篮球基础理论知识教学设计25 (2)

教学设计 学科 体育与健康 年级 高三 教学形式 新授 教师 单位 课题名称 篮球基础理论知识 学情分析 高三的学生已经适应学校生活环境,性格不再趋于内向和害羞,同学之间也已经互相熟 悉,对于小组讨论和回答的时候能够充满自信。大部分的男生和小部分女生已经掌握一定的 篮球技能,但大部分的同学对于篮球运动的理论知识依然一无所知,也不能完全做出正确的 技术动作。因此,希望通过本课的学习,可以让学生更加了解篮球知识,并知道正确的技术 动作是提高运动能力的前提。 教材分析 篮球在我国是开展最为普遍的一门运动,因为其对抗性强、趣味性强而深受广大学生群 体的喜爱。经常从事篮球运动,可以发展人的反应时,提高人的灵敏性、速度、力量、协调 性与体能,增进身体健康、愉悦心情、丰富人们的业余生活。对于篮球方面的理论知识学生 了解较少,通过本节课可以让学生更好的了解篮球运动和提高学生以后参与到篮球运动中的 热情。 教学目标 1、认知目标:使80%的学生知道篮球运动的创始、篮球场地的大小和5项大型篮球赛事。50% 的学生知道传球时重心前移手指拨球和接球时主动伸臂迎球。 2、技能目标:40%的学生能够做出双手胸前传球的手臂前伸手腕外翻动作。 3、情感目标:培养小组团队合作能力和良好竞争意识。 教学重难点 重点:篮球的起源、场地大小、篮球赛事和双手胸前传接球。 难点:双手胸前传接球。 教学策略: 1、信息技术手段的使用 :结合 ppt、动画视频播放。 2、教学重难点的解决办法:通过反复提问、小组讨论和多次练习、游戏练习中让学生巩固 知识点。 教学过程与方法 教学环节 开始部分 教师活动 学生活动 设计意图 (1)导入 首先,请同学们和我一起 随着音乐舞动起来。在热身完了 之后,请同学们说出我们今天上 课的主要内容与什么有关。(播 放音乐、一起做篮球操) 在教师的带领 下,学生模仿篮 球操动作。 导入课堂内容,结合篮 球操传授篮球基本技 术。 基本部分 (2)授课 ①篮球运动的起源、场地的大 小、大型赛事。 通过篮球操,学生讨论出今天 的学习内容是篮球并指出在篮 球操中有哪些篮球方面的技 术? 提问:有没有人知道篮球运动 的起源?(播放视频、PPT) 讨论:学校篮球场两圈和田径 场 1 圈那个更大? 篮球场长 28,宽 15。6 个篮 球场 404 米。 引导:学生知道的篮球赛事 有哪些?(由学校到国家到国际 赛事) ②学习双手胸前传接球。 提问:请学生根据自己对于 篮球的了解,说出自己是如何做 出双手胸前传接球动作的?(请 一名学生示范、讲解) 导入:观看视频,了解双手 胸前传接球的重要性和动作要 点。 结合 PPT 和图片,模仿学习 动作。(持球—传球—接球) ③游戏:萝卜蹲游戏。(请 6—8 名学生上台,分别扮演不同的萝 卜进行比赛,并且做制定的动 作) 同学们做完游戏之后,讨论 在游戏中做的三个指定动作是 篮球中的什么动作。(持球、传 球、接球) 学生认真讨论 积极思考 跟随教师思路 学生根据指定动 作参与萝卜蹲游 戏。 结合学校实际,引导学 生思考。 结合理论和视频之后, 形成动作表象,初步模 拟动作。 板书设计 一、篮球运动的起源、场地的大小、大型赛事 二、双手胸前传接球 持球—传球—接球 分层作业设计 课下去篮球场两两一组练习传接球技术。

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