教科版七年级思想品德下册全册教案

教科版七年级思想品德下全册教案 关于大家之“家”专题教学设计 教学环节 导入: 看班级相册 教学活动设计 在轻松的乐曲声中,师生一起翻看班级相册。共同 烘托气氛。 回顾过去一个学期的校园生活,讲发生在班级中的 趣事和趣闻,体验同学之间的友谊。 设计意图 说说班里的趣闻逸 学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情,说说 体验同学之情。 事 说说班级表现 同学中间发生的趣闻。 回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活 全面认识自己的班级,加深自己 动,如运动会、秋游等。评价自己班级在各项活动 对班级的感情,增强班级责任感。 中的表现,哪些地方和方面做得好,哪些地方和方 面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。 讲“归属感”测“归 1.让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧 通过学生交流感受, 归纳“归属感” 属感” 重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。 (例如,同学间相互帮助、彼此关心照顾等)。 3.测测你的“归属感”。 的方法。 的涵义及其表现:每个人都希望 并得到团体的重视、尊重、关心 和照顾,这种对团体的依赖和需 使学生对自己的“归属感”有所了 解, 认识到增强“归属感”是要通过 具体的行动来实现的,如参与班 级活动、主动为班级奉献等。 漫画:我的校园生 学生用漫画的形式记录自己的校园生活。 活 要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一 些具体细节,体验学校集体生活的快乐。 校园生活点点滴滴 1.校园生活给我带来的变化。 2.发生在校园里的一件事。 3.有意义的校园活动。 (可让学生课前准备) 拓展总结 校园是_______ , 因为______ 。 校园是_______ , 因为______ 。 校园是_______ , 因为______ 。 本课小结:我的收 新名词: 获 新观点: 新体验: 新感受: 我将改变我的: 学生自己记录填写相应的内容并相互交流。 学以致用。 使学生认识到校园生活对自己知 识能力的提高,性格、品行的完 善,兴趣特长的发展起到了重要 作用。 过渡性活动 2.让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事 属于某个团体,成为其中的一员, 4. 如何提高你的“归属感”?学生交流提高“归属感” 求的感觉就是归属感。 关于团结就是力量专题教学设计 教学环节 教学活动设计 导入: 1.看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。 2.学生在观看之后谈自己的感受 设计意图 初步感受团结就 是力量。 过渡:小结学生的发言,肯定影像资料所表达的含义就是团结起来力量大,同时明确本课的话题:团结就 是力量。 我说“团 量” 学生讲相关的故事 言表达出来。 帮助学生进一步 就是力量”。 使学生真正感受 到“团结就是力 量”。 过渡 1.介绍心理学家的发现: 1+1 不一定大于等于 2 。 2.分组做“看看谁的力量大”游戏,体会 1+1 不一定大于或者等于 2 。 思考讨论 分析 1+1 不等于 2 的种种原因 引导学生思考其 通过讲述故事,如羚羊与狼的故事;学生游戏表演等方式,如 2 人 3 足游 中的原因,从故 戏等进一步体会其原因。 同时教师和学生列举有关恶性竞争的例子等, 懂得合 事中体会竞争的 理竞争的意义。 必要性,合作的 必要性,竞争中 如何合作,合作 中如何竞争。 归纳小结 新名词: 新观点: 新体验: 新感受: 我将改变我的: 学生自己记录填写相应的内容并相互交流。 巩固本课知识 点。 结就是力 课前要求学生准备,课上用小组竞赛的方式让学生把准备好的故事、成语、格 交流体会“团结 用事实说 教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参与的活动 。 话 关于校园事务专题教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入:几部反映 学生观看录像,初步了解自己在学校生活的内容,感 激发学生的学习兴趣和参与热 校园生活的影视 受学校生活的丰富,并初步体验学校生活中责任与义 情。 作品剪辑或者是 务的存在。 师生自己录制的 学生校园生活的 录像。 描绘理想的班集 开展如“教学活动设计”中的“我心目中理想的班集体” 明确优秀班集体的标准,形成对 体 活动。可以从如下几个方面考虑。 我向往这样的班集体: 同学关系 ____________ 师生关系_____________ 美好班集体的向往之情,为后面 建设良好的班集体打好基础。 班级氛围 ____________ 其他 ______________ 找差距 我现在的班集体是这样的: 同学关系 ___________ 师生关系 ___________ 班级氛围 ___________ 其他 _______________ 补差距 在以上活动的基础上,学生根据班集体存在的差距寻 为建设优秀班集体出谋划策,并 找解决的办法,提出自己的建议。最后将大家的意见 落实到行动中。 进行综合,列出班级存在的几大问题和需要努力的几 个方面。 班级形象设计 开展“教学活动设计”中的“班级形象设计”活动,让学 1. 明确建立一个优秀的班集体首 生真正地将对美好班集体的向往变成行动,将自己的 先要有明确的奋斗目标。 班集体建设成理想的乐园。 2. 明确建立一个优秀的班集体需 要班集体的每个成员承担起责任 和义务,尽心尽力为班集体做贡 献。 3.懂得如何建设自己的班集体。 寻找本班与自己心目中的优秀班 集体之间的差距。 关于责任专题的教学设计 教学环节 导入: 小故事的启示 教学活动设计 设计意图 多媒体展示小故事——闯红灯之后, 学生分 帮助学生认识到行为与结果的相互 析一系列连锁反应的原因以及自己受到的 关系,领会到每个人都要为自己的 启示 。 行为承担责任。 说说我的理解:什么 学生表达自己对责任的理解。 学生举例说明 通过学生之间的交流,使之明确责 是责任 自己对责任的理解:爱护公物就是责任;保 任的含义:责任是应该做的事和不 护环境就是责任;不随地吐痰就是责任等。应该做的事。 将学生的回答进行归纳: 责任就是

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