苏少版音乐五下《甘洒热血写春秋》教案1


《甘洒热血写春秋》教案 教学目标 1. 通过欣赏,感受体验京剧艺术的博大精深,从而激发民族自豪感。 2. 通过演唱,学生了解到《智取威虎山》的故事情节,体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学重、难点 1. 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》,理解歌曲所表达的思想感情。 教材分析 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》 。此唱段属于老生行当的唱腔, 西皮快二六。该选段 1/4 拍,节奏紧凑,速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智 多谋,不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱 腔比比皆是。如:“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍,落拍多 在强拍,唱腔咬字归韵也很到位,色彩明朗。第二部分运用了长拖腔,如: “秋” ,演唱铿锵 有力,流畅自如。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频,导入新课教学。 师:请同学们听两段音乐,区别它们的音乐类型? 学生回答: 《保卫黄河》是歌曲, 《甘洒热血写春秋》是京剧。 师:刚才,我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子 荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生,而是经过创新了的。下面,我们一 起看一看影片《智取威虎山》的片段。 2. 介绍剧情,并观看影片视频。(教师播放视频《智取威虎山》。) 师:1946 年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山 雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改 扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所 以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝 寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的 时候,杨子荣所唱的一段。今天,我们就来学习这一唱段。 教学要求:教师随多媒体的播放进程进行讲解,学生认真聆听,了解影片的故事情节。 二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习 1、初听,教师提问:这段唱腔是哪个行当的演员演唱的?表现了什么情绪? 生回答:这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。 师:同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢,深入虎穴当卧底,并要取得最 后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。 2、学唱第一部分。 (1)聆听选段第一部分。 师:跟老师一起为第一部分选段打拍子,并找出这个选段的特点。 学生回答:每一个乐句都是弱拍起,基本上停留在弱拍上。 师:这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点? 学生回答:属于西皮。 (2)分句学唱。 ① 学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。 提问:演唱有什么和平时唱歌不一样的? 学生回答:“日”“志”“未”,都是一个字对着四个十六分音符,音符快速地拐来拐去。 师:京剧中经常有这样的唱腔,是一种托腔演唱,一字对着多个音,快速地灵活演唱。 ② 完整演唱第一部分。 ③ 听录音范唱第一部分。 教师提问:演唱时应用什么样的力度?哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样? 学生回答: “酒” “酬” “休” 。 师:演唱时咬字要有字头,字尾,归韵。 ④ 跟随范唱,完整演唱第一部分。 3、学唱第二部分 (1)聆听选段第二部分。 师:你能找出哪些是托腔演唱吗? 学生回答:“显”、“秋”等。 师:我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手,甘洒热血写春秋”。

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