优化课堂教学提高教学质量_论文


维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 2年 第 1   期 继 续 教 育 碍 究  j  uja   u y hju ix io y   a i  4  5 优 化课 堂 教学 提高 教 学 质量  韩 玉 芝  ( 兰 师范 专 科 学 校 , 龙 江 呼兰 1 0 0 ) 呼 黑 5 50  摘 要 本文通过素质教 育对课 堂教学 的基本要求 的分 析 , 阐述 了改革课 堂教学应 实现 的八个优 化  而证 明 从   改革课 堂教学是提高教学 质量的永恒主题 , 为此 , 探索师资队伍素质优化 , 对推进素质教育具有重要意义。   关键 词 教 学 目标 教学原则 课 堂结 构  素 质 教 育 的 提 出 , 是 对 传 统 教 育 思 想 的 变  既 革, 也是对 新型 教 育 方法 的呼 唤 。课 堂教 学是 实 施  素质 教育的 主阵地 。因此 改革课 堂教学 是提高 教学  质量 的永恒 主题 。   一 现代 设备 , 声 、 、 、 有机 结合 , 成 良好 的教  将 光 色 像 形 学氛 围 , 通过 学 生的感 官将抽象 的概 念具体 化 , 减轻  认 知上 的难 度 , 高认 知的质量 和效 率 。 提   5 教学 方法 要灵 活多样  、 素 质教 育要 求对 传 统 的 、 旧的教 学 方法 进行  陈 、 素质 教育对 课堂 教学 的基本 要求  改革, 注重 培养 学生 的创造意 识和创 造 能力 , 在教学  中充分体 现“ 为主导 , 为主体 ” 教 学 的原则 , 出学 生  突 的主体地 位 , 取各种 方法激 发学 生 的学习兴趣 , 采 调  动学生参 与课 堂教 学的主动 性 、 自觉性 和积极性 , 培  养多种能 力 。   1教学 目标要 突 出素 质教 育意识  、 素 质教育 的宗 旨是 全 面提 高 学 生的基 本 素 质 。   因此 , 教学 目标 应 由简 单 传 授 知识 转 化 为全 面 提 高  学生素质 , 尽量 把握 教材 中的素 质教育 因素 , 捉  应 捕 课 堂中 的素 质教 育机 会 , 课 堂 教 学 的着 力点 放 在  将 传播知识 、 启迪 思维 、 教授 方 法 、 养能 力 的素 质 教  培 育上来 。   2 教学 内容要面 向全体 学生 , 、 做到 因材施 教  素 质 教育 的 宗 旨要求 公 平 、 公正 地对 待 每一 个  学生 , 他们 在各 自的起 跑线上 得到充分 的发 展 , 使 获  得均 等的培养 、 锻炼 和提 高 的机 会 , 为将 来成 为各级  二、 优化 课 堂教 学 . 高教学 质量  提 1 优化 教学 目标  、 课 堂 教学 目标 必 须 明确 , 师在 制 定 教学 目标  教 时, 要以素 质教育 为 指导 , 力 因素 、 智力 因素 综  智 非 合考 虑 , 目标 难 度适 中 , 深入 细致 地了解学 生 的学  应 习实 际 、 有 的知识水 平 , 原 实事 求是 编制教学 目标  2 优 化教学原 则  、 教学 原则 就是 有效 地进行 教学 必须遵循 的基本  要 求 。( ) 1 理论 联 系实 际原 则 。教学 必 须 坚持 理 论  与实际 的统一 , 使学 生 从 理论 和 实 际结 合 中理 解 和  掌握 知识 , 学会 运用知识 。 ( ) 2 主体性教 学原则 。使  学生真 正成 为课 堂 的主人

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