山东省聊城市2016届高三高考模拟考试文综历史试题 Word版含答案.doc


山东省聊城市 2016 届高三高考模拟考试(一) 文综历史试题
24.中国古代出现过不少皇帝权利受到凌夷,无力或不能执掌权柄的现象,这些人或受制于 母后、外戚,或受制于宦官、权臣、地方割据势力,导致权力萎缩或丧失。出现这种现 象的根源是 A.三纲五常受到挑战 C.宗法观念丧失殆尽 B.君主权力至高无上 D.皇帝权力暂时旁落

25.唐诗中“宁为百夫长,胜作一书生” (杨炯诗) “健儿宁都死,壮士耻为儒” (杜甫诗) 反映出时风对文事的鄙薄。宋代儿童启蒙教育读本《神童诗》开篇却说:万般皆下品, 惟有读书高。这反映了宋代 A.中央集权的不断强化 C.文化教育事业的繁荣 B.科举制不断走向公平公正 D.重文轻武引发价值观念变化

26. 《上海县志》记载,明嘉靖时上海县“外内有事,田家妇女亦助农作,镇市男子亦晓女 红” ;当时该地区植棉、摘棉多由妇女完成,而轧花、弹花多是由男子来承担,农闲男 子纺纱织布也不足为奇。所以上海四邻又有“男纺女织”之说。这则材料反映了当时 A.小农经济开始解体 C.资本主义萌芽出现 B.家庭内部劳动分工出现变化 D.男尊女卑的社会秩序受到冲击

27.1876 年当郭嵩焘以公使衔出使英国时,文士们刻薄地讥笑他弃圣贤之帮而追随于洋鬼, 郭嵩焘的日记因为赞誉已有两千年历史之西洋文明而被守旧派斥责为异端邪说, 他们迫 使官府拆毁了该部日记的印版。这反映了当时 A.西学传播缺少良好的社会环境 C.新旧思想的冲突此起彼伏 B.崇洋媚外遭到社会鄙视 D.列强侵略激起国人愤慨

28.1896 年,清政府设立商务局,1903 年清政府设立商部,成为仅次于外务部的第二大部, 1906 年清政府设立邮传部,同时将商部和传统的工部合并,成立农工商部。这些措施 A.挽救了清朝统治危机 C.有利于工商业的发展 B.削弱了地方的财政 D.表明清政府成为列强的工具

29.抗日战争期间,中国第一战区司令长官卫立煌致电朱德: “顽寇陆续增兵,企图扫荡华 北, 截断我西北国际交通, 兄等抽调劲旅, 事以迎头袭击, 粉碎其阴谋毒计, 至深佩慰。 ”

该电文称赞的军事行动 A.是抗战以来中国军队的第一次大捷 B.是徐州会战的重要组成部分 C.粉碎了日本“三个月灭亡中国”的企图 D.是抗战以来中国军队主动出击日军的大规模战役 30. 1953 年底, 美国情报部门的一封电报中写道: “中国外交政策的目标是在其周边地区 (指 新兴民族独立国家)促进和建立可以作为缓冲的友好国家。 ”这种判断的依据是,中国 政府提出了 A.另起炉灶 C.求同存异 B.和平共处五项原则 D.打扫干净屋子再请客

31.1979 年,国务院 183 号文件指出,农工商联合企业有权对已经完成购销任务的农产品 自行组织加工生产, 各相关部门应当将这种加工生产纳入计划范围, 对其进行所需物质 的供应。材料表明 A.在计划经济主导下,企业有一定自主权 B.统购统销的计划经济体制发生质变 C.市场为主导的经济体制开始形成 D.产权清晰,责权明确的现代企业制度确立 32. 苏格拉底毕其一生都在反对败坏道德的相对主义, 他相信存在着不以每个人的观点为转 移的绝对价值,这就是美德。这表明苏格拉底 A.推崇理性的力量 C.强调个人主观感受 33.下表中英国棉纱售价的变化反映出 英国棉纱售价简表(单位:先令/磅) 1786 年 38 1790 年 30 1800 年 9.5 1807 年 6.75 1830 年 3 B.否定神的意志权威 D.反对智者诡辩行为

A.经济危机发生导致产品滞销 C.工业革命导致生产成本降低

B.国内市场饱和激化供求矛盾 D.政府加强调控降低商品价格

34.在 1876 年费城国际博览会上,英国展出的是最新蒸汽机车,美国展出了大功率电动机 和发电机,德国展出了加工枪炮的精密机床。材料表明

A.英国科技创新已落后美德 C.美国已成为世界经济中心

B.第二次工业革命完成 D.德国致力于军备竞赛

35.1990 年苏共党内的思想十分混乱,自由化思潮严重泛滥,从全盘否定斯大林发展到彻 底否定十月革命和苏联 70 多年的历史,反对列宁主义和马克思主义,反对共产党和社 会主义制度。苏共领导层内的斗争不断加剧,党组织和国家政权陷入半瘫痪状态。这说 明苏联 A.经济体制改革未触及斯大林模式 C.政治改革偏离方向导致政局失控 B.思想僵化引发社会各种矛盾 D.戈尔巴乔夫的改革出师不利

40. (25 分)阅读材料,完成下列要求 材料一 重商主义学派认为: 一切经济活动的目的都是为了获取金银, 金银即货币是财 富的惟一形态;货币的多寡为衡量富裕程度的标准。┅┅财富的源泉只能是流通,只有 靠流通领域才能使社会财富不断增加。 国内商业不能增加国家的货币量, 只有对外贸易 才是国家富裕的根本途径。 ┅┅封建割据的国家是妨碍商业资本的充分发展的。 要建立 统一的民族国家,国家应采取各种干预经济的措施,以增强中央集权国家的实力。 材料二 英国经济学家亚当· 斯密认为, 国家财富的增长是以国民的普遍富裕为基础的, 富裕对于国家来讲,就是国民财富的不断增长,劳动者掌握的财富越大,国富,即生活 必需品和便利品就会被越多的生产出来, 国家的财富也就不断的扩大。 如果劳动者生活 维持费用不足,是社会停滞不进的征候,而劳动者处于饥饿状态,就是社会处于急速退 步的表现。 他还以为, 促进国民财富的增长, 必须遵循经济的自由原则。 为此他提出 “任 其自由,广其竞争”的原则。劳动是衡量一切商品交换价值的真实尺度。 ——据《国富论》 (1776 年出版) (1)材料一、二中对“国富”的认识有何不同?(12 分)亚当·斯密理论的提出有何 意义?(4 分)

材料三 现在我们所需要的,不是勒紧裤带过日子,而是一种发展扩张、积极活跃的精 神状态,要多干一些实事,多买一些东西,多制造一些商品。┅┅我们可以看一看极端 的情形,假设我们大家把收入全部储蓄起来,完全停止花费,毫无疑问,我们每一个人 都会失去工作, 而且不久我们也不会再有收入以供花费。 那时就不会有任何一个人得以 增加一便士的财富,最终我们全部都得饿死。这种惨烈的后果无疑是我们应得的报应,

谁叫我们彼此拒绝购买、拒绝互助呢——事实上我们大家正是依靠这些才得以生存的 啊! 就全国范围来说: 我同样希望能看到一些宏大的计划付诸实施。 几天前我曾在报上 看到一则建议,说要开辟一条新路、一条宽阔的公路┅┅这类想法是非常正确的。┅┅ 如此巨大的工程需不需要人手呢?那当然不用说了, 肯定需要! 现在人们靠救济津贴来 度日,无事可做,生活郁闷,是不是让他们继续处于这样的境地就好些呢?当然不是 ——凯恩斯(1931 年) (2)依据材料三概括凯恩斯的基本主张。 (2 分)为什么说这些主张是缓解经济危机的 良方?(4 分) (3)三则材料中蕴含的经济思想分别反映了经济发展的什么特征?(3 分)

41. (12 分)阅读材料,完成下列要求 材料 有学者认为中国文化、西方文化各具特色: 中国文化的特征:重和谐与统一;重伦理、倡导道德至上;注重实用。 西方文化的特征:天人相分与征服自然;推崇理性精神;个人至上。 请从中西文化特征中各选其一作简要说明并加以评价。

45. (15 分) ;历史上重大改革回眸 材料 从 19 世纪以来,土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民 族主义者的世俗化要求的。根据 1924 年通过的《教育统一法》 ,宗教学校被取消,所有 的教育机构被教育部接管, 公共教育完全成为世俗事务。 宗教教育则留给了家庭和乡村 的神职人员。宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在 1928 年被取消,1930 年和 1933 年, 城市和农村学校的宗教课程被取消。20 年代,初、中、高各级学校的结构和课程还是 以 19 世纪的法国教育为样板。1933 年,伊斯坦布尔大学进行重组,在土耳其的很多城 市还建立了新大学。 凯末儿时期土耳其的人口识字率从 1927 年的 10. 6℅提高到了 1940 年的 22℅ ——刘云 《凯末儿改革中的伊斯兰教》 (1)根据材料,概括凯末儿时期土耳其教育改革的措施及特点。 (9 分)

(2)根据材料并结合所学知识,说明凯末儿时期土耳其教育改革的作用。 (6 分)

46. (15 分)近代社会的民主思想与实践 材料一 处在社会中的人的自由, 就是除经人们同意在国家内所建立的立法权以外, 不 受其他任何立法权的支配; 除了立法机关根据对它的委托所制定的法律以外, 不受任何 意志的统辖或任何法律的约束。 ——洛克《政府论》 材料二 任何人拒不服从公意的,全体就要迫使他服从公意。这恰好就是说,人们要迫 使他自由。 ——卢梭《社会契约论》 材料三 洛克和卢梭都主张订立社会契约, 实行民主政治, 但是洛克主张人民把自己的 权力托付给政府,主张的是君主立宪制度,而卢梭主张人民主权,他在这一方面还建立 了一套人民主权理论,反对代议制和议会制,希望实行直接民主。 ——摘编自《洛克和卢梭的民主思想之比较》 (1)根据材料一、二,分别概括洛克、卢梭关于自由的主张。 (4 分)根据材料三并结 合所需知识,指出两人自由观念不同的原因。 (5 分) (2)结合所学知识,分别指出洛克、卢梭的思想对本国政治的影响。 (6 分)

47. (15 分)20 世纪的战争和和平 材料一 在巴黎和会上, 威尔逊主张吸收世界各国包括战败的德国加入国际联盟; 联盟 各会员国应保证“领土完整和政治独立” ;如果发生领土争端,国联有权干预;国联应 负责处理战败国的殖民地。美国总统威尔逊签署了和约后,到处兜售他的国联方案,直 到 1919 年 10 月中风瘫痪。但是,参议院就是不买账,参议院共和党领袖洛奇说: “美 国不能为了世界和平而削弱自己, 不能使我们的主权从属于别的国家。 我们必须考虑到 美国。 ”1920 年 3 月,最后表决时,参议院以 53:28 的多数否决了参加国联的议案。 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 材料二 国际联盟从来就没有取得它的创始人所期望达到的出色成就┅┅在所有重大

危机中,人们要么是不听国联的话,要么就是根本不理它。 ———伯恩斯· 拉夫尔 《世界文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析威尔逊主张建立国际联盟的目的,指出美国总统

与参议院之间的主要分歧,并说明美国没有参加国联的原因。 (9 分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出国联在制止国际危机方面“没有取得它的创始人 所期望达到的出色成就”的原因。 (6 分)

48. (15 分)中外历史人物评说 材料 2013 年,英国前首相撒切尔夫人逝世后,各大报刊发表文章对其一生作出亦毁

亦誉的评价。 《每日电讯报》为撒切尔夫人撰写的讣告说,货币主义、私有化、放松监 管、小政府、低税率、削减福利以及自由贸易这些当年撒切尔夫人为扭转英国经济下滑 而开出的药方, 被其他国家纷纷效仿和运用, 这些政策已经成为了当今经济全球化时代 的普遍做法。 在英国近现代诸多首相中, 只有撒切尔夫人的儿时偶像丘吉尔比她拥有更 高的国际声誉。 而那些曾受到撒切尔夫人压制的工会、 心怀愤懑的矿工却为撒切尔夫人 的逝世而欢呼,民调显示英国 34℅的人对她持否定看法。 (1)根据材料并结合所学知识,指出撒切尔夫人推行经济改革的背景和特点(9 分) (2)根据材料并结合所学知识,分析撒切尔夫人受到亦毁亦誉评价的原因。 (6 分)

山东省聊城市 2016 届高三高考模拟考试(一) 文综历史试题参考答案及评分标准
题号 答案 24 B 25 D 26 B 27 A 28 C 29 D 30 B 31 A 32 D 33 C 34 A 35 C

41. (25 分) (1)不同认识: “国富”标准:材料一,货币的多寡;材料二,国民的普遍富裕。 “国富”实现途径:材料一,对外贸易;材料二,增加生产。 “国富”的手段:材料一,国家干预;材料二,自由竞争。 (每点 2 分,共 12 分) 意义:提出劳动价值论;成为资本主义经济发展的核心经济理论;推动自由主义形成; 成为马克思主义经济理论的重要来源之一。 (4 分,每点 2 分,答出其中两点即 可得分) (2)主张:刺激消费;政府出资举办公共工程。 (每点 1 分,共 2 分) 理由:多消费有利于商品销售,缓解供需矛盾,扩大商品市场,刺激生产的复习; (2 分)政府兴办公共工程有利于失业者重新找到工作,扩大生产资料市场,使陷 入萧条的经济运转。 (2 分) (3) 时代性: 材料一中的重商主义经济思想反映了手工工场时期资本主义原始积累的需要; 材料二中的自由主义经济思想反映了自由竞争资本主义时期商品输出的要求; 材料三中的凯恩斯的思想反映了限制资本主义盲目竞争的要求。 (每点 1 分, 共 3 分)

41. (12 分) 中国文化特征: 重和谐与统一: 说明:孔子提出“君子和而不同,小人同而不和” ;主张“贵和尚中” “礼之用,和为 贵” 。孟子提出: “天时不如地利,地利不如人和” 。庄子说: “天地者,万物之 父母也” 。汉儒董仲舒提出: “天人之际,合二为一” 。宋代张载,程颢,朱熹等

都主张: “天人合一” 、 “天人一物” 。 (2 分,每点 1 分,答出其中两点即得满分。 其他答案言之有理亦可得分,但总分不得超过 2 分) 评价:人在天地间需要调整、引导自然地功能,又必须遵循自然地变化规律。这种关 系协调说不失为一种全面而辩证的观点。 (2 分)有利于促进人与人的关系、人 与社会的关系、人自身的和谐。 (2 分) (其他答案言之成理亦可得分,但总分 不得超过 4 分)

重伦理,倡导道德至上 说明:儒家倡导“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且 格” ; “父慈、子孝、兄友、弟恭” ; “己欲立而立人,己欲达而达人” , “己所 不欲,勿施于人” ; “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼” ; “存天理,灭人 欲。 (2 分,每点 1 分,答出其中两点即得满分。其他答案言之成理亦可得分, 但总分不得超过 2 分) 评价:这种文化特别重视个人对家庭的职责和对社会的义务,有利于家庭的稳定、社 会和谐。 (2 分)这种文化特别强调家长的权威,强调子女对父母、妻子对丈夫、 家庭成员对家长的绝对服从关系。把这种家长制扩大到社会生活中就是君主专 制,君主是有绝对权威。由于以家庭和社会为单位,个人权利容易被忽视,容 易压抑个人的自我意识,不利于个人自主性、独立性和创造性地发挥。 (2 分, 每点 1 分,答出其中两点即得满分) (其他答案言之成理亦可得分,但总分不 得超过 4 分)

注重实用 说明:孔子说: “听其言而观其行” ; “君子言之必可行也” 。 《中庸》说: “是故君子耻 有其言而无其行” 。朱熹说: “理在事先, ,故人须先“穷理” ,王阳明针对理学 偏离“现实”倾向提出“知行合一” 。顾炎武提出“经世致用”思想。 (2 分每 点 1 分,答出其中两点即得满分, ) (其他答案言之成理亦可得分,但总分不得 超过 2 分) 评价:为中国传统文化的繁荣与发展奠定了坚实的基础。对中国古代科技发展作出了 重大贡献, “四大发明”即是“实用技术”高度发达的证明。 (每点 1 分,共 2 分)在造就有效的人生哲学和先期发达的实用技术的同时,也阻碍了思辨理性

的发展和理论科学的进步,限制了竞争和冒险。 (2 分) (其他答案言之成理亦 可得分,但总分不得超过 4 分)

西方文化特征 天人相分与征服自然 说明:古希腊时期,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等注重对自然的探讨,主张“天 人相分” ,注意深入事物的内部,探讨本质上的东西,尤其是重视理论上的总结 思考。新航路开辟、殖民扩展体现了西方人敢于冒险、积极探索未知世界的精 神。西方文学,从荷马史诗到 18 世纪笛福的《鲁滨逊漂流记》 、19 世纪雨果的 《海上劳工》 、20 世纪海明威的《老人与海》都是表现了人与自然的主题:人 怎样在自然的征服中证明自我的价值。 (2 分,每点 1 分,答出其中两点即得满 分) (其他答案言之成理亦可得分,但总分不得超过 2 分) 评价:开发和利用自然资源服务于人类成了欧洲精神的主流,这种对自然界的探索欲 促使了自然科学的诞生。18 世纪的工业革命显示了科学技术的巨大威力,引起 了人类生活、生产方式与价值观的剧烈变化。 (每点 1 分,共 2 分)对自然界的 探索欲,征服欲,导致环境污染、生态平衡等一系列问题的出现。 (2 分)其他 答案言之成理亦可得分,但总分不得超过 4 分)

推崇理性精神 说明:西方自古希腊起就发展出了鲜明的理性精神,它是西方哲学的起点。古希腊的 哲学,即“爱智慧” ,是对知识对理性的追求。文艺复兴时期,理性是向传统宗 教神权、封建专制宣战的有力武器,理性是衡量一切的标准。启蒙运动时期康 德则把纯粹理性推向了极致。 (2 分,每点 1 分,答出其中两点即得满分) (其 他答案言之成理亦可得分,但总分不得超过 2 分) 评价:理性精神的主轴是向自然索取,以技术为手段,以人与自然互动的每一轮先进 认识,发达新一轮挑战。理性成了西方文化的典型特征,哲学是人的理性发展 的产物。 (每点 1 分,共 2 分)推崇理性精神容易导致自大与傲慢的增长,利己 主义和物质利益驱动下的竞争意识泛滥。 (2 分) 亦可得分,但总分不得超过 4 分) (其他其他答案言之成理

个人至上 说明:古希腊文化中对人类力量极为崇拜。形成以人为本、以人为中心的思想特征。 文艺复兴运动则重新举起“以人为中心”的大旗,宣传科学、反对神学,倡导 人权、反对神权,以人的现世利益为原则,呈现出科学、自由和个性解放的人 本精神。启蒙运动提出的自由、平等、博爱观念进一步发展了这一特征。 (2 分, 每点 1 分,答出其中两点即得满分) (其他答案言之成理亦可得分,但总分不得 超过 2 分) 评价:个人至上强调个体的独立意识和创新意识,对个人主观能动性的发挥和个体创 造价值的实现有积极地意义,推动了社会的进步, (2 分)个人至上使人与人之 间缺乏友爱互助和亲情,以自己为出发点,人和人的关系是僵硬的、机械的。 (2 分) (其他其他答案言之成理亦可得分,但总分不得超过 4 分)

45. (15 分) (1)措施:宗教教育与世俗教育分离;取消宗教学校、宗教课程;改革并发展高等教育。 (每点 2 分,共 6 分) 特点:世俗化; (1 分)通过制定法律推动改革。 (2 分 (2)作用:削弱宗教对社会事务的影响,有利于土耳其的世俗化;有利于提高国民素质; 有利于土耳其的近代化。 (每点 2 分,共 6 分)

46. (15 分) (1)主张: ;洛克:自由就是不受法律之外的压迫、干涉。 (2 分) 卢梭:自由必须服从公众意志。 (2 分) 原因:洛克主张君主立宪制,限制君主权力对人民自由的侵犯; (2 分)卢梭主张人民 主权,实行直接民主制,要求人们积极参与政治活动。 (3 分) (2)影响:洛克的思想推动了英国君主立宪制政体的发展; (3 分)卢梭的思想为法国大革 命及民主政治的建立做了理论准备。 (3 分)

47. (15 分) (1)目的:利用联盟干预他国事务;在联盟内部利用德国对抗英法;控制联盟称霸世界。 (每点 2 分,共 6 分)

分歧:是否参加国联。 (1 分) 原因:由于英法的抵制,美国没有达到操纵国联的目的。 (2 分) (2)原因:美苏等大国的缺席,使国联缺乏权威性;国联自身体制存在严重问题;国联实 行全体一致原则,效率低下;国联决议缺乏强制性;英法操作国联,推行绥靖 政策,使国联威信下降;国联没有武装部队无力阻止侵略。 (6 分。每点 2 分。 答出其中 3 点即得满分。 )

48. (15 分) (1)背景:国家干预经济的实行、福利国家的建立、能源危机, (2 分)使西欧国家出现“滞 涨”状态,经济增长停滞或下降,物价持续猛涨,通货膨胀严重。 (3 分) 特点:减少国家对经济的干预; (2 分)政府干预和市场调节相结合。 (2 分) (2)原因:一方面,撒切尔夫人通过改革,实现了英国经济形势好转,经济增长率超过了 欧美国家的平均水平; (3 分)另一方面,削弱福利开支,打击工会力量等措施 加剧了社会的不平等,损害了工人的利益,引发了民众的不满. (3 分)


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