中学化学探究性实验教学的几点感悟



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? ? 摘 要 在 中 学 化 学 新 课程 背 景 下 科 学 实 验探 究 作 为 新 课 程 改 革 的 突 破 口 贯 穿 中 学 化 学 学 习 的 始 终 所 以 化 学 教 师 要 重 视 化 ? ? 学 探 究 性 实 验 教 学 以 此 作 为 培 养 学 生 科 学 创 新 精 神 的 主 阵 地 并 在探 究 性 实 验 教 学 中 应 注 意 设 计 实 验 时 要 科 学 严 谨 选 择 实 验 时 要 注 意 节 能 环 保 结 束 实 验后 要 及 时 进 行 教 学 反 思
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? ? 关键词 中 学 化学 探究性 实验 教 学 感悟 文 献 标 识 码 B? 文 章 编 号 0 0 8 0 3 3 3 2 0 6 06 00 7 2 0 中 图 分 类 号 G63 2?
















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这 ? 化 学 是 门 以 实 验 为 基 础 的 学 科 其 知 识 的 阐 述 和? 氢溶 液 常 温 制 取氧 气 的 实 验 来探 究 催化剂 的 概念 了 ? 科 学 探 究 实 验 科 学 探 究 ? 样 安 又 理论 的 建 构 是 通 过 得出的 是 的 的 改进 既 节 省 了 能 源不 全 方 便 如 在 验证 氧 气 的 ? 化 ? 学性 质 硫在 氧 气 中 燃 烧 的 实 验过 程 中 师 生 们 在进行 ? 此 ? 基础 新课程 将科 学实 验 探 究 作 为 新 课 程 改 革 的 突 破 口 ? 贯穿 于 中 学化 学 学 习 的 始 终 科 学 探 究 对 发 展 学 生 的 科? 处 教 学 时 发现按 教 材 上 的 情形 原 教 材 并 未事 先 在 集 气 瓶 中 ? ? 学 素 养 具 有 不 可 替 代 的 作 用 而 化 学 探究 性 实 验 是 科 学? 装 少 量 的 水 进 行 实 验会 造 成 较 大 的 污 染 而 那 些 在 用 排 ? 水 ? 探 究 的 重 要 手 段 是 培 养 创 新 精 神 和 创 新 人 才 的 重 要 活? 集 气法 收集 氧 气 时 未 收 集 满 而 留 有 部 分 水 的 集 气 瓶进 ? 行 ? 也 是 提 学 生 科学 的 重 途 径 如 何 过 化? 的 实 验 污 染 则 小得 多 现在 新 教 材 中 已 经 按 此 纠 正 过 来 了 同 高 素 养 要 通 动 时 学实 验 来实 现 探 究 目 的 下 面 笔 者 根 据 多 年 探 究 性 实 验? 这 样 点 改 进举 措 既有益 于师 生的 身 体 健康 又 体 现 出 环? 保 ? 经 己 ? 理念 还 为 今后 的 学 习 埋下 伏笔 的 教 学 验 来 粗 略谈 谈 自 的 几 点 感悟 三 结束 实 验 后 要 及 时 进 行 教 学 反 ? 思 ? 设计 实 验 时 要 科 学 严 谨 对 于化 学 这 样 的 自 然 科 学 不 论 是学 习 还 是 研 究 的 ? 教 学反 思 是 种 有 益 的 思 维 和 再 学 习 活 动 教 师 可 ? ? 以 通 过 教学 反 思 不 断 地 丰 富 和 完 善 自 我 所 以 叶 澜 教 ? 过 程 中 要 想 有 所 收 获 严 谨 的 科 学 态 度 都 是 不 可 或 缺? 授 ? 曾说 过 的 当 年 氩 气 的 发 现 就 是 个 很 好 的 例 子 如 今 从 事 化 学? 个教 师 写 辈 子 教 案 不 定 成 为 名 师 如 ? 果 ? 教育 的 老师们 也秉 承 了 这 传统 不论 在 编 撰 教材 还是 个 教 师写 三 年 反 思 可 能 成 为 名 师 这 足 以 说 明 教 学 ? 反 ? 在 教学 改 革 或 创 新 中 都 有所 体 现 ? 思 对 个 教 师成 长 的 重 要 性 如 在 探究 空 气 中 氧 气 的 含 量 时 原 九 年 义 务 教 育 三? 在 这 方 面 我 在 教 学 过程 中 有 些 亲 身 体 会 如 对? 水 ? 年 制 初 级 中 学 教 科 书 《 化 学 》 全 册 中 使 用 的 实 验装 置? 的 组 成的 认 识 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 九 年 级 ? 化 ? 如 图 所示 进 行 教 改 后 在 现 今 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验? 学 上 册 人 教 版 在 第 三 单 元 《 自 然 界 的 水 》 课题 水? 的 ? 教科书 《 化学》 九年级上 册中 使用的装 置 如 图 2 所示 ? 组 成 中 是 通 过水 的 电 解 实 验 和 对 实 验 现象 的讨 论分 ? 析 ? 以 弹 簧夹? 获得 的 但 前我们都 是 纸 上谈 兵 致 使 些学 生 对 ? ? ^? 龄 w 纖 錢 翻 辟 雜 臓 f斗 概 赫 ± 酸 ? ? 验 内 容进行预 习 实 验 结 果发 现现 象并 不 明 显 或是 实 验 ? ? u 不 功 且 验 时 易 对 手 成 实 容 部 造 成 危 害 经过 多 次实 验 探 ? ? p? ) n ii 究 发 现 由 于用 的 是 普 通 的 石 墨碳 棒 电 极 和 铜 导 线 所 以 ? ? w? 所 需 的 电 解 质 宜选 用 氢 氧化 钠 浓 度 在 0 % 5 % 之 间 6 V 范 围 内较 佳 并且 我 对 该 实 验 直流 电 源 电 压 为 2 V ? ? 置 也 了 些 许改 进 结 果 在 进 行 教 学 时 实 验 效 果 ? 的 装 作 非 ? 曰 必 科 士 工&? 常好 该 实 验 装 置 的 改 进 简 易 图 如 下 图 趟 f内 全 气 急 剧 膨 胀 而 易 从 钟 罩 底 钟罩 憐 燃 烧放 出 大 量 热 i 使f M? ? ? 样 ? C 差较大 紐材 中 賴 酬 二装置正 学 与 餘舫 教 树 ? ? 好可 陷 敌地 激 发 出 了 学 生 们 的 学 习 兴 趣 时 料 音节 舰 保 卜 參佐 ? ? 雖们 在 此 后 的 学 习 过 程 中 探 究 热 奋 订格 鐘






















































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