乌龟教案

中班语言活动:乌龟背上的房子 一、活动目标 1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。 2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。 3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。 二、活动准备 物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。 知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。 三、活动过程与方法 1.设置疑问,激发幼儿兴趣。 小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房 子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。 2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。 3.根据故事内容提问: (1)故事中有哪些小动物? (2)小松鼠到过哪些地方? (3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音? (4)房子为什么会动呢? 4.幼儿仿编故事。 幼儿边操作图片,边讲述故事。 将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。 推选代表在集体面前讲述。 5.幼儿改编故事。 老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松 鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述) 四、各领域渗透 艺术:绘画“它们又去哪儿”。 健康:玩“乌龟爬”。 科学:“接近大自然”。 五、生活中渗透 带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。 六、环境中渗透 在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。 七、家庭中渗透 1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。 2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。 附教材: 会动的房子 小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿, 就在这上面造一座房子!” 房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。 “呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看,呀!自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听 的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想:没关系,山沟下

也挺好的,有动听的山歌作伴。 第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边,浪花发出欢快 的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作 伴。 第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒地 奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。 突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠 你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌 龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?” 乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”

幼儿园中班综合活动:小乌龟海底探险 [活动来源]中班(下)主题五《水里的小动物》,活动过程为自主设计。 一、 设计意图 水里的小动物是孩子们最感兴趣和喜爱的,特别是小动物们各自与众不同的外 形特征、特殊本领以及不同的繁殖能力,对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟海 底探险》情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。中班幼儿 通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程 度的认识,并表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、 探索。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征, 较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发 展:既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视 野。”中班综合活动《小乌龟海底探险》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活, 让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 二、 目标及重点定位 《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育, 重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动, 使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在幼儿生活经验的基础上,

帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。爱护动植物,关心周围环境,亲近大 自然,珍惜自然资源,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年 龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成 分,又有相互融合的一面。目标为: 1、激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。 2、了解几种海洋小动物的特殊本领,并能用语言大胆表达出来。 3、培养幼儿初步的环保意识。 我确立了目标的整和观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动 性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和 教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“激发幼 儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表 达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大 胆想象,并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。 解决策略: 从幼儿的心理角度出发采用:A 成就激励法 B 榜样示范法 从幼儿的认知特点出发采用:A 观察法 B 言语提示法 三、活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:1、 制作电脑多媒体课件;2、小乌龟手偶、常见的水生动物卡片若干。 四、 活动过程及目标达成策略 根据中班下学期幼儿的学习特点和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本 次活动的目标,我设计以下五个环节: 1、 提出疑问、激发兴趣。“海洋里有很多很多的动物,有的会飞, 有的会吐墨, 有的会学老头咳嗽, 它们是谁呢?”兴趣是最好的老师, 活动一开始, 我就提出问题, 让幼儿带着问题来观看多媒体课件,为下面的环节作铺垫。 2、观看课件、通过提问,引导幼儿讲述这几种动物的特殊本领。 这一环节通过边观看课件边思考问题“这个像飞机一样的动物叫什么名字?你 从哪里看出来的?猜猜它的本领是什么?听听小海豚对乌龟说了些什么?”等等, 再 完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出 来,提高口语表达能力,激发幼儿探索海洋秘密的的欲望。它是解决活动重点,突 破活动难点最关键的一个环节。 3、活动迁移、找“动物”。 主体升华,以幼儿为主体,创造条件让幼儿为同伴讲一讲自己所熟悉的水里小 动物的本领。可通过水生动物卡片来提示幼儿。让幼儿参与活动,在前面活动的经 验上幼儿会更有主见地作出回答。 4、教师利用小乌龟手偶完整地讲述故事,请幼儿欣赏。 5、在活动过程中让幼儿了解一些环保知识,建立初步的环保意识。 刚才, 小乌龟看到大海里有一个大网, 它们飞快地躲开了, 这是为什么呢? (如

果不快点躲开,就会被网缠住的。)人类经常开着到大船到海里捕鱼,有的鱼种就 会越来越少了,后来啊,人们就规定在鱼类产卵期间,渔民停止到海里捕鱼,给鱼 类繁殖创造一个良好环境,保护生态平衡,这一段时间称为“休渔期”。休渔,这个 词,小朋友们可能不太熟悉,就是禁止捕鱼的意思。今年 6 月 16 日起,我国黄海、 渤海及东海渔区开始伏季休渔期。所以我们一定要爱护小动物,不要滥捕滥杀,破 坏大自然。 五、 设计亮点 1、 讲述在前,故事在后。 我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿 回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着 问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养 了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面 提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想 象力。 2、开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问、开放式情境。 在要次教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比 较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼 儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的 师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性, 有利于锻炼实际解决问题的能力。 《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交 谈的机会和条件,并加以指导”。在请幼儿为商店选择老板这个环节中,我给幼儿充 分自由选择的空间 ,用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。 而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果 子,体验到成功的喜悦。如:小乌龟每碰到一个动物,我就提出问题:“这是什么动 物?它有什么特殊的本领?你从哪里看出来的?猜猜它叫什么名字?听听海豚是怎 么说的?”等,从而唤起幼儿的生活经验和记忆,增加了他们讲述的机会。 六、活动延伸:绘画:海底怪鱼 让幼儿通过自己原有的知识,大胆地发挥想象,寻找深海里更多的奥秘,最后, 让幼儿与同伴交流作品,则会让孩子们体会到探索的快乐,成功的喜悦。 生活活动:在日常生活中让幼儿学习饲养小蝌蚪、小金鱼、小乌龟等小动物, 在喂食、换水等活动中,熟悉它们的外形特征、生活习性和特殊本领等。 环境创设:布置墙饰:海底世界——各种海底动物的图片。科学区投放水里小 动物的实物、标本以及图书资料。 家庭与社区:收集大量的水里小动物的实物、标本、图书资料以及形象生动的 音像制品,充分调动家长和幼儿的积极性,共同做好准备工作。有条件的家庭可带 幼儿参观海洋馆。

故事: 小乌龟海底探险 小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌 龟说:“今天,我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。” 话刚说完,一架小型“滑翔机”冲出水面,小乌龟惊讶地叫起来:“哇,这飞机真 奇妙!”不海豚笑着说:“它是飞鱼,为了躲避敌人的追赶,能冲出水面 5 米多高, 还可以在空中滑翔 100—300 米。” 海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道:“快看,一只肉色的大水 球,多像一只刺猬呀!”海豚说:“那是刺猬鱼,也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上, 遇到危险,刺鲀就大口地吸进空气和海水,使身体膨胀,那些刺也倒竖起来, 看 上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看,前面有一张大网, 我们快走吧。” 它们继续向深处下沉,终于来到了海底。 四处黑黑的、静悄悄的。忽然,小乌龟异常吃惊,因为他听到有个老人在咳嗽,他 忙对海豚说:“你听,有人咳嗽。是不是有人来了?我们还是快走吧!”海豚哈哈大 笑起来:“那是鮟鱇鱼发出的声音,有人把它叫?老头鱼?、?钓鱼翁?。” 小乌龟往远处一看,果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍 上拉下一个细细的长圆筒,像一根钓竿,竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的 小灯,在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯,还以为是什么美味呢,冲 上去就咬,这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴,一下就吞下了几条小鱼。 “大海里的小动物真是千奇百怪,还有哪些怪事,快带我去看一看。”小乌龟嚷 道。“那可多啦!有美丽的海葵,有趣的海参……多的数也数不清,你一年也看不完 呢!”


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