关于“生本教育”小组合作学习的指导意见

鹤壁市第十八中学 关于“生本教育”小组合作学习的指导意见
本学期我校将在各班推行生本教育。生本教育提倡先学后教,这个“学” 是指以学为本。在生本教育中,小组是灵魂。要做好生本教育,领会生本教 育的精神,就必须要搞好小组的建设。 首先,各班要分好学习小组。以 4-6 人组成合作学习小组,好中差搭配、 男女同学搭配为宜。选好小组长,由学生自己起好组名,做到分组的最优化。 这样既能充分发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短,共同提高, 又便于开展组间竞赛,公平竞争,发掘小组的群体智慧,实现优势互补。因 此,搞好小组的建设,培养学生良好的学习习惯,是实施生本教育的前提和 基本的条件。下面就对生本教育小组合作学习提出一些意见与建议: 一、小组长职责 1、检查组员的课前预习、课后的背书,默写等复习工作。 2、课堂带动组员参与课堂的小组讨论、交流、分工、展示、评价、帮教, 并安排好小组展示的顺序与小组上台的礼仪。 3、小组长做好榜样并监督好组员的纪律。 4、保管好本小组的登记本,登记好每节课自己小组的表现,每节课后组 织组员对课中情况进行小结。还要及时向老师报告该组成员的表现。 二、组员职责 1、按时完成课前预习、前置性作业、课后作业与知识点的复习。积极参 与到课堂的小组讨论、交流、评价、帮教、展示或举手回答问题的活动。 2、监督好小组长的工作是否到位。 三、小组课堂讨论交流情况的标准 当老师布置小组讨论的时候,组长要大胆管理好组员,协调好组员的关 系,力求做到每位组员都参与讨论、交流。当老师示意停止时,全班同学要 马上停止讨论,听从老师指挥。 四、小组礼仪的训练 为了保证课堂的质量,创设一个适宜学生施展能力、张扬个性的环境,

既给学生表现的空间,又能更好地维持课堂纪律。必须要进行小组礼仪的训 练。在课堂上,当老师说:表扬、给点掌声、很好等鼓励性的话语时,要求 同学们要齐拍手掌,以示鼓励。每次小组展示时,要求大家先站好,开场白 是:大家好!我们是某某小组……然后进行展示,展示完后还要问:大家有 什么意见?如果下面的同学说“没有” ,那么上面的小组就说谢谢!如果有意 见,下面的同学可以举手发问,由上面的同学回答,或可以请下面的同学回 答。假如问题还是解决不了,可以向老师请教。 五、前置作业的设置 生本教育强调的是先学后教,在这种情况下,学生的预习作业(前置作 业)必须做好,课堂上才能有话可说。每节课上课前,教师都要先给学生设 置一定的前置作业,例如让学扫除字音障碍;划出不懂的词语或句子,进行 讨论、交流;让学生找出文中你觉得精彩的部分,演一演;找出你最喜爱的 人物对话,分角色朗读等等。此外,前置作业必须每天坚持检查,方式可多 样化,可让老师检查,也可让小组长检查,要培养学生自觉完成前置作业的 良好习惯。让学生上课打一场有“准备的仗” 。 六、学生语言表达能力的培养 小组合作学习更多地表现形式应该是语言的交流。教师要根据学科的不 同特点,培养学生的语言表达能力。让学生找出自己最喜欢或最欣赏(感动) 的语句、段落,读给大家听并说说理由;说出或写出你对文章的词、句、段、 篇的感悟;中心突出、有条理、语言清晰地说出你想表达的意思;用你甜美 的声音流畅地有感情地朗读文章。


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