重庆市乡镇初中八校联考2014-2015学年八年级生物上学期期中试卷(含解析) 新人教版

2014-2015 学年重庆市乡镇初中八校联考八年级(上)期中生物试卷
一、选择题(1---20 题,每题 1 分,共 20 分. ) 1.河蚌是水生动物,所以它的呼吸器官是( ) A.贝壳尖端的口 B.肺 C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃 2.下列动物属于鱼类的是( ) A.章鱼 B.娃娃鱼 C.海马 D.甲鱼 3.鱼在游泳时,主要靠什么部位的左右摆动产生前进的动力( A.鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D.头 )

4.小明去菜场买鱼,在已死去的鱼中,他可根据下列哪项判断鱼是新鲜的( A.鳃丝颜色鲜红 B.体表湿润 C.鳞片完整 D.体表无伤

)

5. 鲍鱼是一种味道鲜美和富含营养的海鲜, 它的贝壳可以做中药, 你推测它应该属于( A.环节动物 B.鱼类 C.节肢动物 D.软体动物 6.体温恒定可以减少动物对环境的依赖,下列动物中,体温恒定的一组是( A.蝙蝠、鲸和鲤鱼 B.鲸、兔和家鸽 C.蜥蜴、青蛙和壁虎 D.蛇、虾和龟 7.关于昆虫的外骨骼的叙述中,不正确的是( A.可以协助运动,是一种运动器官 B.可以支持内部柔软器官 C.可以防止体内水分的散失 D.可以保护内部柔软器官 ) )

)

8.在“饲养和观察蚯蚓”的实验中,用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,目的是( A.让体表湿润,维持正常呼吸 B.保持身体柔软 C.降温作用 D.保护体表湿润,有利于运动 9.下列几种动物行为,不属于学习行为的是( A.孔雀开屏 B.蚯蚓走“T”形迷宫 C.小黑猩猩模仿取食白蚁 D.猴子表演骑车 10.“金蝉脱壳”中的“壳”是指( ) A.皮肤 B.外骨胳 C.内骨胳 D.双翅 11.人做屈肘动作时,两组肌肉相互配合正确的是( A.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 ) )

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D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 12.下列属于动物的学习行为的是( ) A.大山雀捕食昆虫 B.黑猩猩将木箱叠高并爬上去取挂在高处的香蕉 C.刚出生的小袋鼠会沿着母袋鼠的尾巴爬进育儿袋吃奶 D.蚂蚁发现食物后,在返回蚁穴“通知”同伴的路上会释放信息激素,为同伴引路 13.在下列描述中,不具有社会行为的是( ) A.生活在同一巢穴中的蚂蚁 B.生活在稻田中的青蛙 C.生活在草原上的狮群 D.生活在山林中的猕猴 14.对于骨,肌肉和关节的关系,下列说法正确的是( A.一组肌肉的两端附着在同一块骨上 B.一组肌肉的两端附着在不同的骨上 C.一组肌肉的两端附着在关节的同侧 D.以上说法都不正确 15.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项?( A.在维持生态平衡中起着重要作用 B.促进了生态系统中的物质循环 C.能帮助植物传粉,传播果实的种子 D.能够净化空气 16.探究菜青虫的取食行为时,没必要考虑的因素是( A.菜青虫的发育情况 B.菜青虫的数量 C.菜青虫的饲养情况 D.菜青虫的性别 17.细菌的生殖方式是( ) A.营养生殖 B.分裂生殖 C.孢子生殖 D.菌落生殖 18.下列哪一组食品的制作过程均与某些细菌或真菌的作用相关( A.油 盐 酱 醋 B.油 酱 醋 腐乳 C.盐 醋 酱 味精 D.酱 醋 味精 腐乳 19.从蝌蚪发育到成蛙,其呼吸器官的变化是( ) A.鳃→肺 B.鳃→肺和皮肤 C.肺→鳃 D.鳃→皮肤 20.假设你手上此刻有 100 个细菌,细菌的繁殖速度按每 30 分繁殖一代计算,在没有洗手 的情况下,4 小时后你手上的细菌数目是多少个( ) A.12800 B.25600 C.51200 D.无法计算 ) ) )

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二、非选择部分(21-28 题每空 1 分,共 30 分)

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21.根据体内脊柱的有无,动物可以分为两大类:一类是__________动物,如鲫鱼、海豚; 另一类是__________动物,如对虾.从运动方式来看,提到的这三种动物都是以__________ 的方式运动. 22.哺乳动物的运动系统是由__________、__________和__________组成. 23.蝗虫的身体可分为__________、__________和__________. 24.动物的__________、__________和__________等都可以起传递信息的作用. 25.在观察蚯蚓的实验中: (1)用手指在蚯蚓身体腹面两侧轻轻地来回抚摸,会有__________的感觉,这是因为摸到 了__________. (2)判断蚯蚓前端的依据是:蚯蚓前端有__________. 26.如图是家兔与狼的牙齿结构示意图.请据图回答.

(1)图__________是家兔的牙齿,__________适于切断植物纤维,__________适于磨碎食 物.这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的. (2)图__________是狼的牙齿.判断的依据是:狼的__________发达,适于__________, 这是与它们吃肉食性的生活习性相适应的. 27.如图是关节的结构示意图,请据图回答: (1)关节能够灵活地运动,是因为[__________]__________内 有少量的滑液和表面光滑的[__________]__________,从而减少了骨与骨之间的摩擦. (2)运动时若不小心用力过猛,常会造成[__________]__________ 从 [__________]__________中脱落出来的现象.这种现象叫做__________.

28.科学家为了探究动物的行为问题,他们做了如下实验: 不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同,但又有各自的“方言”.如果把某个白冠雀鸟群(A)的 幼雏(a)移到另一群白冠雀鸟群(B)中去,待长成成鸟时, (a)的鸣声就不同于 A 鸟群而 更接近于(B)鸟群;但如果把白冠雀幼雏(a)移到黄莺群中生活,它却学不会黄莺的鸣声.

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请回答如下问题: (1) a 的鸣声基调与 A 的鸟群相同, 这是__________行为在起作用; 具有 B 鸟群的“方言” 特点,这是__________行为在起作用. (2)a 学不会黄莺的鸣叫声,这是因为 a 体内不具有控制着黄莺鸣叫声的__________. (3)上述实验说明,__________行为是在__________行为的基础上建立起来的.

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2014-2015 学年重庆市乡镇初中八校联考八年级(上)期中生物试卷

一、选择题(1---20 题,每题 1 分,共 2 0 分. ) 1.河蚌是水生动物,所以它的呼吸器官是( ) A.贝壳尖端的口 B.肺 C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃 【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系. 【分析】鳃是适于水中呼吸的器官,据此解答. 【解答】解:河蚌属于软体动物,生活在水中,用鳃呼吸,身体柔软,具有坚硬的贝壳,身 体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,身体不分 节,可区分为头、足、内脏团三部分,有外套膜,分泌形成贝壳. 故选:D 【点评】只要熟练掌握了软体动物的主要特征,明确鳃是水中呼吸的器官,即可解答本题. 2.下列动物属于鱼类的是( ) A.章鱼 B.娃娃鱼 C.海马 D.甲鱼 【考点】鱼类的主要特征. 【分析】鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾 部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动. 【解答】解:A、章鱼身体柔软,有外套膜属于软体动物,A 不正确; B、娃娃鱼幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,属于两栖动物,B 不正确; C、海马生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类,C 正确; D、甲鱼用肺呼吸,属于爬行动物,D 不正确. 故选:C. 【点评】关键是知道鱼类的主要特征,即:生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳. 3.鱼在游泳时,主要靠什么部位的左右摆动产生前进的动力( ) A.鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D.头 【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点. 【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点.鱼类的特征有生活在水中, 鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动 和鳍的协调作用来不断向前游动.

【解答】解:根据鱼鳍的特点我们可以看出,

图中 1 是背鳍,

2 是尾鳍,3 是胸鳍,4 是 腹鳍,5 是臀鳍.其中背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关 键作用; 腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向, 又能同尾部一起产生前进的推动力; 臀 鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用;然而鱼体向前游动时的动 力主要是来自躯干部和尾部的摆动. 故选:C

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【点评】对于鱼鳍在游泳中的作用,多结合生活的观察,应不难记忆. 4.小明去菜场买鱼,在已死去的鱼中,他可根据下列哪项判断鱼是新鲜的( ) A.鳃丝颜色鲜红 B.体表湿润 C.鳞片完整 D.体表无伤 【考点】探究鱼鳍在游泳中的作用. 【分析】鱼鳃包括鳃弓、鳃丝、鳃耙.其中鳃丝内密布着丰富的毛细血管,毛细血管内的血 液中有血红蛋白,血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质,在氧浓度高时容易与氧结合,血液呈 现鲜红色;在氧浓度低的时候,容易与氧分离,血液呈现暗红色.由于鱼是用鳃呼吸,活的 鱼和新鲜的鱼鳃丝鲜红;鱼死后,血液里的血红蛋白会和氧分离,使鳃丝出现暗红色.因此 鳃丝越鲜红鱼越新鲜,鳃丝颜色越浅,鱼死亡的时间越久. 【解答】解:鱼用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃 丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到 水中, 随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外, 这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色 的动脉血. 所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸, 鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的 动脉血,鳃丝颜色鲜红.因此可根据鳃丝颜色鲜红判断鱼是新鲜的,否则鱼死亡时间久长. 故选:A. 【点评】认真观察生活中的一些现象,常使用我们说学的知识去解释.鱼是否新鲜,要看鱼 鳃的颜色. 5. 鲍鱼是一种味道鲜美和富含营养的海鲜, 它的贝壳可以做中药, 你推测它应该属于( ) A.环节动物 B.鱼类 C.节肢动物 D.软体动物 【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系. 【分析】软体动物的身体柔软,身体外面包着外套膜,一般 具有贝壳,有的贝壳退化,身 体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,足的形状各具特色,据此解答. 【解答】解:软体动物的身体柔软,身体外 面包着外套膜,一般具有贝壳,靠贝壳来保护 身体,常见的软体动物河蚌、扇贝、乌贼、鲍鱼等. 故选:D 【点评】掌握各种动物所在的类群即可解答. 6.体温恒 定可以减少动物对环境的依赖,下列动物中,体温恒定的一组是( ) A.蝙蝠、鲸和鲤鱼 B.鲸、兔和家鸽 C.蜥蜴、青蛙和壁虎 D.蛇、虾和龟 【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别. 【分析】 (1)体温不因外界环境温度而改变,始终保持相对稳定的动物,叫做恒温动物,如 绝大多数鸟类和哺乳动物. (2)体温随着外界温度改变而改变的动物,叫做变温动物,如无脊椎动物、鱼类、两栖类、 爬行类. (3)鸟类和哺乳动物,它们的体表大都被毛(羽毛) ,循环路线有体循环和肺循环,体内有 良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物. 【解答】解:A、“蝙蝠、鲸”都是哺乳类属于恒温动物,“鲤鱼”是鱼类属于变温动物; B、“鲸、兔”都是哺乳类、“家鸽”是鸟类,都属于恒温动物; C、“蜥蜴”是爬行类、“青蛙”是两栖类、“壁虎”是爬行类,都属于变温动物; D、“蛇”是爬行类、“虾”是节肢动物、“龟”是爬行类,都属于变温动物. 所以,体温恒定的一组是“鲸、兔和家鸽”. 故选:B.

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【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物. 7.关于昆虫的外骨骼的叙述中,不正确的是( ) A.可以协助运动,是一种运动器官 B.可以支持内部柔软器官 C.可以防止体内水分的散失 D.可以保护内部柔软器官 【考点】昆虫纲的主要特征. 【分析】本题考查昆虫体表外骨骼的作用. 【解答】解:昆虫的身体外有外骨骼,可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用,还可以减 少体内水分的散失,利于昆虫的生活. 故选 A 【点评】关键知道外骨骼可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用,还可以减少体内水分的 散失. 8.在“饲养和观察蚯蚓”的实验中,用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,目的是( ) A.让体表湿润,维持正常呼吸 B.保持身体柔软 C.降温作用 D.保护体表湿润,有利于运动 【考点】探究蚯蚓的运动. 【分析】蚯蚓生活在富含腐殖质的阴暗潮湿的土壤中,蚯蚓没有专门的呼吸器官,蚯蚓的呼 吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成. 【解答】解:蚯蚓的呼吸是靠始终湿润的体壁完成的,体壁中分布着丰富的毛细血管,体壁 可以分泌黏液,使体表保持湿润,氧气就溶解湿润的体表黏液中,然后再进入体壁的毛细血 管里, 体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外. 所以, “在‘饲养和观察蚯蚓’ 的实验中,用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体”,目的是“让体表湿润,维持正常呼吸”. 故选:A. 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握蚯蚓的呼吸过程和特点. 9.下列几种动物行为,不属于学习行为的是( ) A.孔雀开屏 B.蚯蚓走“T”形迷宫 C.小黑猩猩模仿取食白蚁 D.猴子表演骑车 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别. 【分析】本题考查先天性行为和学习行为的区别,据此答题. 【解答】解:动物行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物一出生就有的一种 行为方式, 是动物的一种本能, 由体内的遗传物质决定的, 如婴儿一出生就会吮吸乳头吃奶、 孔雀开屏、 蜜蜂采蜜的取食行为都是动物的一种本能; 而学习行为是动物出生后在成长的过 程中通过环境因素的影响, 由生活经验和“学习”逐渐建立起来的, 是在先天性行为的基础 上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为,如蚯蚓走迷宫、黑猩猩取食白蚁、猴子骑 车是一种学习行为. 故选:A 【点评】正确的判断动物行为是先天性行为还是学习行为主要看该行为是否是一出生就有 的. 10.“金蝉脱壳”中的“壳”是指( )

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A.皮肤 B.外骨胳 C.内骨胳 D.双翅 【考点】昆虫纲的主要特征. 【分析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构,如鳞片、外骨骼等,以便适应陆地环 境,据此答题. 【解答】解:昆虫的体表具有坚硬的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防 止体内水分的蒸发散失.这是适应陆地生活的 特点之一.外骨骼不能随着昆虫身体的生长 而长大, 所以在金蝉的生长发育过程中, 有脱掉原来的外骨骼的现象, 这就是蜕皮. 因此“脱 壳”的壳是外骨骼. 故选:B. 【点评】昆虫的外骨骼不能随着身体的生长而长大因此在生长发育过程中有蜕皮现象. 11.人做屈肘动作时,两组肌肉相互配合正确的是( ) A.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 【考点】骨骼肌在运动中的协作关系. 【分析】本题考查骨骼肌在运动中的协作关系.人体完成一个运动都要有神经系统的调节, 有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成. 【解答】解:骨的位置的变化可以产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼 肌的牵拉.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色) ,同一块骨骼肌的两端 跨过关节分别固定在两块不同的骨上. 骨骼肌有受刺激而收缩的特性, 当骨骼肌受神经传来 的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.但骨骼 肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开, 因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动, 共 同完成的.在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起 动力作用,在做屈肘动作时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时肱二头肌舒张,肱三头 肌收缩. 故选:C 【点评】在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动 力作用. 12.下列属于动物的学习行为的是( )[ A.大山雀捕食昆虫 B.黑猩猩将木箱叠高并爬上去取挂在高处的香蕉 C.刚出生的小袋鼠会沿着母袋鼠的尾巴爬进育儿袋吃奶 D.蚂蚁发现食物后,在返回蚁穴“通知”同伴的路上会释放信息激素,为同伴引路 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别. 【分析】 (1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的 一种本能,不会丧失. (2)后天学习行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来 的新的行为. 【解答】解:ACD、“大山雀捕食昆虫”、“刚出生的小袋鼠会沿着母袋鼠的尾巴爬进育儿 袋吃奶”、“蚂蚁发现食物后,在返回蚁穴“通知”同伴的路上会释放信息激素,为同伴引 路”,都是生来就有的,由遗传物质决定的先天性行为;

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B、“黑猩猩将木箱叠高并爬上去取挂在高处的香蕉”,是出生后,通过生活经验和学习建 立起来的后天学习行为. 所以,属于动物的学习行为的是“黑猩猩将木箱叠高并爬上去取挂在高处的香蕉”. 故选:B. 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点. 13.在下列描述中,不具有社会行为的是( ) A.生活在同一巢穴中的蚂蚁 B.生活在稻田中的青蛙 C.生活在草原上的狮群 D.生活在山林中的猕猴 【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别. 【分析】此题考查的知识点是社会行为,解答时可以从社会行为的特点方面来切入. 【解答】解:社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有 的高等动物还形成等级.社群生 活对动物有利,可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻 击,使动物群体能更好地适应生活环境,对维持个体与种族的生存有重要的意义.蚂蚁群体 内有工蚁、 兵蚁、 蚁后、 雄蚁之分.蚁后主要职责是产卵、 繁殖后代和统管这个群体大家庭; 雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器, 主要职能是与蚁后交配; 工蚁的主要职责是建造和扩大 保卫巢穴、 采集食物、 伺喂幼蚁及蚁后等; 兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全; 狮群或猕猴群体内有严格的等级次序,有首领(或猴王) ,负责指挥、协调内部成员之间的 关系,其他成员必须服从首领,首领优先享有食物配偶.因此属于社会行为;青蛙不具有社 会行为的特征. 故选:B. 【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点. 14.对于骨,肌肉和关节的关系,下列说法正确的是( ) A.一组肌肉的两端附着在同一块骨上 B.一组肌肉的两端附着在不同的骨上 C.一组肌肉的两端附着在关节的同侧 D.以上说法都不正确 【考点】骨骼肌在运动中的协作关系;骨骼肌与人体主要的骨骼肌群. 【分析】此题考查的是骨、关节和肌肉之间的关系.任何一个动作都不是由一块骨骼肌单独 完成的.而是多块肌肉,在神经系统的调节下协同完成的.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩 时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动. 【解答】解:A、一块骨骼肌两端的肌腱不能同时附着在同一块骨上.如果某一肌肉的两端 都附着在同一块骨上,对运动就没有任何意义了.因此选项、错误. B、跨越一个关节的肌肉有两组,在完成某一动作时一组收缩,另一组舒张,而选项只有一 组肌肉,因此选项也是错误的. C、跨越一个关节的肌肉有两组,在完成某一动作时一组收缩,另一组舒张,而选项只有一 组肌肉的两端附着在关节的同侧,因此选项也是错误的. D、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活 动的,跨越一个关节的肌肉有两组,在完成某一动作时一组收缩,另一组舒张.例如,屈肘 时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张.因此选项 A、 B、C 的是说法都不正确. 故选:D.

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【点评】在运动中,神 经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节 起支点作用,骨骼肌起 动力作用.可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参 与,多组肌肉的协调作用,才能完成. 15.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项?( ) A.在维持生态平衡中起着重要作用 B.促进了生态系统中的物质循环 C.能帮助植物传粉,传播果实的种子 D.能够净化空气 【考点】动物在自然界中的作用. 【分析】 此题考查动物在自然界中作用: 维持自然界中生态平衡, 促进生态系统的物质循环, 帮助植物传粉、传播种子. 【解答】解:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态 系统中各种生物的数量和所占的比例总 是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平 衡. 生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的, 如果食物链或食物网中的某 一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用. 动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能 够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物 质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放 出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环. 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物 能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实 和种子, 有利于扩大植物的分布范围. 如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上. 综上所述, 动物在自然界中的作用不应包括能够净化空气 故选:D 【点评】 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发, 按照生态系统发展 的规律办事. 各种动物在自然界中各自起着重要的作用, 我们应用辨证的观点来看待动物对 人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源. 16.探究菜青虫的取食行为时,没必要考虑的因素是( ) A.菜青虫的发育情况 B.菜青虫的数量 C.菜青虫的饲养情况 D.菜青虫的性别 【考点】探究菜青虫取食的特点. 【分析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究 成功的关键是制定出恰当的科学探究计划. 探究计划包括方法和步骤, 以及所需要的材料用 具等. 【解答】解:探究菜青虫的取食行为的实验步骤: (1)在白菜叶上找未孵化的菜青虫卵块.把虫卵刮下来放在湿润的滤纸上孵化备用. (为什 么要把虫卵刮下来放在湿润的滤纸 上孵化?) (2)制一块直径 10 厘米的圆形硬纸板. (3)在纸板边缘相间放上长 3 厘米,宽 2 厘米的十字花科植物叶片和非十字花科植物叶片 各 4 种. 在纸板中央放 10 只孵化的菜青虫幼虫. (为什么叶片要一样大?为什么叶片要放在 边缘?为什么幼虫要放在中央?)30 分钟后观察十字花科植物叶片上和非十字花科植物叶 片上菜青虫幼虫的个数.

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A、探究菜青虫的取食行为的实验选用的是菜青虫卵块,所以需要考虑菜青虫的发育情况, 故 A 不符合题意; B、选用的菜青虫的数量不能太少,否则实验容易出现偶然性,所以应考虑菜青虫的数量, 故 B 不符合题意; C、进行实验时在纸板中央放 10 只孵化的菜青虫幼虫,所以需要考虑菜青虫的饲养情况,故 C 不符合题意; D、探究菜青虫的取食行为和菜青虫的性别无关,次雄性都可,故 D 符合题意. 所以,探究菜青虫的取食行为时,需要考虑的因素是菜青虫的发育情况、菜青虫的数量、菜 青虫的饲养情况,没有必要考虑的是菜青虫的性别. 故选:D 【点评】关键是熟记掌握探究菜青虫取食的特点. 17.细菌的生殖方式是( ) A.营养生殖 B.分裂生殖 C.孢子生殖 D.菌落生殖 【考点】细菌的营养方式和生殖方式. 【分析】细菌的繁殖能力很强,在条件适宜的情况下,每 20﹣30 分钟就能分裂一次. 【解答】解:细菌进行简单的分裂生殖,一个细菌横向分裂成两个细菌,这种生殖方式叫裂 殖, 在环境适宜的时候, 不到半小时, 细菌就能分裂一次, 可见细菌的生殖速度是相当快的. 故选:B. n 【点评】细菌是靠分裂进行生殖的,N 个细菌分裂 n 次的个数是 N×2 个. 18.下列 哪一组食品的制作过程均与某些细菌或真菌的作用相关( ) A.油 盐 酱 醋 B.油 酱 醋 腐乳 C.盐 醋 酱 味精 D.酱 醋 味精 腐乳 【考点】发酵技术在食品制作中的作用. 【分析】多数细菌、真菌等微生物对人体都是有益的,微生物的发酵在食品的制作中具有重 要意义.微生物的发酵技术在食品的制作中应用十分广泛. 【解答】解:A、B、C 中油、盐等都不属于发酵食品,与细菌真菌无关.A、B、C 错误. D、制作酸奶等要用到乳酸菌,制作酱、腐乳要用到霉菌,制醋要用到醋酸菌,酿酒要用到 酵母菌,制味精要用到棒状杆菌;D 正确. 故选:D 【点评】多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子,并理解其原理. 19.从蝌蚪发育到成蛙,其呼吸器官的变化是( ) A.鳃→肺 B.鳃→肺和皮肤 C.肺→鳃 D.鳃→皮肤 【考点】两栖动物的生殖和发育过程. 【分析】两栖动物雌雄异体、体外受精(水里) ,卵生、卵自然孵化,幼体生活在水中用鳃 呼吸,用鳍游泳,有尾;成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,有四肢无尾,水陆两栖,多为变态 发育,蝾螈不是变态发育. 【解答】解: 青蛙的发育过程为: 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙. 蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸; 成蛙水陆两栖,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.因此,“从蝌蚪发育到成蛙”,其呼吸 器官的变化是“鳃→肺和皮肤”. 故选:B. 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握青蛙的发育过程以及呼吸器官的变化.

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20.假设你手上此刻有 100 个细菌,细菌的繁殖速度按每 30 分繁殖一代计算,在没有洗手 的情况下,4 小时后你手上的细菌数目是多少个( ) A.12800 B.25600 C.51200 D.无法计算 【考点】细菌的营养方式和生殖方式. 【分析】 此题考查的知识点是细菌的繁殖. 解答时可以从细菌的结构、 生殖方式方面来切入. 【解答】解:细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域,没有成形的细 胞核.没有叶绿体,因此营养方式是异养,必须依靠现成的有机物维持生活.细菌是靠分裂 进行生殖的, 也就是一个细菌分裂成两个细菌. 长大以后又能进行分裂. 在环境适宜的时候, 不到半小时,细菌就能分裂一次.细菌的繁殖速度按每 30 分繁殖一代计算,4 小时后你手 8 上的细菌分裂了 8 次, 因此 100 个细菌, 4 小时后你手上的细菌数目是 100×2 ═25600 (个) . 故选 B. N 【点评】解答此类题目的关键是熟记一个细菌分裂 N 次后细菌的个数是 1×2 二、非选择部分(21-28 题每空 1 分,共 30 分) 21.根据体内脊柱的有无,动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,如鲫鱼、海豚;另一类 是无脊椎动物,如对虾.从运动方式来看,提到的这三种动物都是以游泳的方式运动. 【考点】动物的分类. 【分析】此题是关于动物分类知识的填空题,据此答题. 【解答】解:动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能, 如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 如鲫鱼、 海豚等属于脊椎 动物,虾属于无脊椎动物,从运动方式来看,提到的这三种动物都是生活在水中,以游泳的 方式运动. 故答案为:脊椎;无脊椎;游泳 【点评】动物分类的知识在中考中经常出现,要注意理解和掌握,并会灵活运用. 22.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成. 【考点】哺乳动物的主要特征. 【分析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连接而成. 【解答】解:哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连接而成. 骨和骨之间的连接叫骨连接.有的骨连 接是不能活动的,如脑颅骨各骨之间的连接;有 的稍微能活动,如椎骨前方椎体间的连接;还有一种是能活动的,即一般所说的关节,如上 肢的肩关节、肘关节,下肢的髋关节、膝关节等.关节是骨连接的主要形式. 骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱(属于结缔组织) ,分别附着在相邻的两块骨上, 中间较粗的部分是肌腹,主要由肌肉组织 构成,外面包有结缔组织膜,里面有许多血管和 神经.能够收缩和舒张. 因此,哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成. 故答案为:骨;骨连接;骨骼肌. 【点评】骨骼肌有受刺激收缩的特性,骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动, 于是躯体就产生了运动. 23.蝗虫的身体可分为头部、胸部和腹部. 【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征. 【分析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,一般有两对翅,有三对足,有外骨骼.

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【解答】解:蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分.如图:

. 故答案为:头部;胸部;腹部. 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握蝗虫的形态结构特点. 24.动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用. 【考点】群体中的信息交流. 【分析】此题考查的知识点是动物通讯的方式.解答时可以从动物通讯的概念、通讯方式方 面来切入 【解答】解:动物通讯,就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号,引起接受个体产生 行为反应.信号本身并无意义,但它能被快速识别,更重要的是它代表着一系列复杂的生物 属性,如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等.动物主要通过动作、声音、气味还有昆 虫类分泌物(性外激素)进行信息交流.因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫 做动物语言. 故答案为:动作;声音;气味. 【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式. 25.在观察蚯蚓的实验中: (1)用手指在蚯蚓身体腹面两侧轻轻地来回抚摸,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了 刚毛. (2)判断蚯蚓前端的依据是:蚯蚓前端有环带. 【考点】探究蚯蚓的运动. 【分析】蚯蚓属于环节动物,没有骨骼,蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的 刚毛的配合而完成的. 环带是判断蚯蚓前后端的依据. 【解答】解: (1)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,刚毛有协助运动的作用.因此用手在 蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.蚯蚓的 运动就是依靠纵、 环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的. 刚毛在运动中起固定身体 的作用. (2)蚯蚓前端稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近,后端离 环带远,因此蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的前部. 故答案为: (1)粗糙不平;刚毛. (2)环带. 【点评】 解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的身体结构特点、 刚毛的分布和作用、 运动特点等. 26.如图是家兔与狼的牙齿结构示意图.请据图回答.

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(1)图 A 是家兔的牙齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物.这些都是与它们吃 植物的生活习性相适应的. (2)图 B 是狼的牙齿.判断的依据是:狼的犬齿发达,适于撕裂食物,这是与它们吃肉食 性的生活习性相适应的. 【考点】家兔的形态结构和生理特点. 【分析】 (1)哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,其中门齿切断食物,犬齿撕裂食 物,臼齿磨碎食物.草食性动物具有门齿、臼齿,无犬齿,肉食性动物具有门齿、臼齿和发 达锐利的犬齿. (2)图中,A 是家兔的牙齿、B 是狼的牙齿,①是门齿,②是犬齿,③是臼齿. 【解答】解: (1)图 A 中,牙齿有①门齿和③臼齿的分化,无②犬齿;所以图 A 是家兔的牙, ①门齿像凿子,适于切断植物纤维;③臼齿咀嚼面宽阔,适于磨碎食物.这些都是与它们吃 植物的生活习性相适应的. (2)图 B 中牙齿有②犬齿,犬齿发达尖锐锋利,因此,图 B 是狼的牙齿.判断的依据是② 犬齿发达,适于撕裂食物,这是与它们吃肉食性的生活习性相适应的. 故答案为: (1)A;门齿;臼齿; (2)B;犬齿;撕裂食物. 【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握食草性动物没有犬齿, 犬齿发达尖锐锋利是肉食性 动物的特点,适于撕裂食物. 27.如图是关节的结构示意图,请据图回答: (1)关节能够灵活地运动,是因为[2]关节腔内 有少量的滑液和表面光滑的[4]关节软骨,从而减少了骨与骨之间的摩擦. (2)运动时若不小心用力过猛,常会造成[3]关节头 从[5]关节窝中脱落出来的现象.这种 现象叫做脱臼.

【考点】关节的基本结构和功能. 【分析】此题考查关节的结构和功能.关节是指骨与骨之间能够活动的连接,一般由关节面 (关节头和关节窝) 、关节囊和关节腔三部分组成.关节既具有牢固性又有灵活性. 【解答】解:关节是指骨与骨之间能够活动的连接,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分 组成.由 关节的结构示意图可知:[1]关节囊 ,[2]关节腔,[3]关节头,[4]关节软骨,[5] 关节窝.关节面:是两个(或两个以上)相邻骨的接触面,其中略凸起的一面叫做关节头, 略凹进的一面叫做关节窝. 关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨, 可减少运动时两骨间关

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节面的摩擦和缓冲运动时的震动;关节囊:由结缔组织构成,包绕着整个关节,把相邻的两 骨牢固地联系起来.囊壁的内表面能分泌滑液.在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带,使 两骨的连接更加牢固;关节腔:由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙,内有少量滑液.滑 液有润滑关节软骨的作用,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如. (1)使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨,和关节囊 的内表面还能分泌滑液, 可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动, 关节腔内 有少量滑液.滑液有润滑关节软骨的作用,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活 自如. (2)由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致.使关节头从关节窝 滑脱出来,造成脱臼. 故答案为: (1)[2]关节腔;[4]关节软骨; (2)[3]关节头;[5]关节窝;脱臼. 【点评】关节在运动中起着支点的作用.经常进行体育锻炼能使关节囊增厚,周围的韧带增 粗,肌肉力量加强,这就增强了关节的牢固性.长期锻炼还能加强关节囊和周围的肌肉、韧 带的伸展性,从而使关节活动的幅度加大,关节活动的灵活性增加. 28.科学家为了探究动物的行为问题,他们做了如下实验: 不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同,但又有各自的“方言”.如果把某个白冠雀鸟群(A)的 幼雏(a)移到另一群白冠雀鸟群(B)中去,待长成成鸟时, (a)的鸣声就不同于 A 鸟群而 更接近于(B)鸟群;但如果把白冠雀幼雏(a)移到黄莺群中生活,它却学不会黄莺的鸣声. 请回答如下问题: (1)a 的鸣声基调与 A 的鸟群相同,这是先天性行为在起作用;具有 B 鸟群的“方言”特 点,这是后天学习行为在起作用. (2)a 学不会黄莺的鸣叫声,这是因为 a 体内不具有控制着黄莺鸣叫声的遗传物质. (3)上述实验说明,后天学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的. 【考点】科学探究的基本环节;动物的先天性行为和学习行为的区别. 【分析】此题主要考查先天性行为和学习行为的区别. 【解答】 解: (1) 根据动物行为获得途径的不同, 动物的行为可分为先天性行为和学习行为, 先天性行为是动物生来就有的, 是由动物体内的遗传因素决定的; 而学习行为是在遗传因素 的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习获得的. a 的鸣叫声基调与鸟群 A 相同, 是动物生来就有的行为,受体内遗传物质决定的,属于先天性行为;而把白冠雀鸟群 A 的幼 雏 a 移到另一群白冠雀鸟群 B 中去,待其长成成鸟时,a 的鸣叫声虽然还是鸟群 A 的基调, 但已明显带有鸟群 B 的“方言”特点, 这是动物出生后通过学习而获得的行为, 属于学习行 为. (2)“a 学不会黄莺的鸣叫声”是因为白冠雀鸟体内没有控制黄莺鸣叫的遗传物质,这是 受体内遗传物质决定的. (3) 学习行为是在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习获得的. 由 遗传因素因素决定的行为是先天性行为. 故答案为: (1)先天性;后天学习; (2)遗传物质; (3)后天学习;先天性. 【点评】回答此题的关键是要明确先天性行为和学习行为的不同.

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