[K12配套]六年级数学上册 1.4 从不同方向看物体的形状公开课教案

KK12 配套学习资料

1.4 从不同方向看物体的形状

课题 教学 目标
重点 难点 分析 及 突破 措施 教具 准备 板书 设计

课时

1

课型

讲评课

一、知识与能力目标:能识别简单物体的三视图,会画立方体及 其简单 组合体的三视图。 二、过程与方法 目标:
(1)经历从不同方向观察物体的活动过程,发展空间观念; (2)在与其他人交 流的过程中,能合理清晰地表达自己的思维过程; (3)在观察的过程中,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同 的图形。 三 、情感态度与价值观: (1)通过创设问题情境,让学生主动参与,做“数学实验”,激发学生学习
的热情和兴趣,激活学生思维。
(2)在与他人的合作过程中,增强互相帮助、团结协作的精神。
(3)体会到在生活中我们也应从不同角度 , 多方面地去看待一件事物,分
析一件事情。 教学重点、难点: 会判断简单物体的三视图和 会画立方体及其组合图形的三视图。 学生空间观念的培养。因此本节课应用了较多的实物模型,并精心设计
了一系列数学活动来帮助学生发展空间观念。 突破措施:
让学生动手操作,进行合作交流

若干小正方体

1.4 从不同方向看物体的形状 小立方体的组合体的三视图 从正面看 从左面看 从上面看

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1.4 从不同方向看物体的形状

教学过程 上课时间:
(包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等) 一、创设情境,导入新课 每台摄像机拍到的分别是哪张照片? 设计意图:从学生 的实际生活入手,利用学生熟悉的事物创设问题情境,一方面激发学生 的学习热情,另一方面使学生能初步形象感知:从不同方向观察同一物体可能看到不同的 图形。 二、自主探究,学习新知 1、 学一学: 我们从不同的方向观察同一物体时,可能看到不同的图形。其中,把正面看到的图叫做主 视图,从左面看到的 图叫做左视图,从上面看到的图叫做俯视图。 2、学生分组动手搭出图 1-22 中的几何体,并进行观察,体会它的三视图。最后画出图 1-22 的三视图。 3、做一做 用 6 个小立方体搭成不同的几 何体。分别画出三视图。 设计意图:让学生通过活动能真正理解三视图的画法。 4、议一议 根据课本 1-24 图,学生首先独立思考一会儿,然后与同伴交流或讨论,最后举手发表自己 的见解。 5、例题学习学习 课本例题。 学生先想象后画图,并通过搭建几何体验证学习成果。 设计意图:让学生在自主探索与合作交流中去真正理解和学会画简单组合体的三视图。

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