影响拉萨地区高中生思想政治课学习动机内在因素的调查研究_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 份 , 到 有  得 4 人 、 生  3 女 17人 )其   4 ; 学 习 动 机 的 因素 很 多 , 内 在 因 素 : 生 对 思 想 政 治 学  它 少 数 民族 学 生 9人 ( 生 5人 、 有 学 男 女生 4人 )  。 科 的 认 识 、 生 学 习 思 想 政 治 学 科 的 主 要 目 的 、 生 对  学 学 ( ) 取 原 始 资料 后 , 用 数 理 统 计 分 析 方 法 , 理  2获 运 整 学业成败的归 因 、 学生 的学 习方法等 ; 外在因素 : 家长对  出调 查 结 果 。   思 想 政 治 学 科 的 态 度 、 想 政 治 课 学 习 氛 围 、 师 的 教  思 教 学 ( 法 、 段 、 容 ) 学 生 对 现 行 教 材 的 评 价 及 要 求  方 手 内 、 教 育 界 的 普遍 关 注 。   1 3问卷 的 主 要 内容  . 本 调 查 采 用 的 是 自编 的 “ 响 高 中 生 思 想 政 治 课 学  影 等 。 习 动 机 等 非 智 力 因 素 对 学 生 学 习 的影 响 日益 受 到  习 动 机 内 在 因 素 调 查 问 卷 ” 问 卷 的设 计 是 以 唯 物 辩 证   学 。 法 及 学 习 动 机 的相 关 理 论 为 指 导 , 合 西 藏 学 生 的实 际  结 问 卷 的 内 容 主 要 包 括 : 是 学 生 学 习 思 想 政 治学 科   一 2调 查 结 果 与 分 析  在 高 中 阶 段 , 思 想 政 治 课 的 学 习不 仅 能 帮 助 学 生  情 况而 设 计 的 。 对   初 步 形 成 正 确 的 世 界 观 、 生 观 、 值 观 , 终 身 发 展 奠  人 价 为 习 , 进 学 生 的全 面 发 展 。 时 , 西 藏 重 视 思 想 政 治 课  促 同 在 教 学 , 具 有 极 其 特 殊 的 教 育 意 义— — 有 利 于 促 进 民族  还 团结 , 护西藏稳定 。 维 为此 , 过 对 影 响拉 萨 地 区 高 中生  通 定 思 想 政 治 素 质 基础 。 且 还 有 助 于 推 动 其 它 学 科 的 学  的 主要 目的 ; 而 二是 学 生 的学 习方 法 。   2 1学生 学 习思 想政 治 学科 的主 要 目的  . 据调查 : 总共 有 4 . 2 0 1 %的学生 回答 自己是努力学  思 想 政 治 课 学 习 动 机 内在 因素 的 调 查 研 究 , 方 面 是 为  习思想政治课 的 , 主要集 中在高三文科班和高二文科  一 但 自 己及 西 藏 的 同 行 从 事 高 中 思想 政 治 课 教 学 , 行 教 育  班。 4 . 2 的学生学 习思想 政治课 的主要 目的做 了  进 对 0 1% 教 学 改 革 , 高 教 学 质 量 提 供 参 考 ; 一 方 面 是 引 起 对  统 计 , 结 果 见 下 图 : 提 另 其   学 习动 机 等 非智 力 因 素 的关 注 , 变 长 期 以来 存 在 的认  改 知 与 动 机 脱 节 的 教 学理 念 。   1调 查 的基 本 情 况  1 1调 查 时 间 和调 查 对 象  . 调 查 时 间 :0 5 8 1 月  20 年 — 1 调 查 对 象 : 萨 中 学 及 拉 萨 市 第 一 、 三 高 级 中学  拉 第 的高 一 、 高二 和 高三 文 科 班 的部 分 学 生 。   1 2调 查 的基 本 方 法  、 图 学 生 学 习思 想 政 治 课 的 主 要 目的  注 : 升 学 B增 长 知 识 、 大 眼 界 、 富 头 脑 C得 到 父 母 、 A 扩 丰   增 ( ) 查 采 用 了 当 场 发 卷 , 场 回收 的办 法 。 发 放  老 师 的 表 扬 D提 高 自身 素 质 。 强 竞 争 力  1调 当 共 五 、 强 现 代 教 育 技 术 建 设 。 短 与 先 进 地 区 的 差  学 生 的 学 习方 式 , 师 的教 学 方 式 和 师 生 互 动 方 式 的 变  加 缩 教 距  革 , 以 为 学 生 的学 习和 发展 提供 丰 富 的教 育 环 境 和 有  可 要 使 学 生 在 学 习 过 程 中 真 正 成 为 信 息 加 工 的 主 体  利 的 学 习 工 具 。 教 学 中 要 引 入 先 进 的 教 学 方 法 和 手  在 和 知 识 意 义 的 主 动 建 构 者 , 师 成 为 课 堂 教 学 的 组 织  段 , 教 充分 利用现代化教育手段 , 促进思 想观念变革 , 加  增 者、 指导者 , 生建构 意义的帮 助者 、 学 促进者 , 离不开信  信息量的摄入 , 缩短与先进地区的差距 。   息技术与学科课程 的整合。 以计 算 机 为 核 心 的 信 息 技 术  作 为 新 型 的 教 学 媒 体 , 以实 现 教 学 内 容 的 呈 现 方 式 , 可   作者 单位 : 萨 中 学  拉 责 任 编辑 : 扬  启 石羲 盔嚆 0  2 0 增 刊  0 6? 维普资讯 http://www.cqvip.com 从 上 图可 以看 出 :   高考 , 原来那种仅靠死记硬 背的学习方法 已经不能 应对  所 ① 从 总 体 上 看 , 生 学 习思 想 政 治 课 的 主 要 目的 依  高 考 了 , 以特 别 希 望 从 老 师 或 同学 那 里 得 到 学 习 方 法  学   次 是 增 长 知 识 、 大 眼 界 、 富 头 脑 ; 学 ; 高 自 身 素  上 的指 导 。 扩 丰 升 提 质 , 强竞 争 力 。 增   ③ 从 藏 、 族 学 生 的 z

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