九年级上学期数学教学计划


九年级上学期数学教学计划 * 九年级上学期数学教学计划 初中数学 曹桂萍 新的学期又开始了,我又担任九年级数学学科的教学,九年级时 间非常紧张, 既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段 整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上,同 时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划: 一、基本情况分析: 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好, 但是优生面不 广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上,良莠不齐,对优生 来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对差 一点的学生来说,有些基础知识还不能有效的掌握,学生仍然缺 少大量的推理题训练, 推理的思考方法与写法上均存在着一定的 困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力 上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担 与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面, 向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中, 第 1 页 培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维 能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合 适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在 学习态度上,一部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中 去,大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态度和学 习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯, 进行总结的习惯, 自习课专心致志学习的习惯, 主动纠正(考试、 作业后)错误的习惯,有些学生不具有或不够重视,需要教师的 督促才能做,陶行知说: “教育就是培养习惯” ,这是本期教学中 重点予以关注的。 二、指导思想: 通过九年数学的教学, 提供进一步学习所必需的数学基础 知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间 想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌 握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、 空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合 理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归 纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣,逐步培养 学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和 独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能 力。 第 2 页 三、教学内容 本学期的教学内容共五章: 第 22 章:二次根式;第 23 章:一元二次方程;第 24 章:图形 的相似; 第 25 章:解直角三角形;第 26 章:随机事件的概率。 四、教学重点、难点 重点: 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证; 2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。 难点: 1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节: (1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重 点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的 联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细 节。 第 3 页 (2)抓住课堂 45 分钟。 严格按照教学计划,精心设计每一节 课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难 点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极 主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信 息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业, 发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,

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