高中语文 第1课 林教头风雪山神庙练习 新人教版必修5


【成才之路】 版高中语文 第 1 课 林教头风雪山神庙练习 新人教版 必修 5
一、课内双基 1.下列加点字的读音全都不同的一项是( A.玷 辱 . B.朔 风 . C.怀揣 . D.掇 开 . 沾 湿 . 搠 倒 . 端 菜 . 辍 学 . 阽 危 . 塑 造 . 湍 急 . 连缀 . 拈 轻怕重 . 溯 流而上 . 惴 惴不安 . 气息惙 然 . )

【答案】 C(A.“玷、阽”读 diàn,“沾”读 zhān,“拈”读 niān;B.“朔、搠”读 shuò, “塑、 溯”读 sù; C.“揣”读 chuāi, “端”读 duān, “湍”读 tuān, “惴”读 zhuì; D.“掇”读 duō,“辍、惙”读 chuò,“缀”读 zhuì。) 2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( )

A.刚一入夏,蚂蚁就开始为遥远的冬天储备食物,以便在万物凋敝的冬季,同样可以 丰衣足食,未雨绸缪 ,这就是蚂蚁的智慧。 .... B.您就别再难为这孩子了,他既然不肯讲,就一定有难言之隐 的苦衷。 .... C.陆常有是一名小警察,不料被历史洪流卷入其中,从而 为了救国救民一步步地成为 .. “翻戏党”的高手,黑白无间,险中求生。 D.万达广场效尤 ..K11 引入农场,增强购物中心独特的体验性,已成为购物中心在电商 抢滩和同质化竞争中突围的关键,成为了购物中心招揽人气的新思路。 【答案】 A(A.未雨绸缪:比哈事先做好准备。B.难言之隐:难于说出口的藏在内心深 处的事情。“难言之隐”与“苦衷”语义重复,不能修饰“苦衷”。C.“从而”是连词,表 示上文是原因、 方法等, 下文是结果、 目的等, 两分句间是相因相成关系。 这里应是“后来”, 指接着某件事或行为之后,接着发生的事情。D.“效尤”指仿效坏的行为,贬义。这里应该 用“效仿”) 3.下列句子中没有语病的一句是( )

A.以奇瑞、吉利、哈飞为代表的名族品牌,打破了“中国汽车工业不能自主开发轿 车”“必须与外商合资”,冲击着洋品牌统治中国轿车市场的格局。 B.尽管日本多次表示要用一种新视角来看待中国的发展,但是旧有的对华思维仍在作 祟,总有那么一些人抱着疑虑、戒备甚至敌视的心态看待中国的发展壮大。 C.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术 活动也是富有创造性的。 D.许多水果都有药用功效,如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素 C 等成分就具有 很强的抑制血小板聚集的作用。

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【答案】 B (A“打破”缺宾语,可以在该分句后加“的神话”;C 语序不当,将“不 仅”移到“艺术活动”前;D 句式杂糅,可以把“柠檬中含有柠檬酸”改为“柠檬中含有的 柠檬酸”。) 4.林冲性格的一个重要特点是“安分守己,忍辱负重,随遇而安”,下列叙述不能证 明这一特点的一项是( )

A.课文开篇写林冲和李小二的对话,可以佐证:他明知高俅“生事陷害”,自己才吃 了官司, 被刺配到沧州, 但和李小二说到这件事时, 他并不气愤、 痛恨, 还称高俅为“太尉”, 甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。 B.管营派林冲看守草料场,林冲是心有疑虑的,但他还是听从了安排,而且作了长久 打算。 C.买酒途经山神庙时,还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕,林冲却仍在幻想安稳 度过刑期,回家团聚。 D.林冲在东京时曾“看顾”过李小二,在沧州服刑,还“把些银两”给李小二“做本 钱”,这说明林冲不光自己安分守己,还要李小二安分守己,好好做买卖。 【答案】 D(林冲资助李小二,说明他心地善良,行事侠义的性格。) 5. 对“行不上半里多路, 看见一所古庙, 林冲顶礼道: ‘神明庇祐! 改日来烧纸钱。 ’” 一句分析不当的一项是( )

A.为后面情节的发展埋下伏笔。 B.表明了林冲已感到走投无路,只好求助于神明。 C.反映了林冲随遇而安的思想。 D.“行不上半里多路”是当时(宋元时期)的口语,和现代汉语的规范有区别。 【答案】 B(此项的分析与林冲的性格及当时心理不吻合。) 6.对林冲被逼上梁山的原因,分析得最正确的一项是( A.因为草料场被烧,已无宿身之地,只得上了梁山。 B.是因为杀了陆谦、富安等人,罪责难逃,不得不投奔梁山。 C.是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质,对它不再抱有任何幻想的缘故。 D.是反动统治者一“逼”再“逼”,“逼”之不已的结果,也是尖锐的矛盾斗争发展 的必然结果。 【答案】 D 二、文本精品 阅读下面的文段,完成后面的问题。 三人在庙檐下立地看火。 数内①一个道: “这条计好么?”②一个应道: “端的亏管营、 差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”③一 个道:“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又④一个道:“张教头那厮,
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三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。太尉 特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又⑤一个道:“小人直爬入墙里去,四 下草堆上点了十来个火把,待走那里去!”那⑥一个道:“这早晚烧个八分过了。”又听得 ⑦一个道:“便逃得性命时,烧了大军草料场也得个死罪!”又⑧一个道:“我们回城里去 罢。”⑨一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也 能会干事。” 7.横线上说的“这条计”是指什么计?它“好”在什么地方? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 火烧草料场来谋害林冲。“好”在烧死林冲,不留痕迹;即使林冲不在或逃 走,也是死罪。 8.文中画波浪线的“这件事”是指_______________________________________。 【答案】 害死林冲 9.文中画线①至⑨上的九处“一个”,分别指哪几个人?请分类归纳后,说说是凭什 么判断出来的。从中可看出, 《水浒》在写人方面有什么特点? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①⑤⑦是差拨,因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆谦, 他是奉命来杀害林冲的头目,为人狡诈谨慎。③⑥⑧是富安,他是陆谦的走卒。以上说话内 容显示出各自的身份和性格特征。这说明《水浒》写人手法很高明,所写人物各有特点,栩 栩如生。 10. 这段文字主要用了哪两种描写方法?从内容上看, 这段描写对林冲性格发展起到什 么作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 侧面描写和对话描写;对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山 的反抗性格转变,起了最后触发的催化剂作用。 三、课外延伸 阅读下面的文字,完成 11~14 题。 林冲棒打洪教头 (柴进与林冲正吃酒间,只见那洪教头)歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻 思道:“庄客称他做教师,必是柴进大官人的师父。”急急躬身唱喏道:“林冲谨参。”那 人全不睬着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道:“这位便是东京八十万 禁军枪棒教头,林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了,看着洪教头便拜。那洪教头说
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道:“休拜,起来。”却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜,起身让洪 教头坐。洪教头亦不相让,便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢.林冲只得肩下坐了,两个 公人亦各坐了。 洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃 是八十万禁军教头。师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒,往往流配军人都 来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真?”林冲听 了,并不做声。柴进说道: “凡人不可易相,休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”, 便跳起身来道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。”柴进大笑道:“也 好,也好。林武师你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道:“那人 必是不会, 心中先怯了。 ”因此越来惹林冲使棒。 柴进一来要看林冲本事, 二者要林冲赢他, 灭那厮嘴。柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒,却早月上 来了,照见厅堂里面如同白日。柴进起身道:“二位教头较量一棒.”林冲自肚里寻思道: “这洪教头必是柴大官人师父, 不争我一棒打翻了他, 须不好看。 ”柴进见林冲踌躇, 便道: “此位洪教头也到此不多时,此间又无对手;林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的 本事。 ”柴进说这话, 原来只怕林冲碍柴进的面皮, 不肯使出本事来. 林冲见柴进说开就里, 方才放心。 只见洪教头先起身道:“来,来,来!和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客 拿一束棍棒来, 放在地下。 洪教头先脱了衣裳, 拽扎起裙子, 掣条棒, 使个旗鼓, 喝道: “来, 来,来!”柴进道:“林武师,请较量一棒。”林冲道:“大官人,休要笑话。”就地也拿 了一条棒起来道:“师父请教。”洪教头看了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山 东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲……两个教头就明月地上交手, 使了四五合棒,只见林冲托地跳出圈子外来,叫一声:“少歇。”柴进道:“教头如何不使 本事?”林冲道:“小人输了。”柴进道:“未见二位较量,怎便是输了?”林冲道:“小 人只多这具枷,因此,权当输了。”柴进道:“是小可一时失了计较。”大笑着道:“这个 容易。”便叫庄客取十两银子,当时将至。柴进对押解两个公人道:“小可大胆,相烦二位 下顾, 权把林教头枷开了, 明日牢城营内但有事务, 都在小可身上, 白银十两相送。”董超、 薛霸见了柴进人物轩昂,不敢违他,落得做人情,又得了十两银子,亦不怕他走了。薛霸随 即把林冲护身枷开了。柴进大喜道:“今番两位教师再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒却待要使。柴进叫道:“且住!”叫 庄客取出一锭银来,重二十五两。无一时,至面前。柴进乃言:“二位教头比试,非比其他, 这锭银子,权为利物。若是赢的,便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将 银子丢在地下。洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗 鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使 个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。林
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冲往后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。林冲看他步已乱了,便把棒从地下 一跳,洪教头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑 地倒了。柴进大喜,叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑 着扶了。洪教头羞颜满面,自投庄外去了。 11.请各用两个词语分别概括林冲和洪教头的性格特征。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 林冲:小心沉稳、谦虚忍让。洪教头:傲慢无礼、狂妄自大。 12.选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象,请选取两种手法作简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①通过语言描写刻画林冲,如“小人却是不敢”,看出他十分谦虚忍让。② 通过动作描写刻画林冲, 如从林冲的‘一横”“一退”“一扫”打败洪教头中, 可以看出林 冲深藏不露、武艺高强。③通过心理描写刻画林冲,如“林冲自肚里寻思道:‘这洪教头必 是柴大官人师父, 不争我一棒打翻了他, 须不好看’”, 表现出林冲性格上小心沉稳的特点。 ④通过与洪教头的对比刻画林冲,如“林冲拜了两拜,起身让洪教头座。洪教头亦不相让, 便去上首便坐”看出林冲谦虚有礼,洪教头傲慢无礼。 13. 选段主要内容是“林冲棒打洪教头”, 然而真正写到林、 洪二人交手的笔墨却很少。 你认为这样写有什么好处?请简要分析。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这样选材更加突出了林冲与洪教头的性格特点;在情节上,经过层层铺垫之 后再写两人交手,更能突出林冲的武艺高强。 14.有人说“柴进道:‘且把酒来吃着,待月上来也罢。’当下又吃过了五七杯酒,却 早月上来了,照见厅堂里面如同白日”这几句话是闲笔,可以删掉,你怎么认为? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 不可以删掉,在林冲一忍再忍、洪教头一逼再逼之后,作者宕开笔墨写柴进 劝阻,写月下景色,这些“闲笔”使得情节张弛有度;为下文写林冲棒打洪教头蓄势,推动 故事情节的发展。 四、高考热点 15.给下面语句排序。 ①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,
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人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活,人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中, 人会出现头痛、 注意力不集中、 嗜睡等症状, 强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 ________________________________________________________________________ 【答案】 ②④③① 16.给下面横线处填上合适的内容,注意字数要求。 西方有句谚语:上帝给每只笨鸟都准备了一根矮树枝。 这句谚语的意思是:①____________________________________________ (30 字以内) 中国也有一句谚语:水往低处流,人往高处走。 这句谚语的意思是:人要发展自己,提升自己,追求自己人生的最高境界,活出自己人 生的精彩,实现自己事业的辉煌。 这两句谚语的区别在于:②________________________________________ (20 字以内) 【答案】 ①人要找准自己的位置,要确定自己的坐标(或者“目标”),立足自身,求 得发展;②中国提倡高远目标,西方倾向实在目标。 17.请用一句话概括下面漫画的主题。(不超过 40 字)

________________________________________________________________________ 【答案】 示例一:商品名称运用谐音手法借助“名人效应”现象泛滥。示例二:商品 名称借谐音恶意篡改名人姓名促销产品造成不尊重他人的现象。 示例三: 讽刺商家运用谐音 手法借助“名人效应”胡乱使用语言文字的严重现象。 五、读写创新 18.阅读下面的材料,根据要求作文。 鉴真和尚刚剃度皈依时,住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天,日已三竿, 鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪,叫醒鉴真问为什么。鉴真说:“穿破一堆芒鞋,就能做一 个能光大佛法的名僧吗?我还是为庙里节省些芒鞋吧!”住持一听,明白了,说:“你随我

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到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡,昨天夜里下了一场大雨,路面泥泞不堪。艰难走过 之后, 住持问: “你能找到你刚才留下的脚印吗?”鉴真说: “当然。 ”住持捻须一笑: “你 能否找到你昨天从这条路上走过的脚印?”鉴真十分不解地说: “昨天没下雨, 这路又坦又 硬,小僧哪能留下脚印?”住持听了,拍着鉴真的肩说:“泥泞的路才能留下脚印!” 请根据以上文字,写一篇文章。要求:(1)全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文,不要脱离材料的含意范围作文。(2)标题自拟,文体自选,立意自定。⑶不 得抄袭,不得套作,不少于 800 字。 【写作指向】 全面理解材料,需要我们对材料作整体把握,其中关键句的理解就尤为重要。 材料末“泥泞的路才能留下脚印!”要仔细斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向,这 里的“泥泞的路”和“脚印”自不能例外, 关键是我们应联系生活或人生或生命, 思考为什 么“泥泞的路才能留下脚印”。 “泥泞”是多么形象的字眼,它象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈。泥泞的路才能 留下脚印,芸芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人,不经风不沐雨,没有起也没有伏,就 像一双脚踩在又坦又硬的大路上,脚步抬起,什么也没有留下。而那些经风沐雨的人,他们 在苦难中跋涉不停,一双脚行走在泥泞里,他们走远了,但脚印却印证着他们行走的价值。 生活的路,总要经历一段坎坷,一番风雨,才会精彩。正如这句话:不经历风雨,怎能 见彩虹。坎坷的人生才是精彩的人生,才是成功的人生。 顺利、舒适、遂心的环境,看来是惬意的,但也是消失最快的。人的心性最容易在此中 迷失。这种环境最终会把一切抹平,包括个人的价值。一个人如果想要获得成功,就必须经 历风雨和磨难。没有经过这些,怎能获得成功! 【佳作赏读】 在磨难中成长 平坦的路上,脚步固然轻巧,行程固然悠闲,宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长 的足迹。泥泞的路上,脚步虽然拖沓,身子虽然疲惫,融融的月光下却镌刻了既厚又重的印 迹,即使被岁月抚平了,依然可以留下深刻的凹痕。 是啊,磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大,泥泞之后,磨难过后,我们才可以渐 渐地坚强。没有汗水,没有艰难行走的旅途是乏味的和无意义的,没有经过坎坷的人生,留 下的只会是一片空白。 碧透蔚蓝的大海里,磨难是那骇人的浪和咆哮的风,穿越浪与风才能驶往成功的彼岸。 “满纸荒唐言,一把辛酸泪”,家道的变故中落,人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那坚 冷的磨刀石,磨砺出惊世骇俗直抵文学艺术颠峰的红楼一梦。几十载饱受屈辱,压抑的悲戚 椎心泣血,挫败的人生化作滚烫的钢水,无数个 365 夜后铸成了“史家之绝唱,无韵之《离 骚》”!泥泞的道路磨砺出的是一个个傲岸的身影,所以,才会有卧薪尝胆后三千越甲吞吴
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的豪举, 才会有轮椅上演奏时间简史的壮行, 才会有寂静无声里千手盛放的奇迹。 泥泞的路, 其实早已指明了前进的方向。 寥廓的天空中,磨难是电闪雷鸣和倾盆大雨,穿越这雷雨才能在更高的天空心生呼啸, 抵达至高的人生境界。情难,家难,国亦难的苦痛交织,才使李易安以笔呼唤苍天铸就内心 的坚强。若非这泥泞,这坎坷,她又何以站在前无古人的高度?仕途不畅屡遭贬谪的东坡居 士,人生多变故,不变的是那静观云涌风起我自岿然不动的淡泊与宁静,不变的是一份矢志 于前路的心情。泥泞的路,让人看到不一样的风景,让人感受不一样的思想。也正是这不一 样,才会有泥泞中更清晰可辨的脚印,更踏实有力的脚步,才会有风雨散去,阳光灿烂的最 美的风景! 浩瀚的沙漠里, 磨难是黄沙漫漫和炽热骄阳, 穿越这崎岖和炎热才有绿洲的清爽和怡人。 如同一个民族,不经历挫折碰撞怎能崛起?中华巨龙,在沉睡百年,饱经战乱,历尽劫难后 重生。 从泥泞中走过,经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。泥泞中走过,留下的是永不 褪色的足迹! 【名师点评】 深入的思考,严谨的结构,是本文突出的特点。文章从材料入手,开篇提出观点。第三 四五段以并列式结构展开散文化论述,但颇显突兀,与全篇关系有些脱节,在驾驭议论上, 似乎还可做得更好些。

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