山东省枣庄第八中学2016届高三语文十二月份阶段性测试试题


2016 届高三语文十二月份阶段性测试试题
本试卷分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共 150 分。考试时间 l50 分钟。

第 I 卷(选择题共 36 分)
一、(15 分,每小题 3 分) 阅读下面一段文字,完成 1—3 题。 谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地,(以至/以致)各个朝代兴修的古道纵横交错。 眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治,如今望去大约占地一百多亩,古时是有城墙围堰 的, .. 而今只剩下断璧残垣 了。但不知何时(树立/竖立)的一道浓缩陕北风情的石质牌坊,宽宽阔 .... 阔地立在古道北侧,一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾 的老地方。果然,穿过牌坊就见 .... 有层层叠叠 的窑洞顺坡而造, 。但仔细观察你会发现,那一孔孔窑洞的式样略有差 .... 异,有的伸出齐齐的前檐 ,似将关中民居掖进了黄土崖,有如游牧风俗与农耕文化的精妙结 .. 合;有的压嵌着层层石板,粗糙 而不失规整 ,(泛/闪)着比黄土还硬朗的色泽; , .. .. 敦敦实实 一丝不苟,纵横的纹路且把富足展现;有的是平地起窑,有意将屋顶盖成拱形,以 .... 抒发古驿人对传统民居的执著情感。 1.文中加点的词语,有错别字的一项是 A.围堰 断璧残垣 B.前檐 古风荡漾 C.粗糙 层层叠叠 D.规整 敦敦实实 2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是 A.以至 树立 闪 B.以致 竖立 闪 C.以致 树立 泛 D.以至 竖立 泛 3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是 A.陕北独有的风韵悄悄张扬着 有的是青石砌就的门脸 B.悄悄张扬着陕北独有的风韵 门脸有的是青石砌就的 C.悄悄张扬着陕北独有的风韵 有的是青石砌就的门脸 D.陕北独有的风韵悄悄张扬着 门脸有的是青石砌就的 4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项 A.我市传统行业的一些企业个头长得慢,筋骨不够壮,有的就是因为取得一点成绩就闻 过 . . 则喜 ,精神上松一寸,行动上就可能慢一尺,稍不留心,就被远远甩在了后面。 .. B.在山东华宇工学院的体育场上,大二的男生正在进行耐力测试,第一圈学生们跑得还比 较集中,可是从第二圈开始,就有两名男生开始气息奄奄 ,体力不支了。 .... C.繁荣发展社会主义文艺,要把思想道德建设放在队伍建设首位,培养造就文艺领军人物 和高素质文艺人才,努力建设德艺双馨 的文艺队伍。 .... D.近日,85 岁的中国药理学家屠呦呦获得诺奖的消息路人皆 知 ,这一奖项是第一位中国公 ... . 民凭借在中国的研究成果获得的诺贝尔科学类奖项。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是 A.去年的“双十一”,多家快递公司的业务量激增,仓库内快件堆积如山,为了避免去年 的情况不再发生,我市多家快递公司提早做好了迎战准备。 B.凭借出色的起跑、默契的配合和高昂的斗志,中国男子 4 ? 100 米接力队在第九道以 38 姓名:

班级:

考号:

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秒 O1 勇夺田径世锦赛银牌,展现了中国短跑的整体成就。 C.在联合国成立 70 周年之际,中国和联合国共同发行了围绕中国残疾人为主题的邮票 纪念版张,反映了中国和联合国对残疾人事业的重视,意义重大。 D.有关人士认为,五部荣获第九届茅盾文学奖的作品从不同侧面反映了近年来我国长篇 小说创作的思想高度、艺术水准,体现出中国当代文学繁荣发展。 二、(9 分。每小题 3 分)阅读下面的文字,完成 6—8 题。 三种人生态度 粱漱溟 “人生态度”是指人日常生活的倾向而言,向深里讲,即入了哲学范围;向粗浅里说, 也不难明白。依中国分法,将人生态度分为“出世”与“入世”两种,但我嫌其笼统,不如 三分法较为详尽适中。 按三分法,第一种人生态度,可用“逐求”二字以表示之。此意即谓人于现实生活中逐 求不已:如饮食、宴安、名誉、声、色、货、利等,一面受趣味引诱,一面受问题刺激,颠 倒迷离于苦乐中,与其他生物亦无所异;此第一种人生态度 (逐求),能够彻底做到家,发挥 至最高点者,即为近代之西洋人。他们纯为向外用力,两眼直向前看,逐求于物质享受,其 征服自然之威力实甚伟大,最值得令人拍掌称赞。他们并且能将此第一种人生态度理智化, 使之成为一套理论——哲学。其可为代表者,是美国杜威之实验主义,他很能细密地寻求出 学理的基础来。 第二种人生态度为“厌离”。第一种人生态度为人对于物的问题。第三种人生态度为人 对于人的问题,此则为人对于自己本身的问题。人与其他动物不同,其他动物全走本能道路, 而人则走理智道路,其理智作用特别发达。其最特殊之点,即在回转头来反看自己,此为一 切生物之所不及于人者。当人转回头来冷静地观察其生活时,即感觉人生太苦,一方面自己 为饮食男女及一切欲望所纠缠,不能不有许多痛苦;而在另一方面,社会上又充满了无限的 偏私、嫉忌、仇怨、计较,以及生离死别种种现象,更足使人感觉人生太无意思。如是,乃 产生一种厌离人世的人生态度。此态度为人人所同有。世俗之愚夫愚妇皆有此想,因愚夫愚 妇亦能回头想,回头想时,便欲厌离。但此种人生态度虽为人人所同具,而所分别者即在程 度上深浅之差,只看彻底不彻底、到家不到家而已。此种厌离的人生态度,为许多宗教之所 由生。 第三种人生态度,可以用“郑重”二字以表示之。郑重态度,又可分为两层来说:其一, 为不反观自己时——向外用力;其二,为回头看自家时——向内用力。在未曾回头看而自然 有的郑重态度,即儿童之天真烂漫的生活。儿童对其生活,有天然之郑重,与天然之不忽略, 故谓之天真;真者真切。天者天然,即顺从其生命之自然流行也。于此处我特别提出儿童来 说者,因我在此所用之“郑重”一词似太严重,其实并不严重。我之所谓“郑重”,实即自 觉地听其生命之自然流行,求其自然合理耳。“郑重”即是将全副精神照顾当下,如儿童之 能将其生活放在当下,元前无后,一心一意,绝不知道回头反看,一味听从于生命之自然的 发挥,几与向前逐求差不多少,但确有分别。此系言浅一层。更深而言之,从反回头来看生 活而郑重生活,这才是真正的发挥郑重。这条路发挥的最到家的,即为中国之儒家。此种人 生态度亦甚简单,主要意义即是教人“自觉的尽力量去生活”。此话虽平常,但一切儒家之 道理尽包含在内。儒家最反对仰赖于外力之逼催,与外边趣味之引诱往前度生活。引诱向前 生活,为被动的、逐求的,而非为自觉自主的;儒家之所以排斥欲望,即以欲望为逐求的、 非自觉的,不是尽力量去生活。 此三种人生态度,每种态度皆有浅深。浅的厌离不能与深的逐求相比。逐求是世俗的路, 郑重是道德的路,而厌离则为宗教的路。即以我言,亦恰如此。在我十几岁时,极接近于实

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利主义,后转入于佛家,最后方归转于儒家。厌离之情殊为深刻,由是转过来才能尽力于生 活;否则便会落于逐求,落于假的尽力。故非心里极干净,无纤毫贪求之念,不能尽力生活。 而真的尽力生活,又每在经过厌离之后。 (选自《人生的艺术》 ,有删节) 6.对“三种人生态度”的解释,不准确的一项是 A.“逐求”意即人于现实生活中受趣味引诱和问题刺激,逐求予物质的享受。 B. “厌离”是人被欲望和种种社会现象纠缠感到人生太苦、 太无意思而产生的人生态度。 C.“郑重”的态度在“向外用力”时就是听其生命之自然流行,求其自然合理。 D. “郑重”的态度在“向内用力”时是教人“自觉的尽力量去生活”, 与“逐求”相近。 7.根据原文内容,下面表述不正确的一项是 A.近代之西洋人将“逐求”理智化,并使之成为一套理论,杜威之实验主义是其中的代 表。 B.与其他动物走本能道路不同,人的理智作用特别发达,突出表现为能回转头来反看自 己。 C. 儒家最反对仰赖于外力之逼催与外边趣味之引诱往前度生活, 因为这不是自觉自主的。 D.逐求是世俗的路,郑重是道德的路,厌离是宗教的路,三种人生态度各有所长,相互 补充。 8.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.作者对人生态度的三分法与中国传统的“出世”“入世”二分法有着根本的区别。 B.“厌离”的人生态度人人都有,分别在于程度上深浅之差,只看是否彻底、到家。 C.“郑重”一词用于儿童看似太严重,其实是为了强调听从于生命之自然的发挥。 D.作者自己的经历证明,只有经过厌离后心里极干净,无纤毫贪求之念,才能尽力生活。 三、(12 分,每小题 3 分) 阅读下面一段文言文,完成 9—12 题。 羿,古之善射者 也。调和其弓矢而坚守之。其操弓也,审其高下,有必中之道,故能多 . 发 而多中。明主,犹羿也,平和其法,审其废置而坚守之,有必治之道,故能多举而多当。 . 道者,羿之所以必中也,主之所以必治也。射者,弓弦发矢也。故曰:“羿之道非射也。” 造父,善驭马者也。善视其 马,节其饮食,度量马力,审其足走,故能取远道而马不罢 。 . . 明主,犹造父也。善治其民,度量其力,审其技能,故立功而民不困伤。故术者,造父之所 以取远道也,主之所以立功名也。驭者,操辔也。故曰:“造父之术非驭也。” 奚仲之 为车器也,方圜曲直皆中规矩钩绳,故机旋相得,用之牢利,成器坚固。明主, . 犹奚仲也,言辞动作,皆中 术数,故众理相当,上下相亲。巧者,奚仲之所以为器也,主之 . 所以为治也。斫削者,斤刀也。故曰:“奚仲之巧非斫削也。” 民,利之则来,害之则去。民之从利也,如水之走下,于四方无择也。故欲束民者,先 起其利,虽不召而民自至。设其所恶,虽召之而民不来也。故曰:“召远者使无为焉。” 莅民如父母则民亲爱之道之纯厚遇之有实虽不言曰吾亲民而民亲矣。莅 民如仇雠,则民 . 疏之。道之不厚,遇之无实,诈伪并起,虽言曰吾亲民,民不亲也。故曰: “亲近者言无事焉。 ” 明主之 使远者来而近者亲也,为之在心。所谓夜行者,心行也。能心行德,则天下莫能 . 与之争矣。故曰: “唯夜行者独有之乎。 ” (选自《管子·形势解第六十四》) 9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.故能多发 而多中 发:放箭 .

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B.故能取远道而马不罢 . C.言辞动作,皆中 术数 . D.莅 民如仇雠 .

罢:停歇 中:合乎 莅:统治

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 A.羿,古之善射者 也 古之学者 必有师 . . B.善视其马,节其 饮食 . C.奚仲之 为车器也 . 秦王恐其 破壁 . 不知将军宽之 至此也 .

D.明主之使远者来而 近者亲也 缦立远视,而 望幸焉 . . 11.下列对文中画波浪线部分的断旬,正确的一项是 A.莅民如父母/则民亲爱之/道之纯厚遇之/有实虽不言/曰吾亲民/而民亲矣 B.莅民如父母则民亲/爱之道之/纯厚遇之有实/虽不言曰吾亲民/而民亲矣 C.莅民如父母/则民亲爱之/道之纯厚/遇之有实/虽不言曰吾亲民/而民亲矣 D.莅民如父母/则民亲爱之/道之纯厚/遇之有实/虽不言曰/吾亲民而民亲矣 12.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是 A.贤明的君主就像后羿一样,调和他治国的法度,掌握必治的规律,所以能做到多办事而 事多能办好。 B.奚仲制造的车器之所以坚固耐用,主要是因为选用的器材精良,而且方圆曲直都合乎规 矩钩绳。 C.要招来民众,就必须先创造对他们有利的条件。条件好了,不招民众自己也会到来 ,否 则招也不会来。 D.明君能使远者到来而近者亲近,原因在于内心,能做到内心行德,天下就没有人能与他 抗争了。

第Ⅱ卷(非选择题,共 ll4 分) 四、(24 分) 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)明主,犹造父也。善治其民,度量其力,审其技能,故立功而民不困伤。(5 分) (2)项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良, 具告以事, 欲呼张良与俱去, 曰: “毋从俱死也。 ”( 《鸿 门宴》)(5 分) 14.阅读下面宋词,然后回答问题。(8 分) 御街行 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月 华如练,长是人千里。 愁肠已断无由醉,酒来到,先成泪。残灯明灭枕头欹,谙尽孤滋 味。都来此事,眉间心上,无计相回避。 (1)请赏析“年年今夜,月华如练,长是人千里”。(4 分) (2)下阕是怎样抒发愁情的?结合诗句加以分析。(4 分) 15.补出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) (1)白居易《琵琶行》中善于运用各种生动的比喻描绘音乐,如表现乐曲激越雄壮特点 的句子是这样描述的:“ , 。”

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(2)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采

摘白芷的罪名,但他坚定的表示:“



。” ,

(3) 辛弃疾在 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 中追慕英雄孙仲谋, 用 “

”,写出了昔日的繁华,现在都已不复存在的无可奈何的心情。 五、(12 分) 16.阅读下面材料,拟写一条一句话新闻,不超过 20 个字。(4 分) 记者从 10 月 25 日曲阜市举办的第二届“百姓儒学节”开幕式上获悉,世界文化遗产 “三孔”景区将向全国教师免费开放。这是继孔子后裔、曲阜籍市民免费游“三孔”,驻曲 高校、曲阜市中小学生特殊时段集体参观免费,游客“背《论语》免费游三孔”活动之后, 曲阜再次向游客推出的优惠举措。 第二届“百姓儒学节”开幕式上,曲阜市委书记李长胜说,“兴市须重教,孔子作为‘万 世师表’,理应得到全社会教师群体的尊崇。‘三孔’景区面向全国教师免费开放,将为优 秀传统文化的传承弘扬和创新、发挥儒学时代作用搭建新的载体。” 据了解,为做好“三孔”景区面向教师免费开放的前期准备工作,曲阜市文物、旅游等 相关部门进行了专题座谈和调研,并就配套方案进行了专题研究和论证,具体的实施方案正 在制定之中。据悉,该方案将于 2016 年 1 月 1 日起施行。 17.把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。(只填序号)(4 分) ①人的思维主要是依靠语言进行的,语言的调整即思维的调整 ②更自觉的、偏重科学理性的、多快好省的明中探讨 ③对语言形式零碎自发的、偏重感性经验的暗中摸索 ④语言能力的发展离不开读、写、听、说的言语实践 语言学习的根本途径是“在游泳中学会游泳”,即在言语实践中学习运用语言,母语教 学也不例外。这不仅因为 ,更在于 。较之日常生活中 ,学校语文 教学则走向 。 18. 今年国庆节期间, 各旅游景点游客爆满, 同时各种不文明现象触目惊心。 提升中国公民 旅 游文明素质又一次提到议事日程,下面是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的主题标 志,请对其创意进行诠释。(4 分)

六、 (18 分) 阅读下面的文字,完成 l9-22 题。
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吊 炕 许福元 吊炕,就是将土炕吊起来。行吗?去了“吗”就行。 斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮,盯着吊炕转来转去。 靳书记是农村出身,小时是睡过土炕的,对土炕有天然亲切感。他很有兴趣地问泥瓦匠: “你这节能吊炕和传统土炕,有何区别呢?” “靳书记您请看这吊炕:就是砌砖腿做烟道当过梁,上铺水泥板,将炕悬起来,热气的 比重轻,烟往高处走嘛,火苗就顺着炕面舔。几掐柴火,炕就热了。整个炕面,就是一个大 散热片。炕沿四周镶上白瓷砖,跟睡双人床似的,土炕不土。” 现在当书记的都得有经济头脑,靳书记问:“连工带料,一盘吊炕多少钱能拿下来?” “长两米乘宽两米的,七百块钱,足矣。” “七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!”靳书记转身对县电视台摄影记者说,“为 国家节约不可再生的能源。这是一个亮点。” 当天晚上,县电视新闻就播出了,靳书记下到基层农民家中做调研,为农民办实事,帮 助农民建新型节能炕——吊炕,节约煤炭资源,云云。第二天,本县时讯的报纸,也刊登了 通讯、照片及编者按语,说领导干部就要像靳书记那样,想人民之所想,急人民之所急。 县委书记做出批示:此是利国利民之事,资金要向三农倾斜;请财政局研究,出台相关 经济鼓励政策。每家农户做一个吊炕,补助九百元。 半年以后,靳书记因政绩突出,就升迁到县发改委,任副主任。有人说和吊炕有关,也 许吧。 斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历,学的专业是环境保护。新官上任三把火,他第一 把火就将吊炕给烧掉了。他历数吊炕的几大罪过:“烧掉植被,污染环境,制造一氧化碳, 加速全球气候变暖,贻害子孙,阻碍可持续发展。”最后对记者强调:“新农村建设,不能 搞村村点火,户户冒烟,这不符合中央提倡的科学发展观。这是一个亮点。”电视,这回是 市电视台;报纸,这次是市委机关报;批示,这位是市主管农业的副市长。都支持尚书记的 高论。很快,这回是市财政为支持新农村建设,加大环境保护力度,出台奖励政策:每拆掉 一盘土炕,奖励一千元。三个月以后,尚书记又上调了,任县环保局局长。有人说与吊炕有 关,也可能。 尔后,斗子峪乡这次新来的是石书记,村委会主任出身。说来也怪,上任伊始,他也瞄 准了吊炕。石书记用了一个月时间,一个人跑遍了全乡十八个村庄,考察四百盘吊炕的使用 情况,最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点: “在山区和半山区的农村,吊炕还是很需要的,农民冬天里用山柴做饭、取暖,比烧煤 要经济实惠得多,如果烧烟煤,污染更大。在平原地区,有的也需要,如养殖户,种植户, 他们有秸秆。有的就不需要,因为他们家里本来就装有土暖气。所以,好多户得了双份钱: 大喇叭一喊,报名登记说搭吊炕,先得一个九百;大喇叭又一喊,报名登记说拆吊炕,又得 了一千。实际上,好多家根本领了材料就没做。有的户,搭了吊炕也没睡。你们算算看,全 县这好几百万,不是打水漂了吗?这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童,会 更有意义吧。” 在座党委成员一听,觉得石书记的领导风格和前两任就是不一样。石书记对乡党委的工 作是这样定位:“我们是做基层工作的,上边千条线,下边一根针。我们必须把线认真地穿 到针鼻里去。所以,我们的工作要因地制宜。” 最后,石书记提议:我们以乡党委的名义,写一个关于吊炕的调研报告,送给上级领导 做参考。我看到一个资料,利用秸秆粉碎,做光能秸秆气化炉的能源,至于效果如何,还有 待于进一步考察。干事不要起哄,一哄而起,一哄而下。也不要轻易上电视,登报纸,咱们

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哑眯的干点实事得了。 到现在,石书记在斗子峪乡都干两年多了,还没有一点高就升迁的迹象。靳书记、尚书 记和石书记本来是初中时的老同学,一次聚会时,靳书记和尚书记都替石书记惋惜:“论真 本事,你都在我们之上,可你怎么就抓不住亮点呢?” 石书记淡然一笑:“要亮点干吗?刚才有雾,你们来时开车才打开雾灯;白天有霾,自然 会亮起大灯;摸黑夜行,才需要灯笼火把。这都是亮点。现在青天白日,阳光灿烂,到处都 是亮点啊。” 靳书记、尚书记听了,似懂非懂。但还是关切地对石书记说:“咱们是老同学。我们说 实话,到现在,这吊炕就如十五个吊桶,还在我们心里七上八下的,你呢?” 石书记听毕,头往椅子后背一仰,哈哈大笑:“我心中本无吊桶,何来七上八下?” (选自《光明日报》 ,有删节) 19.简析小说中石书记的性格特征。(4 分) 20.小说中多次写到电视、报纸的宣传,有什么作用?(4 分) 21.赏析小说中画线的句子。(4 分) (1)斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮,盯着吊炕转来转去。 (2)咱们是老同学。我们说实话,到现在,这吊炕就如十五个吊桶,还在我们心里七上八下 的,你呢? 22.这篇小说题为“吊炕”,有人认为也能以“亮点”为标题,你认可哪一个?请阐明理由。 (6 分) 七、作文(60 分) 23.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一个小孩走到杂货店的电话亭里,因为电话亭的门没有关好,所以店员可以听到他的 话:“几天前,你们不是在报上登广告要招聘一个男孩子吗??噢,已经找到了? ??这个 孩子的工作还合适吗???谢谢你,再见!” 那个店员看见那孩子走出电话亭,就说:“运气很坏吧,没得到这份工作。” 那孩子说:“你想错了,三天前我已经获得这份工作。我只是想知道,他们对我满意不 满意。” 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
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2016 届高三语文十二月份阶段性测试题参考答案
一、(15 分) 1.A(断壁残垣) 2.D(“以至”和“以致”,都表示由于上文所说的情况,引出了下文的结果。其 中“以致”多指不好的结果。“树立”多用于抽象的事物;“竖立”用于具体的 事物。“泛”意为“透出”,而“闪”意为“闪烁”,前者与“色泽”搭配更恰 当。) 3.C(第一处上文描写“窑洞顺坡而造”,接下来以“窑洞”为陈述对象与上文衔 接连贯。由此可排除 AD 两项。第二处从前后的几个并列分句看,应是“有的?? 有的??”结构,可排除 B 项。) 4.C(A.“闻过则喜”听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。 这里应用 “沾沾自喜”。B.气息奄奄,形容呼吸微弱,快要断气的样子。也比 喻事物衰败没落,即将灭亡。这里应用“气喘吁吁”。D.路人皆知,比喻人所共 知的阴谋野心。)
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考号:

5.B(A.不合逻辑,应改为“为了避免去年的情况再次发生”。C.句式杂糅,“围 绕中国残疾人为主题”应为“以中国残疾人为主题”。D.成分残缺,句末应加上 “的态势”。) 二、(9 分) 6.D(张冠李戴,与“逐求”相近的应该是“向外用力”时的“郑重”) 7.D(“各有所长,相互补充”属于无中生有) 8.A(“三分法”与“二分法”没有根本区别) 三、(12 分) 9.B(罢:同“疲”,疲劳) 10.A(A.者:助词,??的人。B.其:代词,他的,作定语/代词,他,做小 主语。C.之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性/代词,我。D.而:连词, 表并列/连词,表目的) 11.C(莅民如父母,则民亲爱之。道之纯厚,遇之有实,虽不言曰吾亲民,而民 亲矣。) 12.B(“选用器材精良”文中无根据) 四、(24 分) 13.(1)明君也同造父一样,善于治理他的民众,度量民力,了解他们的技能,所 以建立了事功而人民不感到疲困。 (2)项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了他, 想叫张良和他一起离开,说:“不要和(刘邦)他们一起死了。” 【参考译文】 后羿,是古代的善于射箭的人。他调和好弓箭而坚持掌握着。他操弓时,审 明它的高下,掌握必能射中目标的规律,所以能百发百中。贤明的君主就像后羿 一样,调和他治国的法度,审明他当废当立而坚持实行,掌握必治的规律,所以 能做到多办事而事多办好。规律,是后羿必能命中的凭借,是君主必能治国的凭 借。射箭的表面动作,不过是弓弦发出箭枝而已。所以说: “后羿的道,不是射箭 啊。 ” 造父是善于驾驭马的人。他爱护自己的马,调节它的饮食,度量马的脚力, 了解它的速度,所以能驶行远路却马不疲累。明君也同造父一样,善于治理他的 民众,度量民力,了解他们的技能,所以建立了事功而人民不感到疲困。所以, 技艺方术,是造父驶行远路的凭借,是君主建立功名的凭借。至于驭马的表面动 作,不过是掌握马的缰绳罢了。所以说: “造父的技术,不是驾驭啊。 ” 奚仲制造车器,方圆曲直都合乎规矩钩绳,所以机轴都很合适,用起来牢固 快速,做成的器具坚固持久。明君同奚仲一样,言词动作都合乎方法策略,所以 各项治理都很适当,上下互相亲近。技巧,是奚仲能制成车器的凭借,是君主能 治好国家的凭借。至于木材的砍削,不过是刀斧的动作罢了。所以说: “奚仲的技 巧不是砍削啊。 ” 人民,有利就到来,有害就离去。人民趋利,就像水往下流一样,不管东西 南北。所以,要招来民众,先创造对他们有利的条件,虽然不招而民众自己会到 来。如对他们有害,虽然招却不来。所以说: “招远方的人要以德化人。 ”统治人 民要像对待父母一样,那么人民自然会亲近和爱戴他。用纯厚来治理他们,用实 惠来对待他们,虽然口里不说我亲近人民,人民也是会来亲近的他。如把人民当 作仇敌一般统治,那么人民自然就会疏远。治理他们不用厚道,对待他们没有实 惠,欺诈和虚伪都用上了,虽然口头上说我要亲近人民,人民也是不会亲近的。
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所以说: “亲近近处的人要顺其自然。 ” 明君能使远处的人到来而近处的人亲近,作用在于内心。所谓“夜行”意思 就是“心行”。能做到内心行德,天下就没有人能够与他抗争了。所以说: “只有 履德而不事张扬的人能拥有这种品德。 ” 14.(1)运用比喻的修辞,将月光比作白丝带,写出了月光的明朗可鉴,反衬出相 思之苦,营造浓浓的相思意境;“年年”强调时间,“人千里”强调空间,从时 空的角度抒写相思之情,境界更为开阔。(4 分,每点 2 分。从结构角度,赏析此 旬承接上旬夜色的描写、为下阕抒写孤眠愁思做铺垫也可) (2)①直抒胸臆。“愁肠已断”谙尽孤眠滋味“无计相回避”,直接抒发愁情的 沉重;②细节刻画。“枕头欹”写出抒情主人公倚枕的愁态,“眉问心上”从内 心感受和外在表现强调思念之情对人折磨之深。(4 分,每点 2 分。从借景抒情、 夸张手法的角度分析也可) 15.(1)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 (2)亦余心之所善兮,虽九死其尤未 悔 (3)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 五、(12 分) 16.明年起全国教师可免费游“三孔”景区(或者:明年起“三孔”景区向全国教 师免费开放) (4 分,“明年起” “全国教师”“免费” “游三孔”各 1 分) 17.④①③②(4 分,对 1 处得 l 分) 18.标志由汉字“文”和图标“龙” “长城”等元素构成。(1 分)标志整体为草书 的“文”字,象征着中华民族灿烂的文化,体现了提高公民文明素质的涵义; (1 分)龙的形象体现了中国悠久的历史,动态的龙,表明动员全民参与,积极投入; (1 分)长城的造型代表了中国丰富的旅游资源,表示通过行动计划的实施,达到保 护旅游资源,增强公民文明意识,树立礼仪之邦文明形象的目的。(1 分)(意思对 即可) 六、(18 分) 19。示例:①工作勤勉,一心为民。石书记用了一个月时间,一个人跑遍了全乡 十八个村庄,考察四百盘吊炕的使用情况;强调工作要因地制宜。②求真务实, 为人低调。“干事不要起 哄,一哄而起,一哄而下。也不要轻易上电视,登报纸, 咱们哑眯的干点实事得了。 ”③光明磊落,不计得失。“我心中本无吊桶,何来七 上八下?”(4 分,每点 2 分。答出两点即可) 20.示例:①报纸、电台的宣传是小说社会环境的一部分,为人物活动提供了背 景;②媒体的宣传成就了干部的“亮点”,推动了情节的发展;③三任书记对报 纸、电台不同态度的对比有助于塑造人物形象;④讽刺了社会上有的人干事一哄 而起、一哄而下的不良风气。 (4 分,每点 2 分。答出两点即可) 21.示例:①通过生动的细节(动作)描写,表现出靳书记对“吊炕”的浓厚兴趣, 体现出他发现亮点的兴奋。②通过靳书记、尚书记的语言描写,反映出他们只求 政绩、不务实事的忐忑心理。(4 分,每点 2 分。其他角度言之成理也可) 22. 示例一: 认可“吊炕”。 (1 分)“吊炕”是小说的线索, 以“吊炕”起, 以“吊 炕”结,首尾呼应;(2 分)全文以三任乡党委书记对“吊炕”的态度为核心安排材 料,围绕“吊炕”这一事件塑造了性格不同的人物形象;(2 分)“吊炕”也是表现 小说主题的寄托物。(1 分) 示例二:认可“亮点”。(1 分)“亮点”是小说的暗线;(1 分)三任书记对“亮
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点”的不同态度体现了他们不同的性格特征; (2 分)“亮点”是小说的主题思想所 在,“摸黑夜行”需要“亮点”;“青天白日”到处都是“亮点”。小说辛辣地 讽刺了有的干部为搞政绩求升迁而抓“亮点”的行为。(2 分) 七、(60 分) 23.参照高考作文评分标准。 参考角度:(1)借助别人的评价来省察自己;(2)人要追求最好的自我;(3)不 要过度在意别人的评价;(4)正确选择处理问题的方式;(5)不要盲目下结论。

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