【K12学习】新人教版小学四年级下册数学《解决问题策略多样化》教学设计优秀教案

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新人教版小学四年级下册数学《解决问 题策略多样化》教学设计优秀教案
《解决问题策略多样化》教学设计
北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉 一、教学目标 (一)知识与技能 在解决实际问题中,结合具体数据、算式的特点,结合算式 的意义,合理选择算法,使计算更简便。培养学生的计算能 力,发展思维的灵活性。 (二)过程与方法 引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生 活中的实际问题相联系,灵活选择算法,注意解决问题策略 的多样化,突破思维定势,培养学生分析、判断、推理的能 力,增强使用简便算法的择优意识。 (三)情感态度和价值观 感受数学与现实生活的联系,体验数学在生活中的应用价 值。
二、教学重难点 教学重点:依据运算定律进行合理简算。
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教学难点:根据数据、算式特征,合理、灵活地选择算法。
三、教学准备 多媒体课件。
四、教学过程 (一)复习引入 1.回忆学过的运算定律,并用字母表示。 加法交换律:a+b=b+a; 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c); 乘法交换律:a×b=b×a; 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c); 乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c。 教师小结:在解决问题时,灵活地运用这些运算定律,可以 使计算变得简便。 2.口算下列各题,并说说你是怎么算的,依据什么? 25×4×6= 7×8×125= 4×7×25= 【设计意图】复习运算定律,为学习新知做铺垫。
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