教科室2012年9月常规检查反馈小结

2012 年 9 月份教学常规检查反馈小结
一、教案 表现好的方面: 1.有教学内容、教学目的、重难点、教具准备、授课 日期。 2.目标明确恰当,符合课程标准,符合学生实际。 3.都有一学期的总体教学安排,有单元教学计划和单元 小结,部分教师还有学情分析、培优补差措施,值得表扬。 4.大都备课时数跟计划进度相符,教学方法合理,学生 主体突出,书写美观。 5.大多教师备课详细、具体,有可操作性,年轻教师折 巧霞的教案备得特别详细、认真,反思较以前有了进步与提 升,具有实用性,特别是吕军老师的反思写得较好。 6.所有的教师都能及时、认真地在教案后面写上自己的 教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 不足之处: 1.在激发学生兴趣上需多下功夫,多想办法。 2. 有个别教师的教学过程写得太简略,没有学生的学 习与活动过程。有的虽然有反思心得,但在质量上还需进一 步提高,加强其的实用性。 3.个别教师在书写上需要进一步规范、整洁,能给人一

种舒服感。 4.个别教师的课时量过少,练习课也需要有教案。 6.教案上的所有栏目都要填写完整,个别教师的教案有 空白的现象,学生活动栏里要写上学生的具体活动情况,要 写清完整的教学时间、教具等。 7.打印教案没有批注与反思。 改进措施: 1.二次教案中不能体现修改,今后的二次教案中将修改 的地方有下划线。 2.老师的书写要严格按要求,如果不能符合要求则加强 书法的训练。 3.有个别内容不够完善的,请在检查组长的督促下完 成。 4.下次进行老师们的教案展览。 二、作业批改 好的方面: 1.做到“堂堂有作业,课课有练习” 。有一部分教师还 从时间,类型,要求等不同层面上做“细活” 。 2.批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准 确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充 分发挥评价的激励作用。通过检查发现,大多数教师均能做 到课课有练习,堂堂有训练。

3.学生的书写习惯较好, 字迹工整, 能够认真完成作业, 个别班级生用改正纸,如果能避免就更好了。 4.教师都能够认真将作业全批全改,作业量适中,难易 安排合理,个别老师的特色作业很新颖,有助于学生总结单 元知识,如果个别老师的日期能写的明显一点统一一点就更 好了。 存在问题: 1.老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。 2.作业的形式单一,教师作业布置欠变化,欠创新,分 层作业没有体现出来。作业布置没有变化,应该既有优等生 的思维拓展题,又有学困生的基础题。 改进措施: 作业根据教案的设计完成作业的合理布置,老师们的作 业批改一定要及时,将进行评比作业进行全校性的展览,来 激励学生。 三、案例与随笔 大部分的老师反思写得很有针对性,案例比较具体, 但是案例在小结时没有写出此案例的优点在哪。针对个别老 师的存在的问题进行了单独交谈。 四、听、评课记录 通过本次检查听评课记录,记录中有听课时间,科目、 授课者、有听课过程详细记录,有点评分析,也有反思,听

课的数量也能达到要求。通过检查也发现部分教师书写不规 范,字迹乱;还有部分老师听课次数没有达到要求;边听边 点评的没有。针对组内存在问题的地方给予指出并进行了及 时的整改。 五、集体备课 有的老师备课的资料不全,有的是没有二次备课的教 案,有的是没有集体备课的讨论记录,还有的没有参与人的 听评课记录复印稿。 (缺项的老师及时补齐)大部分老师都 非常认真。 整改说明:集体备课的程序是确定备课的内容——主备 人写出一次备课的教案——几个人相互讨论做好记录—— 主备人上课(参与人听课)——相互评课——主备人形成二 次的教案 六、理论、业务笔记 老师们的笔记都符合要求,一大部分老师都能主动的多 学多写。

东胜区第九小学 教科室 2012-10-11


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