教研室督导检查反馈及改进措施

教研活动情况的反馈及改进措施 教研活动情况的反馈及改进措施
一、教研室反馈意见 学科反馈: 学科反馈: 语文(石老师) : 语文(石老师) 整体情况: 整体情况: 1.贯彻三阶六步,当堂达标的模式比较明显,老师很努力地做了; 2.校本课程很有特色,红楼梦选读,走进儒学,做的很精细,另外还配有实文选读大视 野,里面有一些比较新的素材,可供学生阅读和写作用; 3.高三的导学案成系列,有规模,出成效,系统性强,这和几个校长对语文学科的指导 有很大的关系; 4.老师虚心听课,认真记笔记;学生进退有序,学校加工能力很强。 听课反馈: (郭允峰) 优点(四点) 优点(四点) : 1.专题复习的意识较强,试卷讲评课,试卷比较新颖,有些试题很符合 2011 年以后体 现出来的一个趋势,特别是文言文的选文选段非常的巧妙,诗歌素材精当; 2.试题的讲析有思路和表达上的引导,引导有阶梯性,在引导上达到了针对基础差的 学生,能起到一个启发的作用; 3.侧重做题的规范化,能打开学生的思路; 4.教师讲课很有魅力。 曹老师的课: (成语的使用) 曹老师的课: 1.使用了多媒体; 2.课堂容量非常大; 3.精选高考例题; 4.教师上课过程中始终微笑着。 建议: 建议:1.学生还要多活动,强化写、抄、背,在时间上和方式上多一些变化; 2.有些答案需要明确,达到落实的目的。 数学(杨老师) 数学(杨老师) : 高三备课组从整体情况 情况:四位老师业务素质上比较整齐,工作认真负责,从学案的准备等细 高三备课组从整体情况 节看,老师的工作劲头很足。 优点: 优点:1.从环节、知识整合、例题选择等方面看,学案的质量高; 2.复习模式上来说比较清晰、合理; 3.从教学风格和课堂结构上感觉变化很大,老师上课很稳重,教学内容细致、准确; 4.从落实方面谈,学生的反应很好,从板演到练习都有体现; 5.学生的积极性比较高。 建议:1.教学过程再简化、再精炼,语言上再简易,学科语言多一些; 建议 2.知识层面上再精炼,从条理、高度方面着手。 3.坚持先做后讲,突出重点的训练,分散落实,灵活性和易错点在点拨上要大胆去做。 4.学案使用可以适当灵活,还可以增加新的知识点。 高二: 高二 优点:1.处理的知识点比较细致;2.注重方式上讲练结合;3.学生互动还不错,90%的学生 优点 练习完成的还不错,学生很有礼貌。 建议:1.在组织教学上,环节设计可以再新颖、精致一些;2.再增加交流讨论的环节。 建议

英语(王老师) : 英语(王老师) 整体情况 情况:备课组教师积极参加听课,课堂效果能达到 80%以上,电子学案排版整齐,精 整体情况 美,基本做到一课一案,讲练结合,能很好地落实知识,高三侧重复习知识网络的建构,高 二侧重语篇理解和情景运用,一个学期的学案都做出来了,高一侧重基础知识的落实。三个 年级都抓住了知识的核心。 高三: 高三: 优点: 在知识上充分拓展和建构, 落实运用, 优点 1.充分利用自己连续三年带高三的经验和积累, 打好一轮复习的坚实基础; 2.知识点落实到具体场景的联系上,特别强调了变式训练; 3.课堂设计容量大,时间利用非常紧凑,学生活动多,教师上课很用心,对知识进行横向的 归纳和总结。 建议: 再对知识点的联系进行深入的研究; 2.知识的落实配合老师的检查, 建议 1.再研究高考题, 更好地达成一轮复习的效果;3.对词汇合写作等需要长期关注的技能还要再细化计划和措 施。 高一: 高一: 优点:学案用的很好,讲练结合,拓展适度,理念符合高考形势,把两三天的知识点 优点 再回顾,做二次试卷的方式很适合基础差的学生。 建议:继续加强继续研究,如何激发学生好的学习理念的方法和技巧。 建议 政治: 政治 高三: 高三 优点:1.复习课模式符合高三复习;2.从重难点的剖析,层次范围符合本校学习,教学进度 优点 合理,落实单元测试的分类突破做的很好;3.从课堂教学看,落实基础知识、技能方面扎实 有效,以知识构建为基础对重难点做必要的拓展,选取高考试题让学生做针对性的训练;4. 常规工作有效,环节齐全,做好了知识体系梳理的工作,体现出教师的细心和耐心,学生的 恒心。 建议:1.学案的准备应该再及时一点,备课和学案结合起来;2.教师对学生的信心方面要注 建议 重培养。 历史: 历史 总体情况: 总体情况 1.学案较好地体现了目标导学和学生的制度建构, 高三的学案有考情分析, 注重了方 法指导。 2.学生基本能够完成教辅资料的作业,老师进行了抽阅。课堂教学方面: 赵后君的单元复习讲评课: 优点:1.结合单元知识网络,剖析题目的知识考查点,实现考点和题目的对比; 优点 2.给学生自主纠错和反思的时间,提高了讲评的效果; 3.根据学生的错因给予重点点拨,突出在解题方法和步骤上的指导; 4.单元题目的选择以基础题为主,史料新,考查方式灵活,选题质量比较高; 5.能引导学生发散思维,多角度地考虑问题。 建议:1.进一步打造成熟的学案制作的范式,保持学案的相对稳定性; 建议 2.正视学情,立足基础,低起点,充分利用好教材,夯实基础; 3.教师应该用饱满的激情来激励和感染学生。 物理: 物理: 优点:1.教师工作务实,态度认真,利用知识树等把知识体系清晰地展现给学生,复 优点 习上节课内容时有对应的练习,明确题目的考察点;

2.合理地利用高考题; 3.学案让课堂更充实,也让学生学习有抓手,师生互动较好,几个老师都做到很好。 建议:1.课前预习时,学案提前下发,提前完成,老师要明确学习目标,更充分地利 用课堂时间; 2.合理利用资料,起到互补作用;教学引入和设计上再做一些提升。 学生问卷调查的情况: 学生问卷调查的情况 1.学生对老师的满意度较高; 2.学情调研需加强; 3.学生希望多参加课堂活动; 4.学生对学习的常规工作比较满意; 5.学生希望自主安排周六和周日的学习; 6.学生对老师布置的分层作业很满意。 化学:总体情况:团结协作,学习氛围浓厚。 化学 王广敏: 优点:1.学案注重目标导学,基础性强,突出了高考的引领,针对性训练比较符合学 情,学案有三分之一的学生能提前完成,有三分之二的学生做了; 2.老师能够循循善诱,启发学生积极思考,学生积极参与; 3.重点突出,采用了层层深入,通过变式训练,充分发挥了讲练结合的效用; 4.对作业批改情况良好。 建议:1.对学案提前布置时要有明确的要求; 2.学案按考点的形式制作。 王开鹏: 优点:1.学案重点突出,重基础; 2.板书条理美观; 3.思路清晰,讲解地透彻; 4.讲练结合并及时巩固; 5.善于用通俗的比喻帮助学生理解。 6.善于启发调动学生积极思考、参与; 7.讲解分析准确到位。 对两个年级的建议:1.该做的实验一定要做; 2.让学生参与实验的操作,提高学生的学习兴趣; 3.课堂中适当引导学生思考“为什么” ; 4.树立通过适宜的训练帮助学生对概念或理论等的理解。

学校的整体情况: 学校的整体情况 一. 关于课堂教学 高三共听了 10 节课,其中 A 级 5 节,B 级 5 节;高一和高二共听了 6 节课,其中 A 级 1 节, B 级 5 节。 二. 学校的整体情况反馈 优点:1.五中广大的教师自信,以及浓厚的教学的氛围: 2.我校有一批优秀的干部团体和深受学生赞赏的老师, 备课计划中对我校的学情和教情分析 透彻,充分肯定班主任和备课组长的核心作用,备考的措施明确,针对性强,教学周报彰显 出我校狠抓常规的决心和管理的力度,校领导经常听课并与老师交流,老师积极参与听课、

评课活动; 3.全员育人导师制是我校的一大特色, 老师们的弱课帮扶、 领导们的谈心和对学生的鼓励都 得到了学生们的认可; 4.以三为主 五环节为指导的我校的三阶六步教学模式与我校的创新分层走班相结合,以学 业合格、能力突出、品德优良、精益求精为指导方向,倾心打造我们农村高中的特色品牌; 5.高三的错题、妙题集的使用是我校值得他校借鉴的举措。 建议: 1.计划要做细。通过查看教学组的计划来看,有的学科组的计划我没找到,有的计划简单, 当然有的学科组做的计划不错,我认为我们的计划应以市里的计划为指导,从校情、学情出 发,去思考像学案、教辅、备课等方面的细化问题。 2.做好导学案与我校模式的结合。 我校做的导学案大家一致认为不错, 尤其在重基础方面做 的很好。目标导学:高三有考纲要求,高二要考虑课标,同时要考虑考纲的要求,提出有层 次能调动学生思考的问题,另外再增加一些建构拓展的内容,把内容表格化、系统化、网络 化。 3.三精一思,处理好质量与数量关系。 “三精”是精选、精做、精讲,我们应该精选教辅, 跳进题海,把学生拖出题海,用好错题集,达成天天清的目标。 4.做好四个研究。第一,学情。第二,考纲。第三,高考题。建议大家把近四年的高考题找 出来做。第四,课本。高考源于课本,高于课本,因此要重视课本。 5.做好五个规范。第一,预习作业。明确要求。第二,教辅以一本为主。另一本选出适合学 生做的题,做到个别要求个别辅导。第三,快发、快阅、快评。第四,课堂教学中以中等及 以下的水平为主,难题采用个别辅导与个别要求相结合。第五,抓好学科组的教研活动,充 分发挥骨干教师的带头、示范作用。 6.永远保持一颗进取的心。君子谦谦,终日甜甜。共创五中 2012 和明天的辉煌。 高三年级改进措施及下一步打算 1.细化各科的一轮复习计划,强调各科计划措施可操作性,明确目标,明确责任人; 2.依据十一长假后的的阶段性检测召开班级教导会,摸清学情和教情,抓好目标生,真正做 到人盯人; 3.紧跟研课标说教材活动,强调集体备课的效果,要求各备课组认真研读考纲、大纲和考试 说明,并以此对照课本、试题和课堂,以纲为纲明确复习备考的方向和目标; 4.班主任和课任老师应当做到心中有学生,有目标生,有的放矢,有章可循,有据可抓,做 好优生培养; 5.强化错题集的使用,不应当仅仅让学生有本,还应当让它起到真正的效用。让学生记好各 科知识的盲点、答题的误区、典型的考题,抓好错题的归纳、整理和复习,变错为宝,使之 成为自己下一步提分的法宝。 6.对以后每次的考试和检测,做到认真命题,严格监考,精心阅卷,讲评分析,考试结束后 年级及时召开质量分析会,发现存在问题找到解决的办法,指导下一步应对措施。


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