江苏省邗江中学2015-2016学年高二下学期政治必修四教案12.3价值的创造与实现 教学设计.doc


第三框 价值的创造与实现

【教学目标】深入了解实现人生价值的条件。 【教学重难点】实现人生价值的客观条件和主观条件。 【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】 一位中学教师问一个尖子学生,有什么人生目标。中学生这样回答:我读好书、考上大 学、 找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学??有多少 人超越这种生命的简单循环呢?其实它向我们提出了一个严肃的人生问题: “人应追求怎样的 人生?如何实现人生的价值?” 一、 在劳动和奉献中创造人生价值——实现人生价值的根本途径

袁隆平,被国际誉为中国杂交水稻之父。现在 74 岁的袁隆平依然要经常穿上水田靴, 骑上摩托车到水稻田里看一看,就像一位普通的农民一样,忙碌在田间地头。下大雨,他也 要到田里去看看,看水稻倒伏不倒伏,看哪些品种能够经得起几级风。袁隆平的杂交水稻技 术使得单产比常规稻增产 20%左右。中国大地有一半的水稻面积和 60%的水稻产量是这位 科学家培育出来的杂交水稻。在湖南农民中流传着这样的顺口溜: “吃饭靠‘两平’ ,一靠搞 责任制的邓小平,二靠培养出杂交稻的袁隆平。 ”袁隆平经过自己长期的科研活动发现了杂 交水稻的增产优势并将其科研成果运用于农业生产, 很大程度上解决了中国乃至全世界的饥 饿问题,满足了社会和整个世界的需要,从而实现了其人生价值。袁隆平通过什么途径实现 自己的人生价值?(只有在劳动中,才能创造价值;只有在劳动中,才能实现和证明自己的 价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和人民的贡献就越大,他自身 的价值就越大。 ) 1995 年 3 月起,有人不断以“莫文隋”的名义默默资助南通工学院的石洪英等两名特 困生,陆续汇款数千元。一段时间,人们以为“莫文隋”就是一个普通人的名字,后来才恍 然大悟,这是热心人做好事不留姓名。这件事很快被扬子晚报等媒体报道,并发动广大市民 帮助寻找,却始终找不到“莫文隋”的真人所在。从此, “莫文隋”的故事传遍江苏,乃至 中国大地,继而在南通涌现出了一群“莫文隋”式的人物。从这些“莫文隋”式的人物的行 动中,我们发现他们最大的快乐和幸福是什么?(努力奉献。奉献让他们感到充实。 )相比 之下,那些只想吃好、喝好、玩好,没有亲情、友情和爱心的人,他们是否真正幸福?(不

想奉献他人和社会的人,永远不可能拥有真正的幸福。积极投于为人民服务的实践,是实现 人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 ) 二、 在个人与社会的统一中实现人生价值——实现人生价值的客观条件

个人是大海中的一滴水。个人与社会相比,社会起着根本的、决定的作用。个人是社会 中的个人,社会是由个人组成的社会。人的生存离不开社会,人的发展更需要社会提供种种 条件。社会提供的客观条件(生存条件、发展条件、享受条件和工作条件)是实现人生价值 的基础。任长霞作为女性,假如出生在封建社会,她能成为一名公安局长吗?如果杨利伟出 生在解放前, 他能成为一名成功的航天员吗?为什么? (个人事业的成功, 人的价值的实现, 离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 ) 近几年来大中专毕业生分配时,有不少人热衷于大城市和优厚的工作待遇,他们胸怀 “报国大志” 而又不愿到艰苦的地方去建功立业。 但是来自华中农业大学的山东小伙徐本禹 作出了另一番选择。 徐本禹放弃攻读研究生的机会, 扎根于贵州一个贫困山区从事义务支教 工作。徐本禹在择业方面与其他大学生有何不同?(他放弃了优越的工作条件,从繁华的城 市走进大山深处, 自愿到贫困地区义务支教, 这与其他大学生热衷于大城市和优厚的工作待 遇截然不同。徐本禹展示了自己的个性。 )徐本禹自己的个性与实现其人生价值有无矛盾? (徐本禹的这种个性表现为对他人、 对社会的独特的贡献方式, 与实现自己的人生价值并不 矛盾。 ) 三、在砥砺自我中走向成功——实现人生价值的主观条件 有人说: “实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值,赶上了解放战争;欧 阳海能实现其人生价值,是因为惊马跑上火车道;孔繁森能实现其人生价值,是因为组织上 把他派到了西藏最艰苦的阿里地区;这些条件我都不具备,所以无法实现我的人生价值。 ” 这种认识认为实现人生价值主要在于客观条件,从而否认主观条件的重要性。 每当我们从电视里看到迎宾式上三军仪仗队的英姿,无不为仪仗队的真功夫喝彩叫好。 一个合格的仪仗兵必须具备三功,站功、走功、眼功。人民解放军为练三功,腰上别木板, 强制挺胸抬头;睡觉时用背包带把两腿紧紧捆住,连续 9 年没枕枕头;对着墙角 25 厘米高 的白线练踢腿,一遍又一遍,到了几乎走火入魔的程度。迎宾式上三军仪仗队的英姿来自哪 里?(凡是有所建树的人,他们成功的秘诀就在于他们比一般人付出更多、更艰苦的劳动。 人的先天条件是无法改变的,后天的努力却人人都能做得到,关键是看我们愿不愿做、怎样 去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远,实现人生价值。实现人生价值 需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 )

北京某名牌大学四年级学生(已通过研究生考试)为了验证一下“狗熊到底笨不笨”竟 先后两次用浓硫酸泼向北京动物园内的国家一级保护动物——狗熊。 马加爵虽然成绩优异但 人格扭曲,他杀害的 4 个同学平时与他的关系很好,他杀人是因为在一次打牌中,同伴说他 作弊,而他没有作弊,就与同伴吵起来。为什么以上两个天之骄子会走向堕落、犯罪?(一 个人走向堕落或犯罪,丧失其社会价值,也是从思想道德堕落和心理失衡开始的。实现人生 价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。政治思想素质、道德素质和心理素质 对一个人实现人生价值起了重大的作用。 全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景, 解 决多样的人生难题,把握难得的人生机遇,从而为人生价值的实现提供更加广阔的空间。 ) P106 探究——结合自己的实际,谈谈如何提高自身的素质。 (认真学习马列主义、毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习和把握党的基本理论、基本路线、基本 纲领和基本经验, 不断提高自己的思想政治素质; 自觉加强品德修养, 提高自己的道德素质; 努力学习各科知识, 提高自身的科学文化素质; 自觉参加心理健康教育活动, 增强心理素质; 加强锻炼,积极参加体育活动,以提高身体素质。 ) 司马迁曾被汉武帝处以宫刑,身心受到极大的摧残,曾一度萌发自尽的念头。但他坚信 “人固有一死, 死有重于泰山, 或轻于鸿毛。他发奋著书, 终于写成了被成为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》 ”的我国历史上第一部纪传体史书《史记》 。司马迁从萌发自尽的念头到著就 “史家之绝唱” ,他的人生道路发生了改变。是什么因素扭转了他的人生道路?(实现人生 价值,必须树立坚定的理想信念。理想是人生的奋斗目标,崇高的理想是人生的精神支柱。 一个人有了崇高理想,就有了坚定正确的方向。 )人不可能生活在真空之中,各种错误思想 和社会中的一些消极因素对我们形成冲击, 这就需要我们学会辨别是与非, 排除外界的干扰, 时刻用正确的价值观支撑自己。实现人生价值,要以正确的价值观指引自己的人生之路。 【作业】 材料:当代产业工人的杰出代表——许振超有句名言:知识能够改变命运,学习可以成就未 来。他说,“一个人可以没有大学文凭,但不可以没有知识:可能进不了大学殿堂,但不可 以不学习。” 辨题:只要个人主观努力,不断提高个人的科学文化素质,就能实现人生价值。((1)不 断提高自己的科学文化素质是人全面发展的有机组成部分,对于实现人生价值具有重要意 义,但实现人生价值仅仅提高自己的科学文化素质是不够的。(2)实现人生价值既需要社 会提供一定的客观条件,还需要发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神,需要坚 强的理想信念和正确价值观的指引。 (3) 实现人生价值还必须走与群众实践相结合的道路。 )

【教学反思】 借助计算机多媒体教学手段,突破传统的教学模式,融入大量的图片、录相,使教学内 容充实起来,使课堂生动起来,激发学生的热情。由于材料太多,课堂显得有些紧,学生的 讨论不能充分展开,由于时间紧,导致后面的练习题没有时间做完。


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