10[1].柳叶儿_课件_图文

在那个严重饥荒的岁月…… 1960年前后,全国大面积受灾,其中以 河北、山东、山西最为严重,占耕地面积 的60%以上。中国科学院一九八九年发表的 国情报告这样说:“按保守的估计,因营 养不良而死亡约1500万人,成为本世纪中 国最悲惨的事件之一。”

宋学孟



下来(luō)

勒紧

(lēi)

兀地

(wù )

) 凉飕飕 ( sōu) n) 一茬 (chá 攥干(zuà

噌噌 ( cēng)

微涩

(sè )

逞能(chěng)

听读课文—
1用一句话来概括文章的内容?(用“这
篇叙事散文以 为线索,叙写我 年趣事”的句式表达。)
这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索,

的童

叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。

2作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来 讲 的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动 作 的词来概括。

(恋)柳叶儿 (抢)柳叶儿

(吃)柳叶儿 (赞)柳叶儿

抢 柳 叶 儿

吃 柳 叶 儿

再读课文— 本文重点写到抢柳叶儿吃, 你身临其境的感受一下,这 在当时是件“极苦的事”还是 “最乐的事”? 为什么最乐的是我?

? 一、上树爬高之乐 ? 二、抢柳叶儿之乐 ? 三、吃柳叶儿之乐

精读课文—
从抢柳叶、吃柳叶的故事中你是否 只感受到“我”童年时的生活之“乐”? 哪些描写浸透着苦涩?(从文中找出相 关语句赏析)

生动描写句例一: 我看痴了,三叔便仰头问我: 饥 “你看什么?”我说:“一个大樱 饿 桃,鲜红鲜红,全是肉做的。” 的

赏析:句中的比喻是“我”内心的真实写

苦 涩

照,是极端饥饿在头脑中的折射:太饿了! 随时都会想“吃”,真希望太阳是个大樱桃, “鲜红鲜红,全是肉做的”,多么好吃啊!

生动描写句例二: 饥饿的苦涩
于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜 溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。

赏析:生动形象地写出了“我”的饥饿
和瘦削的程度。这也是真实的写照,从 下文奶奶的担心可以看出。

寒 冷 ( 危 险 ) 的 苦 涩

“我想告诉人们,它味苦,微涩,但能救
人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗?

铭 记 昨 日 艰 辛

珍 惜 今 天 幸 福

回读课文,体会情感

作者对“柳叶儿”到底具有何 种感情?(请找出文中能体现作者 对柳叶儿怀有特殊感情的语句,并 加以体会)

对特 柳殊 叶情 儿感 的

爬树 乐 抢 吃

救命


苦中有乐

教师寄语
时光已流逝,抹不去苦涩的记忆;柳叶 又抽芽,牵动着如歌的情思。同学们让我们 记住柳叶的那个时代吧!因为柳叶时代的情 感熏陶了我们的灵魂,丰厚了我们的思想积 淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现 在的生活,用真正的幸福装点自己的人生。

拓展延伸:
忆往昔,岁月艰难,少年不知愁 滋味;看今朝,生活幸福,稚童 低语尚言苦!
我们现在应该怎样对待苦难?

有人说:苦难是一笔财富。 你怎样看待这种说法?

宝剑锋从磨砺出,
梅花香自苦寒来 !

? 法国作家巴尔扎克说:“世界上 的事情永远不是绝对的,结果完 全因人而异。苦难对于天才是垫 脚石,对于强者是一笔财富,对 于弱者是万丈深渊。”


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