数学老师如何激发学生的学习兴趣


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 数学老师如何激发学生的学习兴趣 作者:王文 来源:《知音励志· 社科版》2017 年第 04 期 摘 要:俗话说:“兴趣是最好的老师”,要学好数学,就要让学生对这门学科感兴趣.数学 具有抽象性、严谨性和广泛的实用性等特点,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍. 因此,激发学生学习数学的兴趣非常有必要,现将本人的一些观点归纳如下: 【关键词】数学老师;激发;学生;学习兴趣 首先,教师要精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,只有一开始就把学生的思维吸引 到课堂教学内容上来,接下来的教学才会得心应手,在教学中,教师可以根据教材内容提出一 个有趣的话题、故事或游戏。例如讲三视图的时候,可以让学生回顾语文课本中学过的诗《题 西林壁》,再配上相应的动画,形象生动的演示诗中的情形,学生再站在不同方位观察事先准 备好的一个几何体,画出看到的图形,通过学生动手、动脑,肯定能提高他们的学习热情和学 习效率,这样的导入必定给学生留下深刻的印象,能引起学生的兴趣。 其次,尊重每一位学生,注意倾听他们提出的要求和问题,并及时帮助和指导。我觉得尊 重才会平等,和谐才能轻松,只有在宽松、自主、愉悦、合作的氛围中,才能极大的调动学生 参与活动的积极性、主动性和创造性,在宽松和谐的学习氛围中,学生乐意去思考、探究问 题,敢于说出自己的想法,民主、平等、和谐的课堂学习环境,是学生敢于自主学习,充分张 扬个性的前提。因此,在课堂教学中教师不仅要运用知识方面的信息传递,更要运用关爱的眼 神、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流,建立平等互动的师生关 系,使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问,为学生提供感兴趣的有利条件, 自主学习的空间,为他们的“快乐学习”奠定基础.使得学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛 恩恩中由喜欢“数学课堂”到喜欢“学习数学”,从而对数学残生浓厚的学习兴趣。 再次,要采用不同的授课和激励方法,激发学生学习数学的兴趣,为了激发学生学习数学 的兴趣,我采用了灵活多变的教学方法。以典型题为例的讨论总结法,找几道典型题抄到黑板 上,先让学生思考写出自己得出的结果,然后在数学自习课堂上让同学们自由发言讨论,最后 总结出最佳的解题方法,这样可以充分发挥每一个学生的潜能,又能使他们认识到自己存在的 问题和不足,以进步学生为例的表扬法,教师在教学中尽量发现学生的闪光点,及时的表扬他 们,促使他们往好的方面发展.例如某同学以前上课爱说话、睡觉,有一次上课听课特别认 真,下课后我表扬他并又找他深谈一次话,以后该同学课堂上听课认真,数学成绩大幅度提 升。在讲课中穿插一些数学史或一些数学家的精彩故事,培养学生的钻研精神,例如在讲《简 单的几何体》时,先介绍几何体的发展,并着重介绍数学家欧拉的生平事迹及其成就,通过这 些感人的数学史和数学家的故事来培养学生对数学的兴趣和刻度钻研的精神。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 采用灵活的教学方法进行因材施教,保持学生的兴趣,《数学课程标准》中明确提出, “学生的数学学习活动,不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自 主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要方式”。因此,教与学方式 的改变,要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的教学方法,才能引起学生的好奇心和新鲜 感,有利于学生学习兴趣的激发.在教学中常用的教学方法有引导发现法、讨论交流法、实践 活动法、启发式教学法等.其中启发式教学

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