篮球基础理论知识教案

《篮球基础理论知识》教学设计 一、设计理念和构思: 本节课根据新课程标准改革的理念, 坚持“以学生为本”, 树立“健 康第一”的指导思想。在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提 升技能技术,更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣;以解决篮球运 动中的实际问题为目的,让学生享受学习,享受比赛,从而培养学生 的运动兴趣,提高篮球技能水平,进一步培养学生的集体观和合作创 新精神,确保每一位学生受益,增强学生终生体育的意识。 二、学情分析: 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一, 深受广大学生的喜 爱。初中阶段的学生表现欲极强,学习兴趣很高,他们很希望能通过 这项运动展现自己的能力,吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学 时候已经初步学习了篮球的基础技术 (当然除了个别学校没有条件开 展这项运动的学生) ,而且在初一整个学年内又把篮球技术升华了一 遍。在这以来从没有进行过理论知识上的学习,通过本课来提高理论 与实践相结合,进而提升运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的 推广运作比较广泛,如美国职篮,中国的甲 A 篮球联赛等,篮球市 场的火爆在一定程度上影响了很多群体, 由于篮球运动的开展又比较 容易,不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球,所以在初 中阶段有必要让学生参与理念上的学习, 更好地为提高篮球水平而打 下良好的基础。 三、教材分析:

本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之 一,它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起 源、场地画法、常见规则、巩固提高。先导入,再由浅入深是一个比 较有科学性和可操作性的设计,发展了学生的的理论基础知识水。整 个内容设计息息相关,不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的 各种问题,为终身体育打下坚实基础。 四、教学目标: 根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材 (篮球理论知识)实际,特制定以下几点教学目标: 1、 认知目标:通过本课学习,培养学生参与篮球运动的兴趣,体验 篮球运动给他们带来的快乐; 2、 技能目标: 通过理论知识学习, 使学生进一步提高运动技能技术, 并能够处理日常的各个规则及场地问题; 3、情感目标:通过教师和学生、学生与学生互动学习,培养团结协 作的能力,解决日常问题带来的愉悦和自豪感。 五、重点、难点: 重点:场地设备、常见规则学习; 难点:场地的尺寸及规则在实践中的运用; 六、教学方法: 本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律,由浅入深、由易到 难逐步提高,分别采用了: 1、讲解、示范法:在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能

力。 2、探究自主学习法:通过自学、小组讨论及时发现解决问题。 3、直观法:通过课件展示及师生互动,让学生更加容易掌握知识。 4、评价教学法:充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评, 教师参与其中,提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分 散相结合。 各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设 计,让学生在逐步实践中得以锻炼,实现技能目标,解决重难点。 七、组织措施(教学过程设计) : 1、导入:篮球起源; 2、学习场地画法; 3、常见几种篮球规则; 4、整堂课回忆巩固; 5、布置作业;


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