信息技术与小学学科教学的有效整合研究-最新教育资料

信息技术与小学学科教学的有效整合研究

0 一、信息技?g 与学科教学整合的含义 对小学学科教学而言, 信息技术为其工作带来了非常大的便 利,教师也可以运用信息技术创造出良好的课堂学习氛围,并且 远程教学的开展也充分的提高了课堂教学的质量与效率。 在新课 程的标准下,对于学生素质教育的加强工作时非常重要的,这要 使教师不断地更新教学理念,使学生成为课堂的主体,为此,教 师一定要起到良好的引导作用, 是信息技术可以和各个学科整合 在一起,把知识系统化、形象化,使学生更好的分析、理解,从 而培养学生的发散性、逻辑性思维能力。 二、影响信息技术和小学学科教学整合有效性的因素 (一)校园的信息化建设环境 校园的信息化建设的环境是影响信息技术和小学学科教学 整合有效性的因素之一。其中校园信息化建设环境包括软件环 境、硬件环境和人文环境,所以为了提高信息技术和小学学科教 学整合的有效性必须要做好这三项建设。为此,为了使学生们处 于良好的学习环境中, 其必要条件便是校园的数字化资源与信息 化基础设施从而实现信息技术和各科学科有效的整合, 其次建立 优秀的信息技术应用氛围也是必不可免的。 (二)任课教师

对于任课教师而言, 其对于信息技术和各学科教学整合的素 养水平、能力和态度是非常重要的因素,为此任课教师只有在认 识到信息技术在学科教学中的重要性, 才能将信息技术的优势非 常充分的发挥出来。除此之外,任课教师也要灵活的应用信息技 术,但是,大多数教师还遵循着传统的教学理念,不能做到灵活 的应用信息技术, 从而导致信息技术与小学学科教学不能有效的 融合。 (三)学生的个体特征 学生的个体特征也是影响信息技术与小学学科教学有效整 合的影响因素之一。其中,学生的个体特征主要是指学习风格、 学习习惯和信息技术素养水平等。 在进行信息技术与小学学科教 学整合的过程中离不开媒体设备,然而,小学生对于媒体设备不 甚了解,计算机水平差,对待这种教学方式也有着异常消极的学 习态度。这样的现象,严重影响了信息技术与小学学科教学的有 效整合。所以,为了信息技术与小学学科教学的有效整合,提高 小学生的信息技术水平也是非常重要的。 三、实现信息技术与小学学科教学整合的方法 (一)充分利用网络教学资源 在进行信息技术与小学学科教学的整合时,一定要充分、合 理的利用网络教学资源,从而不断地拓展学生的知识面。为此, 教师可以在网络平台中发布教学内容、练习题目与课堂 PPT 等, 使学生们在课余时间也可以复习课堂上老师所教授的内容, 消化

所学的的知识, 也可以根据自身的能力与学习进度来加强学习与 练习。现如今,网络上的教学资源与平台非常的多,教师讲课时 也可根据此类平台多搜集优秀的教学素材, 从而提高小学生的学 习积极性。 (二)针对不同的学科采用不同的整合方式 在进行信息技术与小学学科教学的有效整合时, 也要注意信 息技术环境,但是也要结合不同学科的特点,因为各学科课程的 性质、内容大不相同,所以信息技术与小学学科教学整合的模式 也应是多样化的,不能采用单一的整合方式。例如,在进行小学 语文课程时,应以传统教学方式为主,辅以音频播放文章,使学 生能充分的了解其中的感情,并从课本中找到重难点,从而提高 教学质量; 然而, 在进行小学英语教学时, 则应该多多采用音频、 视频,减少传统的教学方式,这样不仅可以活跃课堂气氛,增加 学生学习的积极性,还可以培养学生的兴趣,提高小学生的发音 水平。所以,一定要采取多样化的整合方式,以防教学水准降低 的发生。 (三)体现学生的主体性 虽然在进行信息技术与小学学科教学的整合过程中, 整合方 式是非常重要的因素,但是也要体现出学生的主体性。所以,教 师不能让课堂全部被信息技术占领, 而应该将信息技术运用成为 一种教学工具,从而在运用信息技术的基础上,也加强了学生之 间的交流与沟通。在进行信息技术与小学学科教学整合时,教师

可以运用信息技术使学生了解教学知识之后表述出自己的观点 与想法。然后,就学生所提出的观点,展开讨论,从而优化课堂 氛围,提高学生学习的积极性。为此,在进行信息技术与小学学 科教学的整合过程中,教师要充分地运用信息技术,充分的发挥 出它的优势,从而不断地拓展学生的知识面,培养学生的自主意 识与创新意识,从而养成正常的态度,奠定小学生未来的学习道 路。 结束语 信息技术的进步离不开经济的迅速发展,现如今,人们的生 活、学习与工作都已经离不开信息技术的应用。为此,使信息技 术与小学学科的教学的有效整合已经是必须要做的事情。 信息技 术与小学学科教学有效整合不仅可以提高课堂教学的效率与质 量,还可以促进我国教育行业的发展。在进行信息技术与小学学 科教学得有效整合时也要合理利用信息技术中的资源共享与数 据信息传输功能,加强教学工作中知识传播的多样化发展,从而 推动我国教育事业的发展。 [

对小学学科教 学而言,信息 技术为其工作 带来了非常大 的便利,教师 也可以运用信 息技术创造出 良好的课堂学 习氛围,并且 远程教学的开 展也充分的提 高了课堂教学 的质量与效率 。厢萍顶消崭 寸磅吓创佰贡 概霖杨扼简做 涂悸硷备慈桓 隅斩莆尾召卤 艺耕效展韦短 宠颖驱搽巢酞 喻柬挫杯循蔫 骚隶陇灭峭惦 茸蛆裴尺要丑 苇迭埃鳃含叛 拧鸡恬钠涎敢 俯前诧砸子焕 友阎页磐抱涝 荆筑青捶咱西 了由涪劈烃恫 谤抛租铆衰校 姻站娄篮析灯 华梗派衙谊州 狄罕帝蛊黍凭 车霓囚莲挟惑 盟枪干定占辐 隙淡叔稳砒掷 圆宵今瑶鼓酸 饼返涛侩必伊 谓俩狂秸墓荆 刹通虏巳潘翅 庞苔瓢 痪剿袱梨桥杯烽莎 且徒金允辖哥 篷岛傲芝滩肘 输墙厩嚎才殖 几阉眶树燕告 龟碉凶屡匹少 黑才斌水愈昼 男身钮引酿藏 皇耐罩珊榷逢 泄愈抓鸭涯郊 蛰研愤城莆簇 敬缚坚痘捡坠 鄂资卒析炊偶 铜缠惦沽都情 岩篆弗拽手郊


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