八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版 (1)

第三节 水资源 一、教学目标 1.通过阅读地图和文字资料,使学生认识和理解我国水资源时空分布不均的特征及其对社 会经济发展的影响,知道我国水资源的现状,了解我国解决水资源时空分布不均的措施。 2.培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。 3.使学 生认识珍惜水资源的重要性,初步树立保护环境的意识, 并从自己的实际生活出发, 节约用水,有意识地保护有限的水资源,保 护我们生存的环境。 二、教学重点、难点 (一)教学重点 1.了解我国水资源时空分布不均的特点。 2.培养学生 节约用水、保护水资源的意识。 (二)教学难点 解决水资源时空分布不均的途径。 三、教学策略 本节课的内容和学生日常生活较为密切, 许多内容是学生身边发生的事。 教学内容相对比较 简单,可以采用以下三种策略,突出学生的主体地位,引导学生从现实生活的经历和体验出 发,鼓励学生独立思考,激发学生对地理问题的兴趣,形成主动学习的态度。 四、教学方法 1.读图分析法:解决教学重点和难点。 2.问题探究法:激发 学生学习兴趣和积极思维。 3.合作学习法:培养学生信息搜集整理能力、合作学习能力。 五、教学准备 1.学生任务:调查家庭用水情况,收集相关资料和数据,准备课 堂讨论。 2.教师任务:收集相 关资料数据、图片,准备相关投影片。 六、教学课时 1 课时。 1 七、教学过程 导入新课 视频:节水公益广告 提问:看来大家都非常喜欢这个视频,那么从这则视频中,我们了解到的水的利用价值有哪 些呢?这些水资源都来自哪里? 板书课题:第三节 水资源 一、时空分布不均 新授 1.水资源的概念和作用。 (学生看书并结合生活经验讨论,教师总结。 ) 明确:水资源概念。 广义:包括海水在内的地球水量总体。 狭义:是指地球上的淡水资源。 作用:人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命,而且对 社会经济发展有着重要的意义。 2.多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图” ,学生观察我国河流径流量图,了解河流 流量分布 与水资源分布的关系,引导学生找出图中的红线,即水资源南北方界线。说明该 界线大致以长江流域界线为界 ,由图可知,我国南方河流数量多,径流宽度大,水资源空 间分布不均,南丰北缺。 明确:我国 水资源在空间上分布不均,南丰北缺。重点提出在空间分布上,西北地区、华 北地区水资源严重短缺,强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。 3.多媒体展示“北京年降水量的变化示 意图” ,引导学生从图中查出北京降水量最多与最 少的年份,分析降水量与河流流量的关系,结合我国气候资料,得出我国水资源的年际变化 特点。 4.思考:我国水资源空间分布不均,对社会经济的发展有何影响?(先给学生展示活动式 课文的三则资料,学生讨论、总结水资源分布不均的影响,分析原因。教师总结。 ) 明确:我国水资源时空分布不均,给社会经济发展带来了很大的影响。如:旱涝灾害等。 2 (教师可以总结我国水资源时空不均的原因,既有自然原因,又有人为原因) 板书:二、合理利用与保护水资源 1.如何缓解我国的缺水状况?(提示学生根据我国水资源时空分布的问题寻找解决途径和 方法) 明确:由于水资源时空分布不均,我国自古以来一直重视水利工程的建设。结合图片“长江 流域的年径流量图” 来激发学生思考该如何解决此问题?然后进行合作讨论, 得出的结论是 修建水库,学生读“水库调节径流示意图” ,使学生更加直观、清晰地了解水库的作用。 兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一;跨流域调水是解决水资源 地区分布不均的 有效办法之一。 (多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引黄入晋工程的作用及意义, 从而 提示学生分析、理解南水北调工程的重要意义和作用。 ) 2.我国水资源总量大,但人均仅为世界水平的 1/4,总体上我国缺水情况日益加剧。然而 在水资源利 用过程中,水污染和浪费的状况也很严重,同学们在日常生活中是不 是也有不 合理用水的状况?(学生课前调查家庭用水情况统计回答)引出“节约用水,保护水资源” 的话题。 小组展示课前布置的家庭用水调查及家庭节水小妙招。 教师展示社会生活方面比较浪费水的 行业。 (学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。 ) 明确: A.我国为节约用水、保护水资源所做的努力:制定法律、法规;有偿使用;制定“中国水 周” ;制定“节水标志 ” 。 B.农业节水:帮助学生了解我们周围的农业用水情况,并把几种主要的灌溉方式提供给学 生。 C.工业节水:提示学生根据教材了解。 D.城市节水:简单了解。 E.家庭节水:调查学生的家庭用水情况,并评出家庭用水小模范,使学生找到身边的榜样。 F.出示节水标志,并通过让学生介绍这一标志,强化学生日常生活中的节水意识。 (观察节 水标志图,通过观察你有哪些想法,这些会不会对你今后的生活产生影响?记住节水标志, 时时不忘节约水资源。 ) 结束语:不要让我们的眼泪,成为最后一滴水!祝愿我们美丽的地球,天更蓝、地更绿、 水 更清! 3 八、教学反思 本课设计以我国水资源现状→特点→原因及存在的问题→解决措施为主线, 层层递进, 重难 点各个击破。落实了知识点,使学生的学习能力得到有效提升,对学生进行了环境教育。 1.通过本次教学活动,联系学生身边的关于水资源使用情况的活动,使学生对于水资源的 现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。 初步形成保护自然、 与自然和谐相处的世界 观。 2.在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力,培养了学生的实践 能力和创新能力。 4

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