会懂得接受挫折 和失败,他们会相信自己的能力并继续努力。 鼓励孩子最重要的是:一不要讽刺他们,以免使他们受到不同 程度的打击;二不要过分赞扬他们,以免使他们产生骄傲情绪。每 个孩子都有自己的特点,所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目 的是让孩子相信成功是自己努力的结果,由此发现自己的能力。如 “继续下去,你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为你高 兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也 应该告诉孩子,只要他们肯尝试、肯努力,就会感到乐趣无穷。 五:用言语形式对孩子进行评价 1、有丰富的评价语 如果孩子的动作做得很好,而教师只用“好”或“不错”来评 价,孩子会感到不满意。教师应预测孩子的需要和情境的性质,作 出适当的表扬,使表扬产生真正的激励作用。例如,当孩子的动作 完成得好时,教师可以说“你很勇敢”、“你做得很漂亮”、“这就是 老师喜欢的”、“老师相信你可以做得更好”等。请孩子示范时,教 师可以说“大家来看 xxx 的表演”、“我们都为你感到骄傲”等。事 实上,教师可以用无数的语言来表达自己的态度和情感。这样既可 以增强教师和孩子间的关系,也有利于孩子自信心的树立。 2、用肯定性语词代替否定性语词 肯定性语词能明显地告诉孩子应该怎么做,而否定性语词只告 诉孩子不应该怎么做,却无法表达应该怎么做。孩子产生害怕心理 时,教师用“勇敢些”、“放松些”就比用“不要胆小”、“不要紧张” 更带有激励作用。用“你应该再努力些”、“我已经看到你在进步”、 “我希望你做得更好些”比用“你不要偷懒”、“你的进步不快”、“你 让我失望了”等更能使孩子积极主动地参与活动。 3、动作行为 即通过身体动作来表示自己的态度或情感。由于体育活动场地 较大,教师学会用点头、拍手、摇头等动作来表示赞同或反对是很 重要的。 4、际空间 心理学研究表明:在教学情景中,那些预期采取否定态度的孩 子倾向于站在远离教师的地方,那些想获得表扬的孩子倾向于站在 靠近教师的地方。所以教师应经常走近孩子,拍拍他们的肩,摸摸 他们的头,表示无声的支持或赞扬。 5、目光接触 教师可以通过视线来与孩子交流友好、亲切或焦虑、愤怒等情 感,告诉孩子老师正在关注他们。 教师要善于运用奖励与惩罚,作为培养孩子自信心的有力武器, 同时又要正确地运用,防止不正确地运用而无意中伤害到孩子的自 信心。通过体育活动培养孩子的自信心是一个长期的、重要的教育 过程,有自信心的支持,我们的孩子才能自强不息、坚韧不拔,高 质量地生存下去。 参考文献 [1] 蔡黎曼.论儿童社会性教育的心理学依据[j]. [2] 学生自信心的培养[j].中华女子学院山东分院学报. [3] 孙海宁.加强体育教学,培养学生体育能力[a].教研撷华— —青海师大附中建校 5 周年论文集[c]. [4] 滑红霞.在结构游戏中培养幼儿的创造能力[a];学陶师陶 贵在实践——山西省陶行知研究会第二届一次学术年会论文选集 [c].

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