江苏省徐州市铜山区2016届高三5月高考模拟语文试题解析(解析版) Word版含解析


江苏省徐州市铜山区 2016 届高三 5 月高考模拟 语文试题
一、语文文字运用(15 分) 1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ①我生来性格倔强,心直口快,决不赞成你这种 保身的“好好先生” 。 ②三月在很多地方是传统的“学习雷锋活动月” ,可据记者观察,这项活动已完全流于 形式,有关部门的统计显示,助人为乐、 雷锋”而增多。 ③车商称,现在的消费者已经精明到“先上网了解车价,再挨家询价,最后往死杀价” 的程度了,因此汽车降价是 。 等好人好事的数量并没有因为“学习 ) (3 分) 的态度,也不做你这样明哲

④江苏省金坛市普通乡村女教师殷雪梅舍身救下六名学生, 把自己最后的也是最辉煌的 生命瞬间永远留在了人们心中,她这种 A.似是而非 B.模棱两可 C.似是而非 D.模棱两可 【答案】B 【解析】 试题分析: 明确了这些成语的意思和用法, 然后根据语境进行判断, 即可选出答案。 “模 棱两可”指不表示明确的态度,或没有明确的主张。“似是而非”意为“好像对而实际上并 不对”,不能修饰“态度”,应为“模棱两可”。“路不拾遗”指路上没有人把别人丢失的 东西捡走。形容社会风气好。“拾金不昧”指拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆 人道德和社会风尚。“众望所归”:大家一致期望的。指得到群众的信任。“大势所趋”: 整个局势发展的趋向。“临危受命”:在危难之际接受任命。“临危授命”指在危急关头勇 于献出生命。 考点:正确使用词语(包括熟语) 。能力层级为表达运用 E。 2.下列各句中,没有语病的一句是( ) (3 分) 路不拾遗 拾金不昧 拾金不昧 路不拾遗 众望所归 大势所趋 众望所归 大势所趋 的精神值得很多人学习。 临危受命 临危授命 临危授命 临危受命

A.被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于 2015 年首次迈向国际,对于一位 工业设计师而言,拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项,会令其为此不懈努力。 B.近日,韩剧《太阳的后裔》在中国热播,该剧讲述了特战警备队大尉柳时镇和外科 医生姜暮烟的爱情故事,受到了不少中国年轻人的热捧。
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C. 《清明上河图》对北宋的经济状况,包括资本主义的萌芽也有描绘,同时也在揭示 社会矛盾,我们从图中所表现的民生不难看出当时贫富悬殊很大的社会现实。 D.成功学家们在考察了那些具有杰出的个人品质并取得巨大成就的人后,得出了用耐 心把一件事坚持做下去是所有成功者拥有的特质。 【答案】B 【解析】 试题分析:解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。A 项,主宾搭配不当,“拿到 金圆规奖”不是“最高奖项”。C 项,成分赘余,去掉“很大”。D 项,成分残缺,句尾加 上“结论”。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 3.下列划线句子表述最准确得体的一项是( ) (3 分)

A.电视剧《新水浒传》中,晁盖送给捕头雷横十两银子,雷横一边接过银子一边说: “多谢晁大哥,那我就笑纳了。 ” B. 某杂志上的一条请柬: “我明日乔迁新居, 为答谢您的祝贺, 特于府上备下薄酒??” C.记者连载报道: “滨河游园开放后,我已多次游览,不论是春天的姹紫嫣红,还是 冬天的玉树琼枝,我都领略过??” D.电台新闻广播稿: “5 日以来的多场暴雨,造成阿里山景区道路阻断??滞留旅客可 望明日返回住地。 ” 【答案】C 【解析】 试题分析:A 项“笑纳”属于敬词,用于请别人收下东西时,这里应改为“收下”;B 项“府上”属于敬词,用于自己应用“寒舍”;D 项“可望”运用不当,要从讲话人的身份 来考虑,广播不能出现谐音,应该为“有望”。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( 每到春末, 村子里就变成了一片槐花的海洋。 ▲ 。 ▲ 。 ▲ ) (3 分) 。 ▲ , ▲ ,

▲ 。阳光透过浓密的树叶洒在地上,洒在身上,闭上眼睛,深深地呼吸,尽情陶醉在这芬 芳的世界里。 ①空气中弥漫着槐花淡淡的清香,香风拂面,沁人心脾 ②当你走过的时候,就会沐浴在花雨中 ③顽皮的孩子用力摇动着树干 ④花瓣纷纷扬扬的飘撒下来 ⑤村庄的小路在这时就是花朵的走廊 ⑥成串的乳白色小花,仿佛是能工巧匠们用白玉雕刻而成,玲珑精致
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A.⑥②⑤③④①B.①⑥②③④⑤C.⑥①②③④⑤D.⑥①⑤③④② 【答案】D 【解析】

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 5.概括下面这组漫画的寓意,最准确 的一项是( ... ) (3 分)

A.与时俱进 【答案】D 【解析】

B.涸泽而渔

C.引鸩止渴

D.目光短浅

试题分析:解答该题,首先细读所给图画,三组图画中不同的是渔民的船与网,随着时 间的推移,现代人打鱼的网眼越来越细,这样造成的后果就是后世无鱼可以捕捞,因此将其 寓意定为“目光短浅”即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 二、阅读下面文言文,完成 6-9 题。 (18 分) 游丹霞记 【清】袁枚 甲辰春暮,余至东粤,闻仁化有丹霞之胜,遂泊五马峰下,别买小舟,沿江往探。 行一日夜,至丹霞。但见绝壁无蹊径,惟山胁裂一缝如斜锯开。人侧身入,良久得路。 攀铁索升,别一天地。借松根作坡级,天然高下,绝不滑履;无级处则凿崖石而为之,细数 得三百级。到阑天门最隘,仅容一客,上横铁板为启闭,一夫持矛,鸟飞不上。山上殿宇甚 固甚宏阔,凿崖作沟,引水僧厨,甚巧。有僧塔在悬崖下,崖张高幂吞覆之。其前群岭环拱, 如万国侯伯执玉帛来朝,间有豪牛丑犀,犁靬幻人,鸱张蛮舞者。 余宿静观楼,山千仞;衔窗而立,压人魂魄,梦亦觉重。山腹陷进数丈,珠泉滴空,枕
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席间琮琤不断。池多文鱼泳游。余置笔砚坐片时,不知有世,不知有家,亦不知此是何所。 次日,循原路下,如理旧书,愈觉味得。立高处望自家来踪,从江口到此,蛇蟠蚓屈, 纵横无穷, 约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说, 拉直线行, 则五马峰至丹霞,片刻可到。 始知造物者故意顿挫作态, 文章非曲不为工也。 第俯视太陡, 不能无悸, 乃坐石磴而移足焉。 僧问: “丹霞较罗浮何如?”余曰: “罗浮散漫,得一佳处不偿劳,丹霞以遒警胜矣。又 问: “无古碑何也?”曰:雁宕开自南宋,故无唐人题名;黄山开自前明,故无宋人题名; 丹霞为国初所开,故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年,名山大川,尚有屯蒙未辟者,如 黄河之源,元始探得,此其证也。然即此以观,山尚如此,愈知圣人经义更无津涯。若因前 贤偶施疏解,而遽欲矜矜然阑禁后人,不许再参一说者,陋矣,妄矣,殆不然矣! ” 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.循 原路下 . B.得一佳处不偿 劳 . C.若因前贤偶施疏 解 . D.而遽欲矜矜然阑禁 后人 .. A.其 前群岭环拱 . B.衔窗而 立 . C.崖张高幂吞覆之 . D.文章非曲不为 工也 . 循:顺着,沿着 偿:补偿,抵偿 疏:稀少 阑禁:阻隔,禁锢 ) (3 分) ) (3 分)

7.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( 此其 证也 . 约百里而 遥 . 如黄河之 源 . 丹霞为 国初所开 .

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)闻仁化有丹霞之胜,遂泊五马峰下,别买小舟,沿江往探。 (2)第俯视太陡,不能无悸,乃坐石磴而移足焉。 9.作者游览丹霞山后,有怎样的心得?请简要概括。 (4 分) 【答案】 6.C 7.C 8.(1)我听说仁化县有风景优美的丹霞山;于是在五马峰下停船,另租一条小船,顺 江而下前往丹霞山探访。 (2)但从高处俯视山下,丹霞山确实十分陡峭, 人不能不感到害怕,于是我坐在石阶 上一级一级地挪步下山。 9.名山大川被发现的时间有早有晚,没埋没的一定还有很多;(2 分)知识无穷尽, 未被理解的还有很多,因此不能局限于前人之见,要勇于开拓。(2 分) 【解析】 6.
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试题分析:C 项“疏”应是“对古书的注解”,理解文言实词应结合其语境考虑。 考点:理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 7. 试题分析:其,代词,它的;而,连词,表修饰;之,代词,它|助词,的;为,动词, 表判断,是。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 8. 试题分析: 文言翻译应当直译为主, 意译为辅, 还要字字落实, 尤其要抓住一些关键字。 关键字(1)“丹霞之胜”定语后置句、 “胜” 、 “别” 、 “探” ;(2)“第” 、 “悸” 、 “乃” 。 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 9. 试题分析:解答该题,可以结合原文内容作答,首先从文中找出相应的信息,如: “名 山大川,尚有屯蒙未辟者” “山尚如此,愈知圣人经义更无津涯” “若因前贤偶施疏解,而遽 欲矜矜然阑禁后人,不许再参一说者,陋矣,妄矣,殆不然矣”等内容。将这些翻译成现代 汉语进行理解,然后概括答案即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 三、诗歌鉴赏(11 分) 10.阅读下面的唐诗,回答问题。 客有卜居不遂薄游陇因题 许浑 海燕西飞白日斜,天门遥望五侯家。楼台深锁无人到,落尽东风第一花。 (1)首句在文中有什么作用?请作简要分析。 (4 分) (2)分析这首诗的主要表现手法。 (3 分) (3)有人评价这首诗’ ’言微旨远、节短音长’ ’ ,请结合本诗分析的’ ’言微旨远’ ’艺 术效果。 (4 分) 【答案】 (1)首句写出了日斜燕飞之景;点题,以西飞海燕比喻在长安"卜居不遂"之客,写出 了客士“卜居不遂”内心积郁、愤懑不平之情;为下文写景抒情作铺垫;与第三句’楼台深 锁无人到‘形成对照。 (2)对比。来到长安的贫士寻不到一片栖身之地与显贵人家的重楼闲闭,无人居住形 成对比,呈现出一种极不公平、极不合理的社会现象。 (3)这首诗所写的时间是"白日斜",季节又是"花落尽"。全诗的色调是暗淡的,情调 是低沉的,这是"卜居不遂、薄游陇"之客的黯然心情的反映,更是唐王室衰败没落的写照, 因此说言微旨远。
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【解析】 (1) 试题分析:解答该题,应当从内容和结构两个角度分析,从内容上来看,本诗首句“写 出了日斜燕飞之景以及客士内心积郁、愤懑不平之情”;从结构上来看,作为全诗的首句, 可以从照应标题、引出下文、做铺垫、与下文形成对照等角度入手分析。 考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 (2) 试题分析:分析诗歌所用的艺术手法,主要可以分为以下几类:①描写手法:包括虚实 相生(作用是拓展了词的意境,丰富了画面内容)、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬 托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。②抒情手法,包括直接抒情和间接抒情。间接抒 情包括托物言志、借景抒情(借物抒情):以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、 以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托(衬托有两种,一是正衬、二是反衬,反衬有以 声衬静和以动衬静)、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构方式,包括开门见 山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法:夸张、比喻、比拟、借代、设问、 反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容,结合具体诗句对号入座 即可。本诗中标题的“卜居不遂”与五侯家“楼台深锁”形成对照,属于对比手法,另外答 托物言志、借物取喻,托景见意亦可酌情给分。 考点:鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。

考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 四、名句名篇默写(8 分) 11.补写出下列名句名篇的空缺部分。 ① ② ,黄芦苦竹绕宅生。 ( 《琵琶行》白居易) ,此亦飞之至也。 ( 《逍遥游》庄子)

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③遥想公瑾当年, ④ ⑤士之耽兮, ⑥ ⑦还君明珠双泪垂, ⑧ 【答案】 (1)住近湓江地低湿 (2)翱翔蓬蒿之间 (3)小乔初嫁了,雄姿英发 (4)蚕丛及鱼凫 (5)犹可说也 (6)然而禽鸟知山林之乐 (7)恨不相逢未嫁时 (8)躬自厚而薄责于人 【解析】

。 ( 《赤壁怀古》苏轼) ,开国何茫然。 ( 《蜀道难》李白) 。 ( 《氓》 ) ,而不知人之乐。 (<醉翁亭记)欧阳修) 。 ( 《节妇吟》张籍) ,则远怨矣。 《论语·宪问》

试题分析:该题属于一般性默写,难度不大,默写时要把握一些重点字词的写法,不能 出现错别字,如“湓”“蓬蒿”“初”“凫”“禽”“薄”等字,默写时要写准确。平时还 要注意多多积累常见的名句名篇。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 五、文学类文本阅读(20 分) 单车倚斜阳 ①几年前, 在朋友的怂恿下买了一架旅行车, 没想到骑车渐渐成了我这几年最喜欢的运 动。周末闲暇时,常常一个人骑着车沿着河堤路徐徐而行。特别是在这春暖花开时节,杨柳 依依,不时会撞见一树一树的繁花,心情雀跃。有时骑车出城,或上善公园,或高铁新区。 田畴沃野,村庄错落,近水远山,都氤氲着春天的喜悦之气。游走其中,如入画布,景不醉 人人自醉。 ②而最醉人的莫过于骑行在旷野的斜阳之下,一抹晚霞,或如血残阳,宁静高远又辽阔 的意境,岂止一个醉字形容的了?记得第一次“远行” ,也是一个春日,和朋友去熊耳山和 抱犊崮。一日爬两座山,骑行一百三十余里,回来行至山亭区徐庄镇时,已是夕阳在山。群 山环绕中的小镇,宛若世外桃源。一条公路如带,向天边延伸,少见行人。偶有汽车从身旁 疾驰而过,带来的却是苍茫的孤独感。夕阳渐渐拉长我们的身影时,我突然领悟了那些骑行 在川藏线上的行者, 为什么会在夕阳下, 面对着群山旷野,匍匐在大地上,泪流满面。其实, 很多人心中有着这种梦幻,遥远又缥缈,似不真实。而当你邂逅时,带来的却是对生命的惊
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喜与顿悟,又怎能不泪奔! ③喜欢马致远的那首《秋思》 : “枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕 阳西下, 断肠人在天涯。 ”漂泊天涯的旅人,身处异乡,面对此景,情以何堪?悲凉中生出 悲壮,而悲会比喜更让人刻骨铭心,更能彻悟生命。没经历过彻骨的悲与痛,人生怎会真实 与完整,怕只会流于生命的表层。 ④我常把单车比作那匹瘦马,如能身临异乡的枯藤老树,小桥流水,也许不会有一丝的 悲伤了。千年的岁月,已把空间压缩在方寸之内,何来那彻骨的乡愁?体会到的可能就是那 触动灵魂的惊喜与顿悟。以至于那次回来,因劳累挂了几天的吊瓶,面对妻子找罪受的埋怨 时,却没有一丁点的后悔。因为不经历过,无法明白那种体验所带来的喜悦。 ⑤后来,我和朋友在骑行去临沂的 342 省道上又邂逅夕阳。依旧远山含黛,葱翠的行道 树外,远处依稀烟火人家。颇有“暧暧远人村,依依墟里烟”的意境。夕阳在背,仍不急不 躁的骑行,不时哼着跑调的歌曲,在他人眼中,岂不是一道风景? ⑥而那次绕道沛县去徐州,进徐州市里时,也是黄昏。从徐州的西北郊去云龙湖,一路 夕阳相伴。 我是第一次穿行在城中的山里, 远看无路, 车隐山中。 异地的天空总是那么新鲜, 夕阳的余晖洒满城市。骑行在陌生的城市,望着如流的人群,顿时有种人在旅途的感觉。 ⑦其实,每个人都走在路上,也走在人生的路上。到处是风景,我们又能经历多少?突 然想起一句话:人生有两条路,一条用心走,叫作梦想;一条用脚走,叫作现实。心走得太 慢,现实会苍白;脚走得太慢,梦不会高飞。 ⑧这是个快节奏的社会,为了更好地生活,每个人都在忙忙碌碌。忙碌中慢慢变得浮躁 起来。多像一只蜜蜂,只盯着花蕊,却忽略了花的美丽。别忘了,生命中还有另一种梦想, 另一种体验与感悟。别相信来日方长,一架单车,或许就能让梦想飞翔。 12.请从艺术技巧的角度赏析第 1 段划线句子。 (4 分) 13.文章②⑤⑥三段都写夕阳,意境有何不同?请简要分析。 (6 分) 14.文章的线索是什么?设置这一线索有什么作用?(6 分) 15.请探究文章结尾划线句的意蕴。 (6 分) 【答案】 12.①运用整句散句结合的手法,使文句富有错落美。②运用比喻的修辞,运用“如入 画布” 这一比喻生动形象的写出了一路骑行所见到的春天繁花似锦的景象。 ③运用拟人手法, “氤氲着春天的喜悦之气”形象地写出了面对春天美景作者内心的喜悦和骑行的惬意。 13.①第 2 段写夕阳渐渐拉长我们的身影,此时群山环绕中的小镇,宛若世外桃源。一 条公路如带,向天边延伸,少见行人。给人带来苍茫的孤独感。带来对生命的惊喜与顿悟。 ②第五段写夕阳在背,仍不急不躁的骑行,远处依稀烟火人家。颇有“暧暧远人村,依依墟 里烟”的意境。夕阳在背,不时哼着跑调的歌曲,成为他人眼中的一道风景。写出了骑行的 惬意。③第 6 段是写骑行在陌生的城市中,夕阳西下,增添了一种人在旅途的感觉。
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14.①文章的线索是是骑车出游。②结构上贯串全文。③暗示主旨:生命中还有另一种 梦想,另一种体验与感悟。 15.①骑车挑战人生,丰富人生阅历,感受生活美好。②换一种生活方式,可能就会改 变人生的梦想追求。 ③人不能仅仅是忙忙碌碌在忙碌中很容易慢慢变得浮躁, 生命中还有另 一种梦想,另一种体验与感悟。 【解析】 12. 试题分析:分析文中语句,可以从表达技巧这一角度考虑,确定该句运用的一些手法, 如整散句结合、比喻、拟人等修辞,然后再分析其表达效果即可。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 13. 试题分析: 分析②⑤⑥三段都写夕阳的不同意境, 应该关注每段描写夕阳的语境以及当 时作者的心情,也就是要结合每段的具体内容作答,第二段应注意“群山环绕中的小镇,宛 若世外桃源。一条公路如带,向天边延伸,少见行人” “带来的却是苍茫的孤独感” “很多人 心中有着这种梦幻,遥远又缥缈,似不真实。而当你邂逅时,带来的却是对生命的惊喜与顿 悟,又怎能不泪奔”等语句;第五段应注意“远山含黛,葱翠的行道树外,远处依稀烟火人 家。颇有‘暧暧远人村,依依墟里烟’的意境。夕阳在背,仍不急不躁的骑行,不时哼着跑 调的歌曲,在他人眼中,岂不是一道风景”等语句;第六段应注意“夕阳的余晖洒满城市。 骑行在陌生的城市,望着如流的人群,顿时有种人在旅途的感觉”等语句。 考点:赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 14. 试题分析:文章的线索可以从标题以及文章内容等方面确定,关注本文标题“单车倚斜 阳” 与文中骑车出游即可得出本文的线索是是骑车出游。 分析线索作用可以联系文章的结构 以及主旨的表达来考虑,言之成理即可。 考点:分析作品结构。能力层级为分析综合 C。 15. 试题分析:解答该题,可以从文本中相关信息去总结答案,如通过“体会到的可能就是 那触动灵魂的惊喜与顿悟” “人生有两条路,一条用心走,叫作梦想”可以总结出表达的是 人生的美好与梦想;通过文章的最后一段,可以总结出“生命中还有另一种梦想,另一种体 验与感悟”等等,答案不唯一,言之成理即可。 考点: 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神。 能力层级为探究 F。 六、现代文阅读(二) (18 分) 阅读下面的作品,完成 16—18 题。 国产电影“喜剧的忧伤”
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①国庆长假, 带着孩子走进影院看了两部 “口碑好” 的电影, 一部是徐峥自导自演的 《港 囧》 ,一部是开心麻花出品的《夏洛特烦恼》 。原以为走进影院便会倒头就睡的孩子,竟边看 边哈哈大笑,很是过瘾。 ②回来再看微信朋友圈里, 对这两部电影各种刷屏点赞, 从 《港囧》 里的经典老歌盘点, 到《夏洛特烦恼》里的笑料段子回顾,有不少媒体人更感慨“值得看第二遍” 。 ③在我看来,这两部喜剧电影殊途同归,一个延续了徐峥“泰囧式”的搞笑风格,将人 到中年的各种“囧”事很用心地攒到一起,一个则将开心麻花式的幽默段子,发挥到极致, 凑了个东北风味的经典大乱炖,电影最后,都回归到了一个主题:珍惜眼前人,过好当下的 生活。 ④这也让我想起了去年发生在北京人艺的一件不太愉快的“囧事” 。当时一群“90 后” 学生走进人艺看最经典的话剧《雷雨》 ,让人没想到的是,当演员全情表演时,台下的青年 学子们竟“笑声不断” ,后来有记者采访,笑场的原因是“演员表演太滑稽” 。 ⑤目前,我们的观影人群多为“90 后” “00 后” ,这些看着《泰囧》 《小时代》成长的孩 子,对他们从小便接受、耳濡目染的流行文化相当熟悉,甚至是追逐热捧,而对如《雷雨》 这样的经典文化却难以亲近, 这也反映了当下我们的文化生态有所缺失, 那就是少了对经典 的敬畏和传承。 ⑥今年两会上,习主席点赞的由路遥小说改编的电视剧《平凡的世界》 ,重新掀起了一 股“路遥热” 。这部创作于 80 年代的文学经典,在今天读来,之所以依然有很强的生命力和 感染力,正是因为它透过少安少平兄弟俩的奋斗历程,透过润叶晓霞姐妹俩的善良人格,颂 扬了人类永恒的主题——人性的真善美, 这部作品传递的价值观也影响了一代又一代的中国 人。经典在今天读来,依然能让我们内心感动,不是因为它的滑稽搞笑,更不是因为它的华 丽场景,而是人性之光。那些让人一笑而过的作品,注定在文化的长河中站不住脚。 ⑦在写这段文字的时候,微信圈里的媒体人正报喜, 《夏洛特烦恼》逆袭《港囧》 ,成为 国庆档里的票房“黑马” ,并列举了剧中多处“让人忽略的搞笑细节” ,如果一部电影,最终 给人留下的只有搞笑的段子,我们是该开心还是悲哀呢? ⑧我们的电影,固然需要像《港囧》 《夏洛特烦恼》这样能娱乐大众的搞笑电影,就好 比我们做网站新闻,明星娱乐新闻总能吸引眼球,但能体现一个网站的品味和格调的,更是 那些有情怀、有内涵、有底蕴的作品。 ⑨北京人艺话剧 《喜剧的忧伤》 ,2012 年上演时曾一票难求,剧本改编自日本著名编 剧三谷幸喜的《笑的大学》 ,留给人们的不只是好笑。但愿我们的国产喜剧电影,让人笑过 之后,更多一些感悟,更多一些感动,更多一些思考的余味。 ⑩我们的国产电影今后向何处去?我以为,即需要流行,更呼唤经典。 16.文章第④段提及发生在北京人民艺术的一件不太愉快的“囧事” ,有何作用?( 6 分)
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17.请简要概述文章第⑥段的论述层次。 (6 分) 18.请结合文章,理解最后一段中“我以为,即需要流行,更呼唤经典”一句话的含意。 (6 分) 【答案】 16. 引出下文对年轻人难以亲近经典文化、 当今文化生态缺乏对经典的敬畏和传承的论 述;(3 分)事例经典、鲜活,增强了文章的感染力和说服力。(3 分) 17.首先指出电视剧《平凡的世界》再次掀起“路遥热”;(2 分)接着分析文学经典 《平凡的世界》生命力与感染力强的原因在于其讴歌了人性的真善美;(2 分)最后指出缺 乏人性之光的文化作品不能长存。(2 分) 18.①目前观影群体大多是年轻人,电影想要赢得市场,就要适应年轻人的需求,具有 流行文化的元素。(3 分)②国产电影更应有情怀、有内涵、有底蕴,弘扬人性之光,带给 观众更多的感悟、感动和思考。(3 分) 【解析】 16. 试题分析:分析作用,可以从内容和结构两个角度作答,从内容上来说,这一内容事例 经典、鲜活,增强了文章的感染力和说服力。从结构上来说,其作用为引出下文,回答时要 具体答出引出了下文的什么内容,言之成理即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析文章结构,把握文 章思路。能力层级为分析综合 C。 17. 试题分析:分析文段层次可以按照该段有几个句子考虑,第一层关注“重新掀起了一股 ‘路遥热’”;第二层关注“之所以依然有很强的生命力和感染力,正是因为它. . . . . .颂 扬了人类永恒的主题——人性的真善美”;第三层关注“那些让人一笑而过的作品,注定在 文化的长河中站不住脚”等信息即可。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 18. 试题分析:解答该题,应该从两方面作答,“即需要流行”是一方面,为什么要流行, 因为要迎合年轻人的口味, “更呼唤经典”是另一方面,经典是什么,是“那些有情怀、有 内涵、有底蕴的作品” “是人性之光” “让人笑过之后,更多一些感悟,更多一些感动,更多 一些思考的余味” 。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 七、作文(70 分) 19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗 歌除外。
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宅,有人说,宅是一种无趣的自我消遣;有人说,宅是对生活的自我逃避;也有人说, 宅才能打开自己的心门,有机会审视自己;??你有宅的经历吗?你对“宅”这种现象有哪 些想法,请选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。 【答案】 “宅男宅女”暑假进行时 一个多月的暑期生活不知不觉就结束了, 但 “宅男宅女” 们却丝毫没有归校的欲望。 “时代造就宅人”是他们普遍认同的观点,然而“宅”也是分“三六九等”的。那么,这些 “宅”的背后到底又隐藏着什么呢? “宅”一样能让生活很充实。 在同学眼中,广电专业大二学生高文是一个典型的“爱看书型宅女”。假期中的大多数 时间里,她就“宅”在家沉浸在阅读中。林清玄、毕淑敏、蒙田、三毛??这些名字“充满” 了她的假期生活。 “上大学后对知识储备的重要性有了更多的体会,同时也觉得沉下心来 看书一样能让生活很充实”。 和高文不同的,大三学生严丹是个“经商型宅女”,在暑假经营起了网店。对于“宅老 板”的生活,她显得很知足: “我在网上开的是服装店,有时一天就能卖出二十几件 T 恤。” 为了能及时回答买家的问题,她时常守在电脑边。 “一开始父母会有点反对,认为我只是在 浪费时间, 可是当他们发现无论是在经营还是在理财上我都做出了点儿小成绩后, 也就开始 认同我了。” 广电专业大二学生侯璐是个“地地道道”的“居家型宅女”,她认为“过日子也是一 门艺术。”酷爱烹饪的她在大学校园里很难一展身手,于是,“在假期里好好弥补了这一遗 憾”。面对“聚少离多”的家庭生活,她感慨道:“父母总是希望我回来后能够多与他们交 流一下大学的生活,一家人能坐下来一起吃吃饭、聊聊天也是件快乐的事情。” “宅”自成体系 “宅”,已然成为了时下年轻人的一种生活态度,而生活态度与心理状态也是紧密联系 的。 武汉大学一研究青年“宅”生活文化的学者表示,有的人‘宅’主要是因为他们没有确 立自己的社会认同感,缺乏基本的心理素质。他们没有勇气在现实社会中处理好各种关系。 而‘宅’,恰恰满足了他们的一些心理需要,却又埋下了心理隐患。 天津工业大学心理健康教育中心的郭老师则认为:“有时候,‘宅’也是源于一种不自 信。” 伴随着大学的扩招,就业的困难,越来越多的大学生希望在大学里“崭露头角”, 积极在各方面锻炼自己。与此同时,大学较为宽松的学习氛围也让很多同学迷失了自己。郭 老师分析道:“有的学生踏入了大学这个‘小社会’后,会感来自各方面的压力,就会不自 信,不自信后又以‘宅’的方式自我封闭,恶性循环后可能导致对自我的否定,进而选择逃 避,而‘宅’,不过是一个自我逃避的方式。”
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华东师范大学心理学系博士研究生马川则认为:“虽然很多人‘宅’,但‘宅’也自成 体系。有人‘宅’成自闭青年,有人却能‘宅’出特色与竞争力。”其实,“宅”不过是多 样生活方式中的一种。很多人下意识地把“宅男宅女”简单地理解为“躲在家中,消极被动 的边缘人群”,然而,“宅”就其本身来说,并不存在好与坏的定性。就像天津大学心里辅 导老师肖老师所说的:“有人‘宅’着工作,‘宅’着搞创作,一样能够生存和生活。只要 选择正确的方式,‘宅’也可以很有意义。” 【解析】 试题分析:这是一道材料作文,关于“宅”字,谈到了人们的几种看法,可以根据这些 看法分别立意,也可以将这些看法综合起来立意,总之,围绕“宅”字来写即可,主题要鲜 明,语言要流畅,思路要清晰。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 铜山区 2016 年高考语文打靶卷加试题(一) 一、阅读材料,完成 20—22 题。 (10 分) 陈舍人从易当时文方盛之际,独以醇儒古学见称,其诗多类白乐天。盖自杨、刘唱和, 《西昆集》行,后进学者争效之,风雅一变,谓之昆体①。由是唐贤诸诗集几废而不行。陈 公时偶得杜集旧本文多脱误至送蔡都尉诗云身轻一鸟其下脱一字陈公因与数客各用一字补 之,或云“疾” ,或云“落” ,或云“起” ,或云“下” ,莫能定。其后得一善本,乃是“身轻 一鸟过” 。陈公叹服,以为虽一字,诸君亦不能到也。 昆体:西昆体,宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派,其诗人中成就较高的有杨亿、刘 筠、钱惟演等。 20.用斜线“/”给上文文言文中的划线部分断句。 (限 5 处) 21.根据内容分析,这段文字最可能出现的典籍是(3 分) ( A. 《文心雕龙》B. 《诗品》C. 《六一诗话》D. 《人间词话》 22.陈公为什么叹服“过”字,请简要回答。 (2 分) 【答案】 20.陈公时偶得杜集旧本/文多脱误/至送蔡都尉诗云/身轻一鸟/其下脱一字/陈公因与数 客各用一字补之(5 分 ) 21.C 22.陈公诗风类似白乐天,崇尚平实、自然, “过”字与其他几个字相比,平实但生动。 【解析】 20. 试题分析:文言文断句首先要理解该段的大致意思,根据文意来断句,也可以利用一些 标志词来判断,会事半功倍,其中标志词应抓住:“杜集旧本”是名词作宾语;“陈公”是 人名作主语;“云”其后断开; “其下”之前要断开。
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考点:理解文中的句子。能力层级为理解 B。 21. 试题分析:《文心雕龙》 、《诗品》是南北朝的作品,《人间词话》是品词的作品, 因此都可排除,只能选择 C 项。 考点:理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 22. 试题分析:解答该题,可以从文中“陈舍人从易当时文方盛之际,独以醇儒古学见称, 其诗多类白乐天” “诸君亦不能到也”等信息中考虑,同时还要理解“过”字的特点与好处, 然后总结答案即可。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 二、名著阅读题(15 分) 23.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5 分) A. 《头发的故事》中的 N 先生在纪念双十节时大发感慨: “他们忘却了纪念,纪念也忘 却了他们!”这表达了鲁迅先生对辛亥革命的深刻反思。 B. 《女神》的艺术风格是多样化的统一。激情如闪电惊雷,火山喷发;柔情如清风明 月,涓涓流泉。而《女神之再生》这一诗剧其艺术风格当属前者。 C. 《茶馆》中,常四爷说“我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?”这是他最后绝望的呼 喊,体现了他的爱国精神,同时也表现了旧中国的黑暗与腐朽。 D. 《老人与海》中老人看到星鲨时,像“一个人感到钉子穿过他的双手钉进木头里而 不由自主发出的喊叫声” ,极富象征意味,暗示其具有基督精神。 E. 《欧也妮·葛朗台》中,当葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣时,马上身子一纵, 扑上梳妆匣,欧也妮一看见父亲瞪着金子的眼光,叫起来: “上帝啊!救救我们! ” 【答案】DE 【解析】 试题分析:解答该题,是建立在阅读名著并理解名著内容的基础上,D.暗示基督精神 的死亡,表达了对现实的悲观情绪 E.应为“葛朗台太太”叫起来。 考点:理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 24.简答题(10 分) (1) 《红楼梦》中第四十八回 “滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”中的“慕雅 女”指的是谁?请结合本回情节,归纳她的形象特征。 (6 分) (2) 《老人与海》中,周围人与老人之间的关系怎样?请简要概括。 (4 分) 【答案】 (1)“慕雅女”指香菱。酷爱作诗,认真执着;聪明伶俐,悟性极高;勤学好问。 (2)马诺林:喜欢他,跟他一起学习钓鱼的经验。马诺林的父母:自私,反对马诺林
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与老人在一起。打鱼人:尊敬老人,但永远不能理解他。酒店老板:默默地关心着老人。 【解析】 试题分析:解答该题,是建立在阅读名著并理解名著内容的基础上,第一问可以凭借阅 读名著时的记忆来作答;第二问一方面要回忆名著内容,另一方面要运用简洁的语言表述, 表述时,故事情节要正确,人物不可张冠李戴,语言表达要清楚,不能出现语病。 考点:理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 三、材料概括分析题(15 分) 天 籁

冯骥才 你仰头、仰头,耳朵像一对空空的盅儿,去承接由高无穷尽的天空滑下来的声音。 然而, 你什么也听不到。 人的耳朵不是聆听天体的, 而是听取俗事的; 所以人们说茫茫宇宙, 寥廓无声。 这宇宙天体,如此浩瀚,如此和谐,如此宁静,如此透明,如此神奇;它一定有一种美 妙奇异、胜过一切人间音乐的天籁。你怎样才能听到它,你乞灵于谁? 你仰着头,屏住气,依然什么也没听到,却感受了高悬头顶的天体的博大与空灵。 当乌云汇集,你的目光从那尚未闭合的云洞穿过,极力望去,一束阳光恰好由那里直射 下来,和你的目光金灿灿地相撞。你是否听到一种激动人心的灿烂的金属般的声响?当然, 你没有听到任何声音。还有那涌动的浓雾,不安的流光,行走的星球和日全食的太阳,为什 么全是毫无声息? 噢,你听到了!闪电刺入乌云的腹内,你终于听到天公的暴怒;你还说空中的风一定是 天体的呼吸, 否则为什么时而宁静柔和, 时而猛烈迅疾?细密的小雨为了叫你听见它的声音, 每一滴雨都把一片叶子作为碧绿的小鼓, 你已经神会到雨声是一种天意! 可到头来蒙昧的仍 旧是你!只要人能听到的、听懂的,全不是天体之声。 你更加焦渴地仰着头—— 不,不是你,是约瑟夫〃施特劳斯。他一直张着双耳,倾听来自宇宙天体深处的声音, 并把这声音 ①描述下来。尽管这声音 ②并非真实的天籁,只不过是他的想象,却叫我们深深 .. .. 地为之感动。从这清明空远的音响里,我们终于悟到了天体之声最神圣、最迷人的主题:永 恒! 永恒,一个所有地球生命的终极追求,所有艺术生命苦苦攀援的极顶;它又是无法企及 的悲剧性的生命境界。从蛮荒时代到文明社会,人类一直心怀渴望,举首向天,祈盼神示以 永恒。面对天体,我们何其渺小;面对永恒,我们又何其短暂!尽管如是,地球人类依旧努 力不弃,去理解永恒和走进永恒。我们无法达到的是永恒,我们永远追求的也是永恒。 听到了永恒之声,便是听到了天籁。 25.结合上下文,请指出文中加点的“声音”的不同。 (4 分)
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26.说说文中运用第二人称有何艺术效果?(5 分) 27.作者借音乐表达对优秀艺术的看法。请概括优秀艺术的特点(6 分) 【答案】 25.①声音:约瑟夫?施特劳斯用心倾听的永恒的天体之声。(2 分)②声音:约瑟夫? 施特劳 斯通过想像,演奏出来的清明空远的音乐。(2 分) 26.文章以第二人称写,拉近了读者的距离(1 分),使读者充当听众,随着美妙的音 乐,展开联想(1 分)。同时第二人称又指约瑟夫?施特劳斯(1 分),能让读者仿佛亲历他 的创作过程(1 分),从而产生共鸣(1 分)。 27.①优秀艺术是艺术家苦苦追求,坚持不懈,用心创造出来的。(2 分)②给人以生 动丰富的想象和联想(2 分),③给人以理性深沉的哲性思考(2 分),④让人无限感动(2 分)(答出三条,即可) 【解析】 25. 试题分析:解答该题,应该明确,第一个“声音”可以联系“是约瑟夫〃施特劳斯。他 一直张着双耳,倾听来自宇宙天体深处的声音”一句作答,第二个“声音”可以联系“并非 真实的天籁,只不过是他的想象,却叫我们深深地为之感动。从这清明空远的音响里”等内 容作答。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 26. 试题分析:解答该题,应该明确,采用第二人称“你”来写,易将读者与文章人物的距 离拉近,读时令人倍感亲切。然后可以结合文章内容具体作答。 考点:分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合 C。 27. 试题分析:解答该题,可以结合文中内容作答,如“所有艺术生命苦苦攀援的极顶”表 现的是“艺术家苦苦追求,坚持不懈,用心创造艺术” , “叫我们深深地为之感动”表现的是 “艺术给人感动” , “从这清明空远的音响里,我们终于悟到了天体之声最神圣、最迷人的主 题:永恒”表现的是“艺术让人产生联想、想象,同时思考有关哲理问题” 。言之成理即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合 C。

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