《篮球基础理论知识》教学设计

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案例名称 《篮球基础理论知识》教学设计

科目 课时

体育与健 康

教学对象

1 课时

三年级

提供者 刘海洋

一、教材内容分析
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一,它与篮球技术有着紧密的 联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、常见规则、巩固提高。先导入,再由浅入深是一 个比较有科学性和可操作性的设计,发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相 关,不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题,为终身体育打下坚实基础

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材(篮球理论知识) 实际,特制定以下几点教学目标:

1、 认知目标:通过本课学习,培养学生参与篮球运动的兴趣,体验篮球运动给 他们带来的快乐;

2、 技能目标:通过教师教导,使学生掌握基本的拍打 传球动作;

3、情感目标:在班级中通过教师和学生、学生与学生练习传球活动,培养团结协 作的能力,解决日常问题带来的愉悦和自豪感。

三、学习者特征分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一,深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲 极强,学习兴趣很高,他们很希望能通过这项运动展现自己的能力,吸引同伴的眼球。三年 级学生们斗志昂扬,对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处。掌握基 本的篮球知识可以培养身心和乐趣
四、教学策略选择与设计

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本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律,由浅入深、由易到难逐步提高, 分别采用了:
1、讲解、示范法:在课堂上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
2、探究自主学习法:通过自学、小组讨论及时篮球知识,加深对篮球的认识。
3、评价教学法:充分发挥学生的认识能力,让学生自评、互评,提高学生自我认 知能力。
各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计,让学生 在以后的逐步实践中得以锻炼,实现技能目标,解决重难点。

五、教学环境及资源准备

学校教室

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、篮球运动的 概述和起源

1、提出本课的学习目标,多 煤体展示篮球运动的概述和 起源

知道本课的学习目 标,了解篮球运动 的起源及其锻炼价 值

理论学习,从而提升 技能技术,更好地激 发学生参与学练的欲 望

同学们,喜爱篮球的都知道 2、篮球运动的 NBA 历史最棒的是谁?引入课 发展趋势
题,

从学生兴趣的话题入 手,进一步展开本课 的内容

学 生 积 极 参 与 其 让孩子们充分体会运

3,篮球传球活 动

让学生在课堂有顺序传球,注 意安全

中,体验乐趣,体

动的乐趣,篮球的魅

验自信

力。

4、篮球的拍打 演示拍球的动作,掌握基本的 学习自由拍球,学 体验拍球的乐趣,在

活动

动作。

生有次序。

玩耍中学习

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教学流程图

篮球运动的概 述和起源
知道本课的学习目 标,了解篮球运动 的起源及其锻炼价 值

理论学习,从而提升技能技术, 更好地激发学生参与学练的欲 望
篮球运动的发展趋 势 同学们,喜爱篮球 的都知道 NBA 历史 最棒的是谁?引入 课题,多煤体展示 篮球运动的发展趋 势

迈克尔。乔丹 6 次 NBA 总冠军 2 次奥运会冠军 3 次 NBA 全明星 MVP 5 次常规赛 MVP 6 次总决赛 MVP
从学生兴趣的话题入手,进一 步展开本课的内容
简述篮球场地 及设施
篮球运动的基 本规则

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七、教学评价设计
以往的篮球课多数在室外上,室内课相对比较单调,枯燥,只注重讲理论, 而本次课我通过多方调用电教手段,使得原本枯燥的课堂变得异常活跃,学生其 实很喜欢也很接受这样的教学模式,更重要的是这样可以充分展现学生的体育天 分,师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识,又使师生的 关系平等、和谐,有助于今后的教学。
八、帮助与总结


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