高中语文 专题2 望月怀远课件2 苏教版选修唐诗宋词选读课件_图文

张九龄

【作者简介】
张九龄,一名博物,字子寿,韶州曲江(今广东 韶关)人。幼聪敏,七岁知属文。有《曲江集》。张 九龄是开元朝 “贤相”,提携后进文士,不遗余力, 谥号文献。 张九龄早年即以文名,早期诗风未脱台阁习气,后 诗风大变,所作的《感遇》诗十二首,遒劲寄兴讽喻, 历来与陈子昂的《感遇》诗三十八首相提并论。后人 评论唐诗的转变,多以陈、张并称。清朝人士刘熙载 在《艺概· 诗概》中说道:陈子昂、张九龄“独能超 出一格,为李、杜开先”。

本诗的感情基调是什么?
由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人, 表达思念之情。 远隔千里,音讯难通的有情人该怎样沟通情感 呢?惟有普天同照的月光是他们的媒介,只有通过 明月寄托相思。

名句赏析:海上生明月,天涯共此时。
辽阔无边的大海上升起一轮明月;月光普照之 下,无论远近都沐浴其中,远在天涯海角的亲人, 此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧!自然浑 成,意境雄浑壮阔,景象中包含诗人博大宽广的胸 襟。

如何理解“海上生明月”中的“生”字?
“生”在此可诠释为“生出”.。今夜的明月以大海 为媒介,“合则生”。 一个‘生’字,就赋予了明月与潮 水以活泼的生命。 “生”写出明月从海面冉冉升起的景象,富有动感。 谢灵运《登池上楼》“池塘生春草,园柳变鸣禽” 张若虚《春江花月夜》 “春江潮水连海平,海上明 月共潮生。”

“天涯共此时”:由景入情,转入“怀远”。
“天涯共此时”有两层含义:一是诗人与远在天涯的伊 人共此一轮明月;二是融融月光洒满人间,天下离人此 时都在望月怀远。 把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融在一起, 形成诗歌内容的不确定性,产生了含蓄蕴藉的美感。
诗人怀念的“远人”是谁? 可以是父母、妻子、亲人、朋友等,具有不确定性。

颔联:情人怨遥夜,竟夕起相思。“怨”什么? 为何“怨”?
“竟夕”,亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说, 可以说是漠不相关的,而远隔天涯的一对情人,因为对 月相思而久不能寐,只觉得长夜漫漫,故而落出一个 “怨”字。 三四两句,就以“怨” 字为中心,以“情人”与 “相思”呼应,以“遥夜”与“竟夕”呼应,上承起首 两句,一气呵成。

颈联:“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣服起身四处 寻觅。这时有何感受呢?“怜”有何意味?“露滋”有 何意味? 整夜相思不能入睡,怪谁呢?是屋里烛光太耀眼吗?于 是灭烛,披衣步出门庭,光线还是那么明亮。这天涯共 对的一轮明月竟是这样撩人心绪,使人见到它那姣好圆 满的光华,更难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 夜已深了,气候更凉一些了,露水也沾湿了身上的衣裳。 “滋”指润湿,而且含滋生不已的意思。 “露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。 “灭烛怜光满,披衣觉露滋”,两句细巧地写出了深夜 对月不眠的实情实景。

尾联:“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望?
月光是如此的柔和恬静,非常可爱。“我”生发出 希望捧一掬月色献给远人的愿望。然而皎洁的月光“照 之有余晖,揽之不盈手”(陆机《拟明月何皎皎》)。 不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦” 什么?表达了怎样的情感? 既然现实中不能与远人想见,那就回到卧榻上睡觉 吧,在梦里也能与远人相会啊。 表达深切的思念之情。

品读与探讨: 整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情 的?试结合诗句分析。

因望而怀,寓怀于望。

开头一句意境雄浑阔大,起势遥远,没有写“望月”,但望的神 情隐约可见,“天涯”二字接得自然,照应到了“远”,而暗示 了“怀”,诗人怀想远在天涯的“情人”也和自己一样,同时在 望月。
三、四两句承接前两句来说,情人相隔,远在天涯,因而生怨, 于是通宵望月而怀相思之苦。 五、六句转写相思的客观情状,因怜光满(还是望)而灭烛,因夜 深怀人,不能入睡,月下露水,沾湿披衣(还是怀人所致)。 七、八句写月光如此美好,想抓一把赠给远在天边的“情 人”(望月而想到将光辉赠与对方);如此良辰美景,却天涯阻隔, 情何以堪?还是做个好梦吧,或许能在梦中相见(最终还是无比怀 念)。 全诗句句扣住“望月”的景色,表达出“怀远”的情感。

诗文解释
海上升起了一轮明月,远 在天涯的人与我同样望月, 思念对方。 多情的人埋怨漫漫长夜, 整个晚上想念亲人。熄灭 蜡烛怜爱这满屋的月光, 披上衣服觉得露水渐渐重 了。 不能把这满手的月光赠给 你,还是回去睡觉吧,希 望与你在梦里相见。


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