九年级上数学教学计划


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九年级上数学教学计划
九年级时间非常紧张,既要完成新课程的教学又要考虑 下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。下面是 由为大家整理的“九年级上数学教学计划” ,欢迎阅读。 九年级上数学教学计划 新的学期又开始了,我又担任九年级数学学科的教学, 在注意时间的安排上,要把握好教学进度的基础上特制定本 学期的教学计划: 一、基本情况分析: 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生 面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上,良莠不 齐,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也 较为清楚,对差一点的学生来说,有些基础知识还不能有效 的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法 与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知 识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的 能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生 买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能 力没有得到很好的培养。在以后的教学中,培养学生课外主 动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算 能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时 候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学
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★精品文档★ 习态度上,一部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习 中去,大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态 度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想,预 习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致志学习的习惯, 主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,有些学生不具有或 不够重视,需要教师的督促才能做,陶行知说: “教育就是 培养习惯” ,这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想: 通过九年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基 础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力 和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题, 教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能 力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学 生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综 合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提 高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实 事求是的态度。 顽强的学习毅力和独立思考、 探索的新思想。 培养学生应用数学知识解决问题的能力。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章: 第 1 章:二次函数;第 2 章:简单事件的概率; 第 3 章:圆的基本性质;第 4 章:相似三角形
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★精品文档★ 四、教学重点、难点 重点: 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论 证; 2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。 难点: 1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节: (1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标, 抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与 前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课 的师生互动的细节。 (2)抓住课堂 45 分钟。严格按照教学计划,精心设计 每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重 点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动, 使每个学生积极主动参与课堂活动, 使每个学生动手、 动口、 动脑,及时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批 改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂 弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 六、教学措施:
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★精品文档★ 1.认真学习钻研新课标,掌握教材。 2.认真备课,争取充分掌握学生动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 5.积极与其它老师沟通, 加强教研教改, 提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合 试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟 练运用。 除了以上计划外,我还将预计开展培优和治跛工作,教 学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多 思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知 识解决实际问题的能力。 :

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